工作室讓我與名師一起成長，碰撞了我的智慧。在參加郝佳老師工作室之前，雖然從教已經(jīng)八年了，但是一直覺得在上第一課時時，激發(fā)不起孩子們的學(xué)習(xí)興趣，不能照顧到優(yōu)等生的需求，更多的考慮了學(xué)困生，自從參加了這個工作室后，郝老師給我們制定了工作室發(fā)展的三年規(guī)劃目標(biāo)。對照其目標(biāo)，我們每個人又制定了個人發(fā)展的三年規(guī)劃。其中包括教學(xué)目標(biāo)，讀書目標(biāo)、教研目標(biāo)、論文目標(biāo)、課題目標(biāo)等等；以及每個月，每個學(xué)期，每個學(xué)年個人要達(dá)到的發(fā)展水平層次。比如，一個月讀一本書，一學(xué)期要上至少兩次公開課等。在這些目標(biāo)任務(wù)的規(guī)定下，我們漸漸改掉了平時工作忙而疏于教研學(xué)習(xí)的“惰性”，強(qiáng)迫自己更好地去擠時間學(xué)習(xí)了。在“規(guī)定”中，我們工作效率也更高了，個人知識水平的提高效率也是前所有未的加倍增長。

工作室為我們的教育創(chuàng)新提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進(jìn)的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，聆聽到了李淑章老師以及來自全國各地優(yōu)秀老師的課后，我對當(dāng)今的教育教學(xué)評價和方向標(biāo)有了新的認(rèn)識和看法。雖然聽課之行的經(jīng)歷已經(jīng)過去了半年，他們的名字和人物形象都深深地刻在了我的記憶里。可以說，沒有名師工作室這個平臺，可以說我學(xué)習(xí)的機(jī)會是很少的，成長機(jī)會也是更少的。因?yàn)楝F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資料和書籍報刊資源雖然豐富，但是面對面聆聽名師上課和他們的心得體會等，那種方式傳遞給你直觀感受的氛圍和視頻卻是大不一樣的，給你內(nèi)心深處的震撼和觸發(fā)是網(wǎng)絡(luò)視頻給不了的。情感力量的傳遞，人格力量的影響很多時候必須是面對面的。郝佳老師工作室搭建的平臺，給了我這種成長的更多機(jī)會。

名師工作室為我提供了反思的機(jī)會。

古人云：“以人為鏡，可以明得失”。從每次的工作室活動中，我看到了自己身上存在的不足之處。可以說，在單位，天天呆在一個小圈子里，聽聽熟悉同事的課，自己看看課件什么的，雖有收獲，但是畢竟是很有限，在名師工作室這個優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過不斷的交流與學(xué)習(xí)，我有了很大的進(jìn)步，能夠把第一課時上的更加充實(shí)，學(xué)生在課堂上已知的東西不在課堂上重復(fù)，把更多的經(jīng)歷放在課外拓展的內(nèi)容上，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大的提高。