潘建明 : 正高級教師，江蘇省特級教師，北京中教市培教育研究院學術指導，江蘇省常州市田家炳中學副校長，全國模范教師、常州市初中數(shù)學教育潘建明名師工作室領銜人。

為充分發(fā)揮專家的示范引領作用，切實加強名師工作站工作的推進與落實，開展有效課堂的教學活動，促使初中數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)及初中數(shù)學教育教學質量的不斷提升，2021年3月15日——16日在土默特左旗第二中學，北京中教市培教育研究院土默特左旗專家工作站潘建明工作室圍繞“有效課堂結構策略分析”主題開展教學研修活動?；顒佑赏觖愊祭蠋熤鞒?，全旗初中理科教師參加了本次研修活動。

一、專家示范引領，促進教師成長

3月15日上午，潘建明教授親自講授示范課《中考專題——最短路徑》。

潘教授用清晰的思路、簡練的語言、巧妙的設問，引領學生全身心投入學習，在輕松愉快的氛圍中完成學習任務；潘教授注重發(fā)展學生思維，通過不斷變換問題背景，培養(yǎng)學生建立模型意識，注重將數(shù)學思想方法滲透在課堂當中，起到了一題多變、多題歸一的效果，讓學生學會學習、學會思考。參加研修活動的教師們也在這節(jié)示范課中領悟和學習到了如何思考和設計中考專題課。

二、公開展示，研討優(yōu)化

5日下午第一節(jié)由土左旗金山學校的數(shù)學教師劉瑞平做研討課《勾股定理的應用》，教學情境生活化，用教具模型進行課堂展示，促進學生理解，引領學生分析問題、解決問題。

 第二節(jié)由土左旗二中侯拽霞老師做課《算術平方根》，侯老師采用“兵教兵，兵強兵”的辦法，在課堂中設計小組活動，通過“自學、對學、群學、展學”的方式將課堂重難點一一突破。

16日上午兩節(jié)研討課《牛頓第一定律》和《動物體的結構層次復習課》分別是由土左旗二中的孫強強老師和白廟子中心校的岑建平老師帶來的兩節(jié)中考復習課。他們的課堂也各具特色。

物理課上，教師引領學生回歸課本，注重基礎知識的鞏固和復習，用抓關鍵詞的方法幫助學生理解和記憶重點概念，措辭嚴謹、給學生很多的思辨機會，講解十分到位。

岑老師的結構化教學，首先帶領學生梳理本節(jié)重點知識脈絡，接下來分環(huán)節(jié)攻克，精準提問，講練結合，學習優(yōu)先，指導在后，具有很強的針對性。

兩輪研討課過后，在學科教研員的主持和帶領下隨即開展了教學研討。教師們紛紛發(fā)表自己的觀點，找出課堂亮點，并且對課堂中出現(xiàn)的問題和不足給出建議。潘建明教授全面剖析了每節(jié)課深層面的教學和設計理念，給出了細致專業(yè)的點評，提出了建設性建議和指導。數(shù)學點評中強調：教師一定要“高站位低輸出”，結構化的整合教材，用適合學生學習的方式和順序使用教材、發(fā)掘教材；在點評生物和物理學科時指出：新授課和復習課就是“種樹”和“育林”的關系，新授時“扎好根澆好水”，復習時就能在此基礎上“開枝散葉，繁茂生長”。

在研討過程中，潘老師將理論結合實際，針對物理和生物研討課給出了更加科學合理的設計方案，并用結構圖將“課堂流程”和“知識體系”完美展現(xiàn)。

三、“具身參與”，感受別樣講座

15日和16日下午，潘教授分別以《優(yōu)效課堂結構分析》、《概念教學設計策略分析》為主題，采用讓教師“具身參與”的方式開展了兩場講座。針對教師課堂教學出現(xiàn)的教學主動性不強、學生思維能力的培養(yǎng)不到位、組織實施課堂教學效率不高、概念教學如何生成概念等問題進行針對性分析，并利用很多實際課例輔助說明，深入淺出的為培訓現(xiàn)場的教師們帶來兩場知識盛宴。

“師指一條路，燭照萬里程”，本次教研活動中，教師們交流思想，分享智慧，提出很多獨到的見解，碰撞出不少思維火花。潘教授的講座讓我們收獲滿滿，獲得了教育教學上的寶貴財富。我們要把學到的教育教學理念融入到自己的課堂，為進一步提高土左旗的教育教學質量而努力奮斗！