使用英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案的點(diǎn)滴體會(huì)

烏蘇市第五中學(xué) 王梅

摘要: 導(dǎo)學(xué)案可能有以下幾種：1、早讀時(shí)的早讀測(cè)試或早讀稿。2、課堂使用的師生共用學(xué)案。3、一節(jié)課后的課時(shí)練。4、一單元的雙基測(cè)試--周清。5、一單元的綜合能力提升測(cè)試卷。6、一學(xué)期的專題復(fù)習(xí)學(xué)案。7、初三第二學(xué)期的課本知識(shí)復(fù)習(xí)學(xué)案。8、初中英語(yǔ)專項(xiàng)復(fù)習(xí)學(xué)案。

關(guān)鍵字：課改，英語(yǔ)，導(dǎo)學(xué)案，

2015年秋我校開(kāi)始使用英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案，在近3年的學(xué)習(xí)使用中，我從模糊不知所措到如今的好像知道了些什么，雖然還不能完全領(lǐng)悟其真諦，今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)、使用、反思，提升。

第一、我通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出導(dǎo)學(xué)案可能有以下幾種：1、早讀時(shí)的早讀測(cè)試或早讀稿。2、課堂使用的師生共用學(xué)案。3、一節(jié)課后的課時(shí)練。4、一單元的雙基測(cè)試或周清。5、一單元的綜合能力提升測(cè)試卷。6、一學(xué)期的專題復(fù)習(xí)學(xué)案。7、初三第二學(xué)期的課本知識(shí)復(fù)習(xí)學(xué)案。8、初中英語(yǔ)專項(xiàng)復(fù)習(xí)學(xué)案。這8個(gè)部分環(huán)環(huán)相扣，相輔相成。

   第二、集體攻關(guān)研磨形成的導(dǎo)學(xué)案，減小了班級(jí)差距，提高了學(xué)生的自信心。

設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)我組教師必定要做大量的準(zhǔn)備工作，設(shè)計(jì)時(shí)從學(xué)生學(xué)的角度出發(fā)，從所教的內(nèi)容在這一單元，這一本書，乃至在初中三年里到底占什么樣的地位，在中考中到底以什么樣的題型出現(xiàn)，在這一節(jié)課中要以怎樣的題型出現(xiàn)，達(dá)到怎樣的效果，去著手設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)任務(wù)盡量明確，操作方法盡量簡(jiǎn)單易行，重難點(diǎn)突出，貼近中考。從我校多次的英語(yǔ)考試成績(jī)可以看出，我們?cè)O(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案減小了班級(jí)之間的差距，這讓許多英語(yǔ)差生找回了一些學(xué)習(xí)的自信心。

第三、如何有效的使用英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案？

1、在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老師們的反復(fù)實(shí)踐下，我校已形成了高效的早讀模式。（我校英語(yǔ)教研組的教師們分工合作，把初中5冊(cè)書的單詞、短語(yǔ)、句子轉(zhuǎn)化成電子版，每天早讀根據(jù)班情、學(xué)情進(jìn)行有目的的早讀，先讀再抽背，最后進(jìn)行早讀測(cè)試或聽(tīng)寫檢查。）經(jīng)過(guò)幾學(xué)期的反思實(shí)踐總結(jié)，相信本學(xué)期的早讀會(huì)更高效，孩子們的雙基也會(huì)逐步提高。

2、課堂使用的師生共用學(xué)案，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，具有工具性和人文性。在上課時(shí)我們先展示目標(biāo)（展示學(xué)習(xí)目標(biāo)及要達(dá)到的效果：目標(biāo)可以有易到難，不同成度的學(xué)生認(rèn)真瀏覽，做到心中有數(shù)即可。使學(xué)生對(duì)本節(jié)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)有清晰明確的認(rèn)識(shí)。）接著導(dǎo)入新課，我認(rèn)為可以根據(jù)要學(xué)的內(nèi)容入手，以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，找到與新內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的舊知識(shí)導(dǎo)入。其次我們學(xué)習(xí)新單詞，并進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案上的單詞檢測(cè)。然后我們進(jìn)行新句型操練，聽(tīng)力訓(xùn)練，對(duì)話或文章的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以自己自學(xué)，同桌互學(xué)、小組互學(xué)等兵教兵方式借助導(dǎo)學(xué)案來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生自學(xué)、小組合作探究時(shí)，教師深入到小組之中，參加討論，注重過(guò)程，觀察小組的行為，洞悉學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解程度，幫助學(xué)生解決合作學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)要了解疑難問(wèn)題或新生的問(wèn)題。教學(xué)內(nèi)容的展示和操練點(diǎn)撥，千萬(wàn)不可完全放手讓學(xué)生去自學(xué)，而不操練和點(diǎn)撥。最后是小組展示和總結(jié)，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)和布置作業(yè)。展示總結(jié)本節(jié)課重要的知識(shí)點(diǎn)，或拔高問(wèn)題，由學(xué)生來(lái)解決完成并展示，教師要適時(shí)的點(diǎn)拔，如對(duì)展示學(xué)生的問(wèn)題或展示結(jié)果進(jìn)行恰到好處的評(píng)價(jià)。還有解答學(xué)生提出的疑難問(wèn)題，補(bǔ)充學(xué)生遺漏的要點(diǎn)。最好對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題、核心問(wèn)題進(jìn)行講解挖掘和拓展訓(xùn)練，使課堂向深度發(fā)展。若發(fā)現(xiàn)學(xué)生集體存在疑惑、障礙等我們一定要祥解。在導(dǎo)學(xué)稿上，如果學(xué)生獨(dú)立完成問(wèn)題時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，更正要用彩色的筆備注。教師一定充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與。

3、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，備課組老師合作攻關(guān)，精挑細(xì)選把認(rèn)為好的題轉(zhuǎn)換成電子版，甚至還有自己動(dòng)手去編寫與所學(xué)內(nèi)容配套的課時(shí)練的習(xí)題，這些習(xí)題既可以檢測(cè)孩子們所學(xué)知識(shí)的掌握情況，還可以為中考題庫(kù)儲(chǔ)備素材。

4、經(jīng)過(guò)課時(shí)練的練和講評(píng)，老師們要總結(jié)孩子們易錯(cuò)、易混的知識(shí)點(diǎn)，精心編制以考查孩子們雙基和易錯(cuò)、易混的知識(shí)點(diǎn)的周清。

5、經(jīng)過(guò)周清的知識(shí)點(diǎn)和雙基知識(shí)的考查和反饋，備課組教師們認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考說(shuō)明》，緊扣中考，根據(jù)學(xué)情精心編制每個(gè)單元的綜合能力提升測(cè)試卷，題型與中考一致。

6、一學(xué)期新課教學(xué)任務(wù)結(jié)束后，我們根據(jù)每天的早讀測(cè)試，每周的周清，每個(gè)單元的綜合測(cè)試卷等，查漏補(bǔ)缺，去編寫專題復(fù)習(xí)案。

  經(jīng)過(guò)這樣一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們的雙基一定會(huì)有較大的提升，我清楚地記得，八年級(jí)上冊(cè)一開(kāi)學(xué)的雙基考試，考查內(nèi)容是七下的雙基，八年級(jí)1班只有2個(gè)孩子及格，個(gè)位數(shù)的孩子近30個(gè)，而今年2月20號(hào)的雙基考試，考查內(nèi)容是八上的內(nèi)容，八年級(jí)1班有7個(gè)孩子及格，個(gè)位數(shù)的孩子10人。從這個(gè)數(shù)字的對(duì)比當(dāng)中，我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案的每個(gè)環(huán)節(jié)的使用，在一定程度上提高了孩子們的成績(jī)，找回了孩子們的自信心。

7、初三第二學(xué)期的課本知識(shí)復(fù)習(xí)學(xué)案。我認(rèn)為我們經(jīng)過(guò)3個(gè)初三的使用，現(xiàn)在已比較成熟。我們從這幾方面設(shè)計(jì)：知識(shí)回顧（短語(yǔ)歸納，句型再現(xiàn)，交際用語(yǔ)）課堂再現(xiàn)（詞匯拓展，語(yǔ)法探究，易錯(cuò)易混，中考鏈接）課后鞏固。

8、初中英語(yǔ)專項(xiàng)復(fù)習(xí)學(xué)案。我們按照中考英語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)行整合，并從以下發(fā)面設(shè)計(jì)：語(yǔ)法回顧，語(yǔ)法探究，精講點(diǎn)撥，易錯(cuò)易混，中考鏈接，課后鞏固。

   第四、我認(rèn)為教師一定要對(duì)本節(jié)課的授課情況進(jìn)行反思，包括導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題設(shè)計(jì)的合理性，容量的大小，時(shí)間分配情況，學(xué)生參與情況，學(xué)生掌握情況作一下反思。我認(rèn)為學(xué)生也應(yīng)該在教學(xué)反思欄中填寫對(duì)本節(jié)課內(nèi)容掌握情況，重難點(diǎn)突破情況，錯(cuò)題改正情況，小組合作探究情況。 

     第五、使用導(dǎo)學(xué)案的困惑

1、導(dǎo)學(xué)案怎樣更好的為英語(yǔ)優(yōu)等生服務(wù)，怎樣做到分層教學(xué)？

2、導(dǎo)學(xué)案怎樣使用才能脫離像習(xí)題課的束縛？

   隨著導(dǎo)學(xué)案的使用，我深刻的認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)方面的誤區(qū)，我過(guò)多的關(guān)注了教學(xué)過(guò)程，而忽略了教什么的問(wèn)題。我們應(yīng)該關(guān)注教什么，怎樣教，教的怎么樣。只有做好了教什么，又用各種方式方法做好了怎樣教，最終以考試為綱注重教的怎樣和效果，相信這樣的課一定是高效的。

參考文獻(xiàn)： 初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，2003年