12月的冬天，美麗的官渡區(qū)第一中學(xué)已經(jīng)被樹葉鋪滿了金黃。溫暖的陽光，驅(qū)散了冬日的寒冷。在這樣一個特別的冬日里，官渡區(qū)第五屆教育人才培養(yǎng)基地之王雯高中英語名師工作室在官渡區(qū)第一中學(xué)迎來了德國杜伊斯堡埃森大學(xué)社會學(xué)在讀博士Kathrin Nagel的訪問。這場訪問由云南師范大學(xué)國際合作與交流處搭線，云南師范大學(xué)教育學(xué)部的教學(xué)秘書張月老師全程陪同，對工作室活動進行參觀訪問，旨在通過實地參觀、觀摩聽課了解中國高中的英語教育現(xiàn)狀和教研模式，并與工作室的英語老師們交流德國高中教育的發(fā)展現(xiàn)狀。

  Kathrin Nagel博士雖然是德國人，但曾到加拿大留學(xué)，英文流利，曾經(jīng)到中國的邊疆地區(qū)執(zhí)教過一年的中學(xué)英語，因此她首先饒有興趣地觀摩了工作室學(xué)員張芳老師展示的一堂“Topic Writing”寫作示范課。在這次由張芳老師精心組織的英語課堂上，Kathrin Nagel博士見到了中國學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，老師與同學(xué)們在課堂上互動、交流，富有人性化的課堂風(fēng)格能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  張芳老師在接到工作室的展示課任務(wù)后，靈活地開發(fā)了課程資源，把課堂教學(xué)內(nèi)容和Kathrin Nagel博士一行的來訪結(jié)合起來，給學(xué)生們出了一道英語作文題，讓學(xué)生們?yōu)镵athrin Nagel博士寫一封介紹信，介紹官渡區(qū)第一中學(xué)的一些基本信息，并對Kathrin Nagel博士的到來表示歡迎，讓學(xué)習(xí)真正與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來。語音的本真是交際性和工具性；而真正的交際便是把自己所掌握的背景知識通過語音傳遞給交際對象，使對方了解相關(guān)信息并產(chǎn)生共鳴；所謂跨文化交際，即不同文化背景的人走到一起分享思想、感情和信息時所發(fā)生的一切。

  張芳老師從詞、句、篇為學(xué)生的寫作進行了鋪墊，又在學(xué)生進行語言輸出的過程中指導(dǎo)學(xué)生進行潤色和連貫。課堂的最后，張芳老師靈活巧妙地鼓勵一位男同學(xué)為Kathrin Nagel博士當(dāng)面念了自己的信，得到Kathrin Nagel博士的贊揚。雖然略顯羞澀，但該男生在同學(xué)們的掌聲中第一次成功地體驗到了與外國人開展真實交際活動的樂趣，相信他在今后的學(xué)習(xí)中會對外語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加強烈的動機。一次課堂，展現(xiàn)了官渡區(qū)第一中學(xué)師生的風(fēng)采，也讓Kathrin Nagel博士在訪問過程中充分了解了中國高中的教育現(xiàn)狀與教研模式。

  在接下來的活動中，Kathrin Nagel博士也為大家?guī)砹伺c眾不同的禮物——介紹了德國的教育體系與教研模式。Kathrin Nagel博士精心準(zhǔn)備的講座讓工作室的學(xué)員們認(rèn)識到了中國教育與德國教育的區(qū)別，也正是這樣的區(qū)別造就了不同文化的差異，而在這次交流過程中，對差異的認(rèn)識成為我們教育工作者成長的契機。

  在德國，每個州都有自己的教育體系，但通常都包括早期幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育和職業(yè)教育。大多數(shù)幼兒在六歲前都進入托兒所或者當(dāng)?shù)氐墓俜綄W(xué)前機構(gòu)，孩子們在四年級以前都進入按照混合能力進行分班的小學(xué)學(xué)習(xí)，之后老師會給學(xué)生出具推薦信建議10至12歲的學(xué)生進入文理高中(Gymnasium)、實科中學(xué)（Realschule）、職業(yè)預(yù)科學(xué)校(Hauptschule)或是綜合學(xué)校（Gesamtschule）學(xué)習(xí)。與我國中學(xué)教育相比，德國中學(xué)沒有期中和期末考試，也沒有中考和高考，但各學(xué)校畢業(yè)會考Abitur的考試結(jié)果得到全國范圍內(nèi)的承認(rèn)。

  雖然大家對Kathrin Nagel博士的講座意猶未盡，期待她下次再給我們介紹在德國教授英語的方法，但在緊張的行程安排下，我們不得不與云南師范大學(xué)的張月老師一起移步至官渡區(qū)第一中學(xué)的心理咨詢室。張春梅老師就官一中的心理教育、生涯規(guī)劃教育做了詳細(xì)介紹，并帶領(lǐng)大家參觀了沙盤游戲室、心靈意向?qū)υ捠?、心理宣泄室等。在不斷的交流中，Kathrin Nagel博士對中國高中教育過程中所強調(diào)的心理教育表示贊同。張月老師也表示希望云南師范大學(xué)能夠和官渡區(qū)第一中學(xué)在心理教育方面有進一步的合作。

  若說怎樣找到一條正確的教育與發(fā)展之路，那必得從實踐中得來。而這過程中，交流是必不可少的。這次訪問，是工作室學(xué)員們在不斷發(fā)展自身的同時，尋求交流，建立與社會、與國際、與優(yōu)秀同仁的長久聯(lián)系的重要活動，為我們提供了走向國際，走向世界的機會。Kathrin Nagel博士在與大家的交流中，也得到了很多收獲，看到了真實的中國校園，更看到了真實的中國情懷。冬日依然有暖陽，生活豐富多彩，總有光能照進來，相信因交流獲得進步的歡樂，因訪問而學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗，總是能驅(qū)散冬日的寒風(fēng)。我們始終秉持著開放交流的理念，希望能在未來獲得更多的交流機會。冬天快結(jié)束了，春天，也不遠了。

  本期學(xué)員：官渡區(qū)第一中學(xué) 豆佳蓉

  豆佳蓉，2016年畢業(yè)于西南大學(xué)英語師范專業(yè)，2016年9月參加工作，在官渡區(qū)第一中學(xué)任教高中英語學(xué)科，從參加工作以來一直擔(dān)任班主任工作至今，曾獲得三次教學(xué)質(zhì)量之星、校先進個人、先進班主任稱號，熱愛教育事業(yè)，現(xiàn)為高中英語王雯名師工作室學(xué)員。圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們做“砌磚”的工作，教他們“建筑”。

  歡迎關(guān)注王雯官渡區(qū)高中英語名師工作室