為了更好地推進(jìn)海城市“三名工作室——名校長(zhǎng)高研班”的發(fā)展建設(shè)，打造一支高品質(zhì)的校長(zhǎng)隊(duì)伍，促進(jìn)名校長(zhǎng)高研班診斷任務(wù)的順利開展，受聯(lián)海城市教育局委托，2018年12月9日 ，北京中教市培教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)、全國(guó)中小學(xué)名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究專家委員會(huì)委員、北京市人民政府督學(xué)臧富仁來到海城，對(duì)名校長(zhǎng)高研班各個(gè)小組的入校診斷進(jìn)行為期4天的工作指導(dǎo)。
本次專家入校診斷共有三項(xiàng)內(nèi)容：
1、深入校園 —— 參觀感悟校園文化、辦學(xué)理念。
2、學(xué)員匯報(bào) —— 總結(jié)階段性學(xué)習(xí)、工作的收獲和疑惑。
3、專家點(diǎn)評(píng) —— 針對(duì)性地指導(dǎo)診斷工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。
臧院長(zhǎng)按照日程安排，先后來到海城市四個(gè)小學(xué)教育聯(lián)盟和四個(gè)中學(xué)教育集團(tuán)的八所學(xué)校，走進(jìn)校園感知學(xué)校的校園文化、辦學(xué)理念，深入精準(zhǔn)把脈，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展！
臧院長(zhǎng)每到一處都對(duì)各位校長(zhǎng)們近期的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)心得給予高度評(píng)價(jià)，對(duì)大家的工作困惑進(jìn)行耐心、細(xì)致的指導(dǎo)，并各位校長(zhǎng)們今后的學(xué)習(xí)及工作方向以高屋建瓴的引領(lǐng)。
臧院長(zhǎng)告誡每位校長(zhǎng)：“我們要把學(xué)校辦成什么樣子？培養(yǎng)什么樣的學(xué)生、把什么樣的人送出校門、送給海城、送給祖國(guó)？這是每位校長(zhǎng)必須思考和回答的問題。即使地方很小、時(shí)間很短，哪怕當(dāng)一個(gè)學(xué)期的校長(zhǎng)，也必須履行使命。
做“理”校長(zhǎng)，不做“管”校長(zhǎng)。
“理”校長(zhǎng)首先抓學(xué)校頂層設(shè)計(jì)（學(xué)校文化、規(guī)劃、計(jì)劃）；知人善任、把能夠交給其他干部的工作都授權(quán)給每個(gè)干部、教職工；不斷地監(jiān)測(cè)、診斷、評(píng)價(jià)學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)和問題，規(guī)劃并實(shí)施變革；持續(xù)讀書學(xué)習(xí)，掌握國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展?fàn)顩r，深入研究教育改革舉措，形成辦學(xué)思想；關(guān)心學(xué)生和教職工，經(jīng)常深入到教師和學(xué)生之中了解情況，每學(xué)期抓學(xué)校的一兩個(gè)重點(diǎn)或難點(diǎn)工作；協(xié)調(diào)改善學(xué)校與上級(jí)及周邊的關(guān)系。
接著臧院長(zhǎng)又詳細(xì)講解了學(xué)校診斷報(bào)告的撰寫方法和注意事項(xiàng)
教育是一個(gè)內(nèi)涵豐富系統(tǒng)龐大的工程，像號(hào)角，像樂章，又像如歌的長(zhǎng)卷，如畫的長(zhǎng)詩(shī)，既需要激昂奮進(jìn)的情感，又需要娓娓道來的表述，潛心研究便盡享其樂。而感情是凝聚學(xué)生心靈的事業(yè)，它需要用心去經(jīng)營(yíng)、去維護(hù)、去滋潤(rùn)、去澆灌。做最簡(jiǎn)單、最樸素的基礎(chǔ)教育，為學(xué)生的未來發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)，是我們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，我們深感重任在身！我們一定注重提高教育教學(xué)成績(jī)，提升辦學(xué)品位，讓家長(zhǎng)滿意，讓社會(huì)滿意，讓師生個(gè)性得到張揚(yáng)。用我們的愛心和熱心唱響時(shí)代主旋律，譜寫海城教育的新篇章！
相關(guān)新聞： 北京中教市培教育研究院海城市骨干班主任高級(jí)研修班培訓(xùn)
4