用青春奏響藝術(shù)教育的凱歌——銀川市“俞慧軍音樂學(xué)科名師工作室”成立側(cè)記

2018年11月30日下午，銀川市“俞慧軍音樂學(xué)科名師工作室”啟動(dòng)儀式在銀川高級(jí)中學(xué)舉行，來自銀川市“三區(qū)兩縣一市”的11名優(yōu)秀音樂教師齊聚一堂，共同見證工作室的成立。

啟動(dòng)儀式由工作室主持人俞慧軍老師主持，銀川市教育局馬學(xué)明老師和寧夏教育廳音樂教研員汪芳老師出席啟動(dòng)儀式。

啟動(dòng)儀式上俞慧軍老師首先談到了藝術(shù)教師身上所擔(dān)負(fù)的歷史使命： 藝術(shù)教育是學(xué)校美育教育的重要支撐和實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，提高學(xué)校藝術(shù)教育品質(zhì)，上好每一節(jié)藝術(shù)課，著力打造有品位的學(xué)校藝術(shù)特色課程，提升學(xué)校辦學(xué)特色和文化品位都給藝術(shù)教師提出了更高的要求，藝術(shù)教師的專業(yè)能力，敬業(yè)精神，對(duì)專業(yè)的熱愛和執(zhí)著的態(tài)度和是否具有實(shí)踐探究的能力都是影響學(xué)校特色教育品質(zhì)提升的重要因素，有一句話說:一個(gè)好的專業(yè)老師就可以成就一個(gè)高水平的藝術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，提升學(xué)校專業(yè)老師的專業(yè)能力和實(shí)踐探究能力就顯得至關(guān)重要：十九大報(bào)告所提出的目標(biāo)，為藝術(shù)事業(yè)與藝術(shù)教育事業(yè)提出高要求：十九大報(bào)告提出，第一個(gè)階段，從2020年到2035年，“美麗中國目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)”目標(biāo)要求，自童年開始，每個(gè)人在成長(zhǎng)階段至少要學(xué)一件樂器，要接受以音樂教學(xué)為抓手的藝術(shù)教育。其重要標(biāo)志之一，就是在適當(dāng)年級(jí)，一定要開展有效的藝術(shù)教育。就像孩子一定要接受科學(xué)教育一樣，孩子也同樣要盡量多的接受藝術(shù)教育。每個(gè)孩子都盡可能習(xí)得一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，應(yīng)該逐步成為基礎(chǔ)教育的常態(tài)；每個(gè)國民都享受藝術(shù)，應(yīng)該是國民基本文化生活的常態(tài)。

通過音樂教育使學(xué)生熱愛音樂，通過音樂熱愛藝術(shù)，通過藝術(shù)熱愛生活，通過生活體驗(yàn)幸福；通過藝術(shù)教育，提升感性能力、感性素質(zhì)和感性智慧，為孩子未來的成功鋪路，為創(chuàng)造美麗中國夯實(shí)高素質(zhì)國民基礎(chǔ)。這個(gè)理念應(yīng)成為國民基礎(chǔ)教育的共識(shí)，成為每一位教育者、每一位藝術(shù)教育工作者必須要有的教育理念。在中國，這個(gè)趨勢(shì)已經(jīng)形成，在十九大報(bào)告的指引下，這個(gè)常態(tài)將會(huì)加速到來。作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的中國、作為一個(gè)有著“禮樂之邦”社會(huì)理想的古老國度、有著五千年輝煌文化的文明古國，在中華民族偉大復(fù)興在即的時(shí)代，成為文化大國，是當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的必然要求與必然趨勢(shì)！　在中華民族偉大復(fù)興時(shí)，這是每一個(gè)藝術(shù)事業(yè)與藝術(shù)教育事業(yè)工作者需要承擔(dān)起來的重?fù)?dān)。
       之后俞老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了銀川市學(xué)科名師工作室文件，學(xué)習(xí)了俞慧軍音樂學(xué)科工作室兩年工作規(guī)劃，并闡述了工作室成立的意義，俞老師說，大家都懷揣著對(duì)音樂的熱愛，對(duì)音樂教育的執(zhí)著走在一起，期望在兩年的研修中，工作室的每個(gè)成員在這個(gè)共同體里互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同成長(zhǎng)。他還表示要把工作室打造成“有希望、有寄托、有發(fā)展、有驕傲”的“四有”工作室。以課堂實(shí)踐、舞臺(tái)展示和個(gè)人專業(yè)發(fā)展為抓手，以導(dǎo)師培養(yǎng)為機(jī)制，以理論知識(shí)學(xué)習(xí)與技能成長(zhǎng)相結(jié)合，合理利用各種專業(yè)資源，促進(jìn)工作室成員的專業(yè)發(fā)展，通過參與工作室的系列研究和實(shí)踐活動(dòng)，幫助成員挖掘自身及其集體優(yōu)勢(shì)，以生為本，發(fā)揮特長(zhǎng)，逐步輻射，發(fā)揮個(gè)體和集體作用，為學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展提供更大的支撐，要求每位學(xué)員在自己學(xué)校每年策劃組織一次校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，逐步建立一個(gè)校園藝術(shù)品牌，全體學(xué)員每年組織一次學(xué)員音樂會(huì)，展示學(xué)員風(fēng)采，提升專業(yè)能力，積極發(fā)揮本工作室骨干、示范、引領(lǐng)、輻射、指導(dǎo)作用。兩年內(nèi)獨(dú)立承擔(dān)一次校級(jí)專題培訓(xùn)任務(wù)，培養(yǎng)若干名學(xué)校骨干或優(yōu)秀藝術(shù)教師 。

接下來汪芳老師做了發(fā)言，她向工作室的每位成員提出了希望和要求。
       一、打造一支“能學(xué)”的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。一個(gè)優(yōu)秀的音樂教師，必須有豐富的文化底蘊(yùn)，高超的教育智慧，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界。積極學(xué)習(xí)音樂教育專家的理論；研學(xué)課標(biāo)、教材；研修專業(yè)技能。把握最前沿的教學(xué)理念，及時(shí)記錄所思所得、所感所悟。
       二、打造一支“能教”的實(shí)踐型團(tuán)隊(duì)。以課堂教學(xué)的實(shí)踐研究為抓手，通過小專題的形式從音樂教育理念到音樂文化逐步提升我們音樂教師的專業(yè)素養(yǎng)，做到“重實(shí)踐、能實(shí)踐、善實(shí)踐”，才是真正能體現(xiàn)工作室成員的價(jià)值。
       三、打造一支“能研”的研究型團(tuán)隊(duì)。以任務(wù)作為驅(qū)動(dòng)，促使這種研成為主動(dòng)性，工作室給于成員研究任務(wù)，而這種任務(wù)帶給成員的不僅是思維方式和教學(xué)策略更應(yīng)該是專業(yè)素養(yǎng)和教育技術(shù)層次的新飛躍，為今后獨(dú)擋一面提供高品質(zhì)的保障。
       四、打造一支“能創(chuàng)”的特色型團(tuán)隊(duì)。 抓住前瞻性的教育理念及學(xué)科特點(diǎn)，挖掘?qū)儆谝魳防蠋煹奶厣?/p>

馬學(xué)明老師在發(fā)言時(shí)指出，銀川市中學(xué)音樂俞慧軍名師工作室的成立，是我市自2013年開始的“梯級(jí)名師”培養(yǎng)工程中第一次有了音樂教師的自己的專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。這既是對(duì)我市音樂教師長(zhǎng)期辛勤工作的認(rèn)可，也是中學(xué)音樂教師施展才能的發(fā)展平臺(tái)。
       “獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)?！泵麕煿ぷ魇沂羌紡V益、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互促互進(jìn)的學(xué)習(xí)共同體。我們既要向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，也要看到成員們之間的優(yōu)勢(shì)，互通有無，相互學(xué)習(xí)。馬學(xué)明老師希望在俞慧軍老師的帶領(lǐng)下，兩年以后每一個(gè)人都學(xué)有所獲，都有更大的發(fā)展平臺(tái)。
       之后馬老師代表銀川市教育局向?qū)嶒?yàn)中學(xué)唐娟老師頒發(fā)了聘書，聘請(qǐng)她為俞慧軍工作室助理主持人。

啟動(dòng)儀式后，俞慧軍老師帶領(lǐng)大家參觀了解了銀川高級(jí)中學(xué)的學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開展情況。大家來到學(xué)生琴房，走進(jìn)舞蹈排練廳，聆聽管樂團(tuán)學(xué)生的表演。工作室成員們表示銀川高級(jí)中學(xué)的學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐工作讓我們震撼，有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)。

有專業(yè)導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和權(quán)威專家的專業(yè)引領(lǐng)，我們每一位成員對(duì)工作室的前景充滿信心，因?yàn)槲覀兌加酗枬M的熱情，只要有熱情就有前進(jìn)的動(dòng)力，讓我們一起攜手同行， 一路前行，為銀川市藝術(shù)教育繼續(xù)大踏步前行注入新的力量和源源不斷的動(dòng)力。

工作室主持人及成員風(fēng)采展示來啦！