為了更好地推進海城市“三名工作室——名校長高研班”的發(fā)展建設(shè)，打造一支高品質(zhì)的校長隊伍，促進名校長高研班診斷任務(wù)的順利開展，受聯(lián)海城市教育局委托，2018年12月9日 ，北京中教市培教育研究院常務(wù)副院長、全國中小學(xué)名師工作室發(fā)展實踐研究專家委員會委員、北京市人民政府督學(xué)臧富仁來到海城，對名校長高研班各個小組的入校診斷進行為期4天的工作指導(dǎo)。
本次專家入校診斷共有三項內(nèi)容：
1、深入校園 —— 參觀感悟校園文化、辦學(xué)理念。
2、學(xué)員匯報 —— 總結(jié)階段性學(xué)習(xí)、工作的收獲和疑惑。
3、專家點評 —— 針對性地指導(dǎo)診斷工作的各個環(huán)節(jié)。
臧院長按照日程安排，先后來到海城市四個小學(xué)教育聯(lián)盟和四個中學(xué)教育集團的八所學(xué)校，走進校園感知學(xué)校的校園文化、辦學(xué)理念，深入精準把脈，推動學(xué)校持續(xù)發(fā)展！
臧院長每到一處都對各位校長們近期的學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)心得給予高度評價，對大家的工作困惑進行耐心、細致的指導(dǎo)，并各位校長們今后的學(xué)習(xí)及工作方向以高屋建瓴的引領(lǐng)。
臧院長告誡每位校長：“我們要把學(xué)校辦成什么樣子？培養(yǎng)什么樣的學(xué)生、把什么樣的人送出校門、送給海城、送給祖國？這是每位校長必須思考和回答的問題。即使地方很小、時間很短，哪怕當一個學(xué)期的校長，也必須履行使命。
做“理”校長，不做“管”校長。
“理”校長首先抓學(xué)校頂層設(shè)計（學(xué)校文化、規(guī)劃、計劃）；知人善任、把能夠交給其他干部的工作都授權(quán)給每個干部、教職工；不斷地監(jiān)測、診斷、評價學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢和問題，規(guī)劃并實施變革；持續(xù)讀書學(xué)習(xí)，掌握國內(nèi)外教育發(fā)展狀況，深入研究教育改革舉措，形成辦學(xué)思想；關(guān)心學(xué)生和教職工，經(jīng)常深入到教師和學(xué)生之中了解情況，每學(xué)期抓學(xué)校的一兩個重點或難點工作；協(xié)調(diào)改善學(xué)校與上級及周邊的關(guān)系。
接著臧院長又詳細講解了學(xué)校診斷報告的撰寫方法和注意事項
教育是一個內(nèi)涵豐富系統(tǒng)龐大的工程，像號角，像樂章，又像如歌的長卷，如畫的長詩，既需要激昂奮進的情感，又需要娓娓道來的表述，潛心研究便盡享其樂。而感情是凝聚學(xué)生心靈的事業(yè)，它需要用心去經(jīng)營、去維護、去滋潤、去澆灌。做最簡單、最樸素的基礎(chǔ)教育，為學(xué)生的未來發(fā)展夯實基礎(chǔ)，是我們的責(zé)任和擔(dān)當，我們深感重任在身！我們一定注重提高教育教學(xué)成績，提升辦學(xué)品位，讓家長滿意，讓社會滿意，讓師生個性得到張揚。用我們的愛心和熱心唱響時代主旋律，譜寫海城教育的新篇章！
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