西子湖畔共研修，名師成長新支點

       為把名師工作室建設(shè)推到一個更高的水平，2019年12月1日至12月6日，馮英杰校長帶領(lǐng)我校市級名師工作室主持人劉立華老師和縣級名師工作室主持人劉錦輝老師赴杭州參加了由廊坊市教育局師教科組織的廊坊市名師工作室及管理者級研修班的培訓(xùn)。

培訓(xùn)期間我們聆聽了四位專家、教授的講座。

    （一）浙派名師研究院院長、名師工作站主持人、杭州師范大學(xué)教育學(xué)院童富永教授的講座——《浙江省特級教師工作室建設(shè)的理論與實踐》。童富永教授使我們認識到工作室必須要有目標(biāo)定位，要制定工作室活動開展的流程圖，建立日常管理制度。

    （二）杭州第四中學(xué)莫銀火老師的講座——《工作室的建設(shè)》。莫銀火老師讓我們認識到工作室所有成員是一個共同體，要有內(nèi)部理論和外部理論的支撐。要打造答辯式磨課特色，做一個有情懷的主持人。名師工作室主持人要和成員之間建立如切如磋、如琢如磨、亦師亦友的關(guān)系。

   （三）浙江省衢州第一中學(xué)徐雪斌老師的講座——《當(dāng)好名師工作室主持人》。徐雪斌老師指出了工作室是一個團隊，一人行快眾人行遠，主持人素養(yǎng)要不斷提升和成員之間碰撞力才會越大。主持人要敢于接受一切挑戰(zhàn)，使工作室成為“民”師工作室，“鳴”師工作室，“明”師工作室。

    （四）杭州市江干區(qū)教育發(fā)展研究院名師工作室主持人易良斌老師的講座——《名師工作室運行機制建構(gòu)與思考》。易良斌老師提出名師工作室建設(shè)目標(biāo)：建立一套制度，規(guī)范一些標(biāo)準(zhǔn)；形成一些機制，攻關(guān)一些難題；立項一個課題，凝練一個主張；培養(yǎng)一批隊伍，建設(shè)一個平臺；出版一本專著形成一些影響。 

   我們在實地考察杭州市江干教育研究院時與浙江省名師工作室主持人王耀村老師進行了深入的交流。王耀村老師讓我們認識到教師的成長是有規(guī)律的，如何逾越高原期是教師第二次專業(yè)成長的關(guān)鍵。首先是愿景的修煉，要不斷追求卓越，學(xué)術(shù)修煉提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)，心智修煉學(xué)會哲學(xué)思考。

     在杭州四中我們?nèi)氚嗦犃巳?jié)語文課，參與了莫銀火老師的答辯式評課。

在最后一天的分組討論會上，馮校長介紹了我?！懊麕煿ぷ魇摇钡墓ぷ髑闆r，他的“名師工作室”管理思想和理念得到了與會人員的高度評價。

廊坊市教育局張愛紅副局長在培訓(xùn)總結(jié)會上講話。她對我市各名師工作室工作給予了充分的肯定，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主持人提出了更高要求。她強調(diào)，自身不斷發(fā)展才能引領(lǐng)別人，給廊坊爭得榮譽；學(xué)校要想有名必須培養(yǎng)名師，必須實實在在干出業(yè)績。

通過本次培訓(xùn)，我們對于名師工作室的建設(shè)，無論是理念還是方法上都有了新的感悟。名師工作室是教師的夢工廠和星工場，是現(xiàn)任名師的展示臺，后任名師的孵化器。工作室成員一定會在團隊協(xié)作中與時俱進， 堅持問題研究和行動研究， 在不斷學(xué)習(xí)、不斷研究中總結(jié)提煉教學(xué)主張，使教學(xué)主張促進課堂教學(xué)、促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

愿我們乘著此次學(xué)習(xí)的東風(fēng)，在工作室這個團隊里互幫互助、共同進步，在工作室這片教育研究的沃土中不斷探索、不斷追求，為打造“燕趙名師”品牌名片貢獻力量。