第一篇：愉快英語教學隨筆

 2015年3月9日的這節(jié)英語閱讀教學課真是神奇的導入呀，現(xiàn)在想來還有愉悅感和成就感，原來初中英語愉快課堂教學導入法還可以使用情景劇比賽導入，具體怎樣？

   且聽我道來:我們九年級13班的孩子們在早讀課開展了一個情景劇表演比賽，主題是the shirt of a happy man 每個大組學生自由組合表演，角色有國王，王后，醫(yī)生，財務部長，首相大臣，乞丐等，在快樂的激烈的表演中，孩子們展現(xiàn)了自己的英語口語和表演力，根據(jù)70%內(nèi)容+10%表演+10%創(chuàng)意+10%紀律的評分標準，我們第二大組的學生獲得了最高分是紅旗組，而我們第一組的孩子們因為準備不充分，團隊精神不強，英語口語語誤較多成為了比賽的烏龜組，還要罰抄課文2遍，而接下來的課正是閱讀教學課the wining team我們從問題have you made a mistake?開始討論，針對第一組學生表演出錯來采訪探討，失敗后組員和參與者的感受，在這次失敗中總結(jié)什么教訓，團隊精神該怎樣建立，然后對于閱讀文章中peter在足球隊的比賽失敗后隊友，隊員是怎么做的，父親的指導和老師的指導觀點是否一致？這樣使得這篇閱讀教學生動豐富許多，孩子們勁頭十足，電子白板的輔助教學也拓展了知識容量，讓我深深感悟：成功的英語課堂是有許多很棒的創(chuàng)新元素構(gòu)成的，而且這本不是我事先設計的教學環(huán)節(jié)呀，孩子們的表現(xiàn)給老師教學帶來了教學靈感，今年中考英語考試更注重學生口語能力的測試，所以科學的英語教學就是involve the ss they learn.，這個導入法以后還要繼續(xù)設計使用。

 第二篇：愉快英語教學隨筆（原創(chuàng)）

在初中英語英語課堂中實施“愉快教學法”要遵循“四應該”的原則

在實施初中英語愉快教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)進行愉快英語教學應該做到以下幾點
1、應該是一種滲透著“愛”與“美”的教學法
     教學不只是傳授知識的過程，也是師生情感交流的過程。教師要有一顆關(guān)愛職業(yè)學校學生的心，這樣才能喚起學生對師長的愛，對英語學科的愛。因此，和諧的師生關(guān)系、融洽的課堂氣氛能讓學生感受到“學”樂融融。英語教學也是一門藝術(shù)，在英語教學過程中，教師如有：優(yōu)雅得體的教態(tài)美、標準悅耳的發(fā)音美、行云流水的板書美，它們都會給學生帶來“美“的感受，為學生創(chuàng)設了美好的學習氛圍。
2、應該體現(xiàn)“活”與“多”
      “活”就是活教、活學、靈活互動地學習英語。以往單一的教學方法和陳舊的教學手段抑制了學生的求知欲，使學生產(chǎn)生畏怯心理，而愉快教學法則可以增強學生的自信心。它采用了“模擬實踐“教學、”多媒體“教學等等多種教學方式，針對不同的課型而采用不同的教學方法。而在多媒體教學中，我們可以“活”用原版英文電影、動畫和西方文化背景知識資料，讓學生欣賞英語語言，理解英語知識，了解西方文化，這樣不僅拓寬了學生的知識面，而且極大地培養(yǎng)了學生學習英語的熱情。“多”就是多聽、多讀。聽力和閱讀是提高英語水平的重要途徑。多聽、多讀對學生擴大詞匯量，提高對語言的理解能力、書面表達能力、語法結(jié)構(gòu)的掌握都有極大的幫助。
3、應注意“學”與“用”
        學生在學習英語時，往往不愿意離開課本，不愿開口，開口怕錯，形成了“課堂英語”、“啞巴英語”的現(xiàn)象?！坝淇煊⒄Z教學法”則利用學生表現(xiàn)欲較強的心理特點，鼓勵學生學了就用。我們可以把課堂搬到車站、商店、廣場等公共場所，讓學生擺脫羞澀心理，大膽開口，在現(xiàn)實生活中鍛煉口語表達能力。即使在課堂上，教師也應盡量創(chuàng)設情景，把富有生活氣息的語言材料放在一定的情景中，使之變成活生生的交際語言。
4、應使學生由“學樂”變?yōu)椤皹穼W”
      教師教學生一種語言時，更應培養(yǎng)學生對該語言的興趣，也就是讓學生樂于學習。怎樣才能做到這一點呢,在教學中應掌握好教學進度，原則是“寧慢勿快，先慢后快”，教學內(nèi)容宜少不宜多。目的是突出重點，分散難點，讓學生學一點，得一點。在英語教學中，教師對學生應該少批評、多表揚，只要他們表達了自己的想法就應當多鼓勵。因為學生往往很重視教師的評判，一次不慎的批評往往會挫傷學生的求知欲，而一次成功的表揚則會使學生終身難忘，成為進步的永恒動力。所以教師應學會表揚，善于尋找機會表揚學生，充分激發(fā)他們的求知欲，使他們樂學英語。

第三篇：愉快英語教學隨筆

 從英國奇徹斯特大學學習回來，我對自己的初中英語愉快課堂教學有了新的認識和規(guī)劃，追求創(chuàng)新的教學活動設計，創(chuàng)優(yōu)的教學效果，讓孩子們愛學英語，樂于實踐，聽說讀寫全面發(fā)展，考出優(yōu)異成績是我的教學使命和不懈追求，這么多年來作為學校行政總是接班教學，現(xiàn)在要是把英國Laura等老師教的教學高招和自己的學生特點結(jié)合起來，用理論指導實踐，然后在實踐中總結(jié)反思，深化我的課題研究和豐富網(wǎng)絡工作坊課程，從七年級帶起多好呀！和大校長溝通后，我終于可以和七（6）班的孩子們一起走向初中英語愉快教學之旅啦，本學期我的《初中英語滾動式快速作文翻轉(zhuǎn)課堂教學研究》可以繼續(xù)了，這樣一邊研究一邊在江西省名師工作坊培訓學員，和老師們互動研討總結(jié)提升，三年后我們團隊的校本課程就可以開發(fā)啦，展望未來很是充滿期待哦，好好加油!