百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。名師工作室，于教師隊伍建設(shè)而言，可謂中國特色，教育創(chuàng)新，于民間發(fā)軔，從自我覺醒。北京中教市培教育研究院，首啟名師工作室研究之端，開創(chuàng)教師教育聯(lián)誼先河，以工作室的形式，為祖國的教育事業(yè)培養(yǎng)人才，儲備人才。

恰逢“第二屆全國名師工作室創(chuàng)新發(fā)展成果博覽會”在銀川盛大開幕，張欣名校長工作室的11位成員認真參加學習，內(nèi)化吸收。

壹 - 【2019.7.24上午】

北京中教市培教育研究院常務(wù)副院長魏續(xù)臻教授主持大會開幕式，舉行完莊嚴的奏唱國歌儀式后，朱孝忠院長致大會開幕詞。而后，李偉老師和姜躍春老師分別就《總體國家安全觀與國家安全》和《中美貿(mào)易戰(zhàn)及其發(fā)展趨勢》進行了專題講座。

貳 -【2019.7.24下午】

下午的活動在關(guān)景雙老師團隊分享的《主題式課例研修活動》中拉開帷幕。隨后徐長青與成尚榮老師主持的訪談活動，對話周滿生、孫柏軍、鐘志農(nóng)、關(guān)景雙、李寶玉、王錦秀等老師，對名師工作室發(fā)展的關(guān)鍵策略進行了探究。最后銀川市、蘭州市、西寧市等區(qū)域的教研代表介紹了本區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展經(jīng)驗，為當天的活動畫上完美的句號。

叁 - 【2019.7.25上午】

中國的學前教育，要扎根中國土壤，傳承中國文化，綻放中國風采。陳鶴琴先生被稱為中國幼教之父，是中國現(xiàn)代幼兒教育的奠基人，他提出的“活教育”理論，對中國幼教產(chǎn)生著深遠的影響。華東師大的周念麗教授做的題為《“活教育”理論對當今幼兒園實踐的指導意義之探析》的講座讓人醍醐灌頂，陳鶴琴嫡外孫柯小衛(wèi)老師的《陳鶴琴現(xiàn)代幼兒園學說》深入淺出，鼓樓幼兒園副園長何凱黎的《活教育指引下單元課程的生成與拓展》腳踏實地，十分具有借鑒意義。

肆【2019.7.25下午】

“寧做黑黝黝的大老虎，不做白胖胖的小綿羊”，下午的講座中，趙蘭會園長對自己兒童戶外體育游戲的探索與實踐進行了分享。張欣園長則圍繞自治區(qū)創(chuàng)新素養(yǎng)教育，做了題為《抓創(chuàng)新素養(yǎng)教育，促教育理念轉(zhuǎn)變》的專題講座。下午會議的后半程，解春榮帶領(lǐng)她名師工作室的成員張麗新、王江旭和孫茹老師，主要講解了幼兒園社會領(lǐng)域的教育。張欣名校長工作室的成員孫錦萍、羅進龍、學科名師高雅和姜海燕分別就園所特色打造、創(chuàng)新素養(yǎng)教育、教師專業(yè)發(fā)展等方面闡述了個人的探索經(jīng)驗和學習心得。

2天的活動，為張欣名校長工作室的成員們帶來了一份精神大餐，讓成員們有了和專家近距離對話的機會，是一次收獲頗豐、機會難得的學習機會。最后，預(yù)祝本次大會圓滿成功，也期待下一次與專家的深入對話。

伍 - 專家介紹

周念麗，華東師范大學學前教育系心理教研室主任，教授，碩士生導師。日本國際幼兒教育學會副會長、日本《國際幼兒教育》副主編。上海社會心理學會理事。中國學前教育委員會健康專業(yè)委員會理事。撰寫和主編《學前融合教育的比較與實證研究》《學前兒童發(fā)展心理學》等多項著作。

柯小衛(wèi)，中國幼教之父陳鶴琴嫡系外孫，傳記作家、教育專家。北京陳鶴琴教育思想研究會副理事長、中國陶行知研究會常務(wù)理事、中國作家協(xié)會會員、中國專輯文學學會會員。選編《陳鶴琴“活教育”》等系列著作。

何凱黎，南京市教育局先進個人、市優(yōu)秀青年教師、市幼教學科帶頭人，現(xiàn)任鼓樓幼兒園副園長。先后參與了有關(guān)“活教育”思想的多項國家、省市規(guī)劃課題，強調(diào)站在兒童視角看材料，堅持“讓舊物有生命”，推動了美術(shù)教學以及在材料應(yīng)用上的觀念轉(zhuǎn)變。

趙蘭會，利津縣第二實驗幼兒園園長，高級教師。先后榮獲第十一屆“宋慶齡幼兒教育獎”、東營市勞動模范和先進工作者等，2017年被泰山學院敦聘為客座教授。

張欣，銀川市第一幼兒園園長，正高級教師，張欣名校長工作室主持人。寧夏學前教育專業(yè)委員會理事長、自治區(qū)政府督學。先后獲得“自治區(qū)三八紅旗手”“自治區(qū)優(yōu)秀教師”“銀川市十佳校長”“銀川市師德先進個人”等多項榮譽稱號。主編《現(xiàn)代幼兒園管理實務(wù)》、《幼兒園工作流程圖解》等多項著作。