助力名師工作室發(fā)展，助推教師隊(duì)伍建設(shè)邁上新臺階

名師工作室是我國教師隊(duì)伍建設(shè)中的一個(gè)創(chuàng)舉。它是一個(gè)學(xué)習(xí)研修共同體，以傳幫帶的方式，由有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師帶領(lǐng)青年教師，共同鉆研課程、教材，磨練課堂教學(xué)，使青年教師迅速的成長。實(shí)踐證明，名師工作室成為教育人才脫穎而出的重要平臺，為當(dāng)?shù)亟逃巛斔土艘慌鷮W(xué)科帶頭人和學(xué)校變革引領(lǐng)者。當(dāng)下，隨著疫情防控常態(tài)化，名師工作室發(fā)展面臨了新的挑戰(zhàn)。許多地區(qū)的名師工作室，既希望借鑒全國其他名師工作室發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以形成后發(fā)優(yōu)勢，又面臨不能進(jìn)行大規(guī)模交流學(xué)習(xí)帶來的相對封閉發(fā)展的困境。名師工作室發(fā)展，需要探索新方式新途徑。

同時(shí)我們在各地調(diào)研過程發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分工作室由于指導(dǎo)培訓(xùn)不足，對名師工作室發(fā)展定位、發(fā)展路徑、規(guī)劃設(shè)計(jì)仍處于迷茫之中，發(fā)展方向、思路、研修形式出現(xiàn)偏差，甚至有的自成立掛牌后基本上處于停滯狀態(tài)。這些地區(qū)教育主管部門及名師工作室主持人強(qiáng)烈要求有關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)能夠給予面對面有針對性的指導(dǎo)。

北京中教市培教育研究院開展的名師工作室學(xué)術(shù)活動(dòng)，開創(chuàng)了教師教育聯(lián)誼先河，對接教育行政部門，聯(lián)系全國各地名師，使命擔(dān)當(dāng)，義不容辭，為了適應(yīng)形勢的發(fā)展和新的變化，應(yīng)部分地區(qū)名師工作室管理部門和名師工作室主持人的要求，秉持“共研共建共融共享”的理念，決定從2020年10月開始，發(fā)起“眾行致遠(yuǎn)”行動(dòng)，周期為兩年。

當(dāng)國內(nèi)新冠肺炎疫情控制住不久，為促進(jìn)湖北省咸寧市名師工作室和名師的專業(yè)化發(fā)展，應(yīng)湖北省咸寧市教育科學(xué)研究院邀請，北京中教市培教育研究院專家組一行6人在朱孝忠院長的帶領(lǐng)下，于2020年10月22日-25日來到了咸寧開展送教下鄉(xiāng)及名師工作室調(diào)研指導(dǎo)培訓(xùn)活動(dòng)。開啟了“眾行致遠(yuǎn)”送教活動(dòng)的第一站。

本次送教活動(dòng)在專家配備、課程設(shè)置上符合咸寧市工作室當(dāng)下發(fā)展需求，一是專家組中5人具有多年一線教育教學(xué)實(shí)踐和指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的專家，二是專家組中有4人是十年以上工作室領(lǐng)銜人的資質(zhì)，在工作室運(yùn)行、機(jī)制建設(shè)、發(fā)展路徑、教育主張?zhí)釤挼确矫娣e累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

23日上午，會議在鄂南高中拉開帷幕。市教育局黨組書記、局長陳禮高，北京中教市培教育研究院院長朱孝忠，學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)專家，教育局黨組成員、副局長李祖習(xí)，鄂南高級中學(xué)副校長潘世南，咸寧市教科院院長汪永富，咸寧市教科院部分教研員，全市各縣市區(qū)名師工作室主持人及成員，共計(jì)近400人參與了此次會議。

在開幕式上，陳禮高局長致辭，他充分肯定了名師工作室在教師專業(yè)化發(fā)展中所起的作用，也對全市的名師工作室提出了殷切的希望，他希望能借助全國名師工作室學(xué)術(shù)活動(dòng)這樣一個(gè)平臺，讓好經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)來，讓咸寧名師走出去，極大的鼓舞了參會教師。

北京中教市培教育研究院院長朱孝忠講話中強(qiáng)調(diào)，名師工作室要起到良好的傳幫帶作用，要找準(zhǔn)自己的定位，除了帶動(dòng)青年老師專業(yè)化發(fā)展，最終還應(yīng)該實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展。近幾年來，學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中一大批領(lǐng)銜人、青年教師伴隨活動(dòng)發(fā)展一路走來，從優(yōu)秀走向卓越，從區(qū)域名師成長為在全國具有一定影響力的專家型教師，并將自己的教育教學(xué)思想和經(jīng)驗(yàn)輻射到更多的地區(qū)，引領(lǐng)帶動(dòng)一批批教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。朱院長還強(qiáng)調(diào)工作室的發(fā)展定位要準(zhǔn)確，聚焦課堂教學(xué)改革，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為主題，以課堂教學(xué)和質(zhì)量提升為切入點(diǎn)，切實(shí)提高工作室成員積極性和專業(yè)化水平。

此次活動(dòng)主要有兩項(xiàng)內(nèi)容：

一、名師工作室發(fā)展專業(yè)引領(lǐng)

本次名師工作室發(fā)展專業(yè)引領(lǐng)以專家講座的方式來實(shí)現(xiàn)。

首先講座的是北京中教市培教育研究院常務(wù)副院長，正高級、特級教師，銀川市教育科學(xué)研究所原所長，寧夏中語會理事長。全國模范教師，第四屆"全國十杰中小學(xué)中青年教師"的蘆葦老師，他講座的題目是《走向卓越：教師專業(yè)發(fā)展與自我研修》。蘆葦老師從教師具有不可替代性的專業(yè)性、教什么，怎樣教，為什么引出話題，通過“明確方向：教師專業(yè)發(fā)展判斷”、“探索規(guī)律：教師專業(yè)發(fā)展機(jī)制”和“創(chuàng)新路徑：教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐”三個(gè)方面詳細(xì)講述了：“教師專業(yè)發(fā)展判斷的意義”、“教師專業(yè)發(fā)展的論述”、“教師專業(yè)核心素養(yǎng)論”、“教師專業(yè)核心素養(yǎng)的發(fā)展階段”；介紹了教師發(fā)展的基本條件、關(guān)鍵環(huán)節(jié)、過程與機(jī)理，以及怎樣走出困境、走出“高原缺氧區(qū)”，怎樣從骨干走向卓越。

第二位講座的是常州市金壇區(qū)朝陽小學(xué)校長，江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師，常州市特級校長，江蘇省“333工程”培養(yǎng)對象，江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育站優(yōu)秀主持人，常州市名師工作室優(yōu)秀領(lǐng)銜人，常州市教育領(lǐng)軍人才的蔣守成老師，他講座的題目是《事上磨練：專注做好一件事》。蔣守成老師列舉了很多鮮活生動(dòng)的實(shí)例……。強(qiáng)調(diào)了名師工作室的根本任務(wù)，引領(lǐng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，做好三件事情，輻射一個(gè)區(qū)域，帶動(dòng)一個(gè)學(xué)科。要做好其中每一個(gè)環(huán)節(jié)的必備品質(zhì)，就是專注做好一件事。不患不成，只患不做！

第三位講座的是北京中教市培教育研究院常務(wù)副院長，北京市人民政府督學(xué)，北京中教市培教育研究院常務(wù)副院長、清華大學(xué)教育評估中心專家組成員，曾任首都師范大學(xué)附屬麗澤中學(xué)校長，中國中學(xué)生跆拳道協(xié)會主席，曾獲首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⒂型怀鲐暙I(xiàn)人才等榮譽(yù)的臧富仁老師，他講座的題目是《數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、庸課研修》 。臧富仁老師帶領(lǐng)大家認(rèn)清要想讓學(xué)校、課堂發(fā)展變化，就要從習(xí)以為常、一直在做的事情中捕捉到能夠讓教師提升教學(xué)水平、能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極作用的途徑或方法措施，然后講解了什么是教育數(shù)據(jù)、怎樣進(jìn)行數(shù)據(jù)分析與研究，如何用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)學(xué)校、教師和學(xué)生。講解了什么是“庸課研修”，以及怎樣開展“庸課研修”。介紹了影響學(xué)業(yè)成就的重要因素，以及重視思維模式對師生的影響、重視大腦的開發(fā)與利用等很多從以教為中心向以學(xué)為中心理念與行為。

第四位講座的是黑龍江省、上海市語文特級教師，正高級教師。上海市青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長，青浦區(qū)第二屆、第四屆拔尖人才、青浦區(qū)“師之蘊(yùn)工作室”主持人關(guān)景雙，他講座的題目是《名師工作室的設(shè)計(jì)與實(shí)施——主題式課例研修行動(dòng)》。關(guān)景雙老師以師之蘊(yùn)工作室為例，激情澎湃地講述了名師工作室為什么要開展主題式課例行動(dòng)研修、主題式課例研修的文化、主題式課例研修的內(nèi)涵、主題是課例研修的素養(yǎng)歷練；例舉了大量正反兩方面的實(shí)例說明主題是課例研修的重要性、必要性以及師之蘊(yùn)工作室所取得的豐碩的成果。

24日上午，正高級、特級教師潘建明老師帶來了報(bào)告《開展名師工作室教科研深度研修的策略和途徑》，從把握深度研修有效節(jié)點(diǎn)、開展深度研修有效策略、進(jìn)行深度研修有效途徑三個(gè)方面對名師工作室教科研進(jìn)行了講解。

二、面對面咨詢指導(dǎo)

專家講座完成以后，咸寧市所有名師工作室主持人與5位專家面對面進(jìn)行了現(xiàn)場咨詢與指導(dǎo)。咸寧名師工作室主持人先后提出來三個(gè)非常有代表性的問題：

1. 由于中考成績中一些小學(xué)科例如生物學(xué)科占比例很小，考試內(nèi)容也很容易，學(xué)生和家長普遍不重視這些學(xué)科，面對這樣的困難，小學(xué)科的名師工作室怎么發(fā)展？

2. 怎么開展基于……物理有效教學(xué)研究。

3. 很多名師工作室在課堂教學(xué)研究、送教下鄉(xiāng)、參加教學(xué)競賽、課題研究等方面做了大量工作，工作室往下該怎么發(fā)展？怎么樣才能讓工作室走得更高、更遠(yuǎn)？

最后，夏康全副院長對培訓(xùn)會進(jìn)行了總結(jié)，他說本次培訓(xùn)會雖然時(shí)間短，但內(nèi)容豐富，猶如一篇精美的文章，有“鳳頭”（局長致辭）、有“豬肚”（五場精彩講座）、有“豹尾”（總結(jié)力爭簡潔有力）。他說五個(gè)講座都是它山之石，可以攻我市之璞玉。他結(jié)合我市實(shí)際講了三點(diǎn)：一是有成績，狂風(fēng)落盡深紅色，綠葉成陰子滿枝；二是有困難，正入萬山圈子里，一山放過一山攔；三是要突破，不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。

通過二天的培訓(xùn)，大家明確了建立名師工作室的目標(biāo)，掌握了建好名師工作室的方法，提振了建設(shè)好名師工作室的信心。

本次咸寧送教拉開了“眾行致遠(yuǎn)”活動(dòng)第一站，12月眾行致遠(yuǎn)活動(dòng)的第二站將走進(jìn)內(nèi)蒙古土默特左旗。促進(jìn)土默特左旗名師工作室發(fā)展邁上新臺階。