今年6月，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》指出，“實(shí)施普通高中新課程的省份不再制定考試大綱”，這意味著考試大綱將在全國(guó)范圍內(nèi)取消。
然而，本月教育部考試中心發(fā)布《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》，該評(píng)價(jià)體系將成為高考命題和學(xué)生應(yīng)考的重要指南，取代老舊的考試大綱。

前天（12月19日），中國(guó)高考報(bào)告學(xué)術(shù)委員會(huì)、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社共同舉辦“考試藍(lán)皮書”發(fā)布暨高考評(píng)價(jià)體系研討會(huì)，會(huì)上發(fā)布《考試藍(lán)皮書：中國(guó)高考報(bào)告（2020）》《中國(guó)高考報(bào)告：政策與命題解讀》《中國(guó)高考報(bào)告：高考評(píng)價(jià)體系解讀》。

本次發(fā)布會(huì)提供了《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的詳細(xì)解讀，集中回答了高考“為什么考”“考什么”“怎么考”的核心問(wèn)題，這將成為未來(lái)新高考改革、高考命題和高考實(shí)踐的重要指南，也將成為學(xué)生復(fù)習(xí)備考的重要參考。

1、與以往考試大綱相比

新的高考評(píng)價(jià)體系具有以下鮮明特色：

一是全新的評(píng)價(jià)理念。對(duì)學(xué)生思維的考查遠(yuǎn)大于知識(shí)的考查，不僅考查知識(shí)的記憶、儲(chǔ)存、理解，更考查知識(shí)的遷移，素養(yǎng)的培育和能力的提升，貼近生活，德智體美勞的綜合素質(zhì)考查，將成為新的評(píng)價(jià)理念，直接瞄準(zhǔn)學(xué)生的全面發(fā)展、全面培養(yǎng)。

二是獨(dú)立的學(xué)科化操作，建立新的單科評(píng)價(jià)體系，根據(jù)學(xué)科特色，建立符合自身學(xué)科素養(yǎng)培育的評(píng)價(jià)體系。

三是標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量。新的高考評(píng)價(jià)體系對(duì)考試內(nèi)容不再簡(jiǎn)單框定，高考評(píng)價(jià)體系向全社會(huì)公開發(fā)布，明確界定對(duì)考生的能力要求和測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)。

2019年11月底12月初，山東、海南等省市舉行了一次適應(yīng)性考試，試題主要就是依據(jù)“中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系”的指標(biāo)來(lái)命制的，試題結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等變化很大，向全國(guó)傳遞了一個(gè)信號(hào)，即從2020年開始，無(wú)論是全國(guó)卷，還是各省命制的試卷，都將全面對(duì)標(biāo)高考評(píng)價(jià)體系。

2、高考評(píng)價(jià)體系主要內(nèi)容

本次發(fā)布的高考評(píng)價(jià)體系主要由“一核”“四層”“四翼”三部分內(nèi)容組成。涵蓋了考查目的、考查內(nèi)容和考查要求：

“一核”為考查目的，即“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，是對(duì)素質(zhì)教育中高考核心功能的概括，回答“為什么考”的問(wèn)題；

我國(guó)高等教育即將進(jìn)入普及化階段，人民日益增長(zhǎng)的美好教育需要體現(xiàn)在高考升學(xué)上，由簡(jiǎn)單的上大學(xué)并為就業(yè)做好準(zhǔn)備提升為上好大學(xué)并獲得全面而有個(gè)性的發(fā)展。高考的核心功能也必須調(diào)整確立為立德樹人、服務(wù)選才和引導(dǎo)教學(xué)。

“四層”為考查內(nèi)容，即“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”，是素質(zhì)教育目標(biāo)在高考內(nèi)容中的提煉，回答“考什么”的問(wèn)題；

必備知識(shí)和關(guān)鍵能力指經(jīng)過(guò)高中階段學(xué)習(xí)后，學(xué)生在應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境或?qū)W術(shù)問(wèn)題情境時(shí)，認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題必須具備的知識(shí)和能力。

與各學(xué)科原有的能力要求相比，關(guān)鍵能力有2點(diǎn)不同：

一是更加契合時(shí)代需求。如閱讀能力一直是高考語(yǔ)文的考查重點(diǎn)，信息時(shí)代對(duì)閱讀能力的要求發(fā)生變化，因此高考語(yǔ)文的關(guān)鍵能力之一——閱讀能力也相應(yīng)要由注重精讀轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)精讀、泛讀等各種閱讀策略的靈活運(yùn)用，由注重文本內(nèi)容理解接受能力轉(zhuǎn)向側(cè)重對(duì)文本傳遞的各類信息的審視闡釋能力。

二是強(qiáng)調(diào)具備學(xué)習(xí)能力的重要性。關(guān)鍵能力不僅包括學(xué)生已經(jīng)獲得的能力，還應(yīng)該包括能夠在未來(lái)獲取新知識(shí)、新能力的學(xué)習(xí)能力。

學(xué)科素養(yǎng)是指經(jīng)過(guò)高中階段學(xué)習(xí)后，學(xué)生面對(duì)復(fù)雜現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境或復(fù)雜學(xué)術(shù)問(wèn)題情境時(shí)，能夠在正確思想觀念指導(dǎo)下，運(yùn)用學(xué)科的知識(shí)與技能、思維方式方法高質(zhì)量地認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合品質(zhì)。

各學(xué)科核心素養(yǎng)一覽表（2017版）

核心價(jià)值是正確的思想觀念和健康的情感態(tài)度的綜合，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)科共性。

“四翼”為考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”，是素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)維度在高考中的體現(xiàn)，回答“怎么考”的問(wèn)題。

基礎(chǔ)性：高考強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)

高考關(guān)注主干內(nèi)容，關(guān)注今后生活、學(xué)習(xí)和工作所必須具備、不可或缺的知識(shí)、能力和素養(yǎng)，因此要求學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容的掌握扎實(shí)牢靠，只有根深方能葉茂。

綜合性：高考強(qiáng)調(diào)融會(huì)貫通

高考要求學(xué)生能夠觸類旁通、融會(huì)貫通，既包括同一層面、橫向的融會(huì)貫通，也包括不同層面之間的、縱向的融會(huì)貫通。

以必備知識(shí)為例，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間不是割裂的，而是處于整個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之中。必備知識(shí)與關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值之間緊密相連，形成具備內(nèi)在邏輯聯(lián)系的整體網(wǎng)絡(luò)。

應(yīng)用性：高考強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用

高考命題關(guān)注與國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步、生產(chǎn)生活實(shí)際等緊密相關(guān)的內(nèi)容。避免考試和生活學(xué)習(xí)脫節(jié)，堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、能力和素養(yǎng)去解決實(shí)際問(wèn)題。

創(chuàng)新性：高考強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維

高考關(guān)注與創(chuàng)新相關(guān)度高的能力和素養(yǎng)，比如獨(dú)立思考能力、發(fā)散思維、逆向思維等；

考查學(xué)生敏銳發(fā)覺(jué)舊事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力；

考查學(xué)生進(jìn)行新穎推測(cè)和設(shè)想并周密論證的能力；

考查學(xué)生探索新方法積極主動(dòng)解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生勇于擺脫思想的束縛，大膽創(chuàng)新。

2020高考命題如何體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性？

●試卷中應(yīng)包含一定比例的基礎(chǔ)性試題，引導(dǎo)學(xué)生打牢知識(shí)基礎(chǔ)；

●試題之間、考點(diǎn)之間、學(xué)科之間相互關(guān)聯(lián)，交織成網(wǎng)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)進(jìn)行全面考查；

●使用貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近生活的素材，鼓勵(lì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)心日常生活、生產(chǎn)活動(dòng)中蘊(yùn)含的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)課堂所學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值；

●合理創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置新穎的試題呈現(xiàn)方式和設(shè)問(wèn)方式，促使學(xué)生主動(dòng)思考，善于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、找到新規(guī)律、得出新結(jié)論。

在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，避免將高考評(píng)價(jià)體系中的考查內(nèi)容與具體試題機(jī)械綁定，比如，新時(shí)代的高考重點(diǎn)考查學(xué)科核心素養(yǎng)，這一考查目標(biāo)應(yīng)該通過(guò)試卷的整體設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)，而不是機(jī)械地落實(shí)到某一道試題或某一類試題上。

3、2020高考各科考點(diǎn)預(yù)測(cè)及備考建議

01、語(yǔ)文：強(qiáng)化立德樹人 融入傳統(tǒng)文化元素

考試范圍的變化

在語(yǔ)文考試中有許多考試內(nèi)容是需要我們背誦的，尤其是一些古詩(shī)文默寫部分，在以前在考試中根據(jù)考生所學(xué)習(xí)課本以及所在地區(qū)的不同需要背誦的篇幅也是不一樣的，考生們?nèi)绻髂暌獏⒓痈呖嫉脑?，可以根?jù)當(dāng)?shù)亟逃块T下發(fā)的通知以及老師授課的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免因?yàn)楸痴b科目過(guò)多而浪費(fèi)自己的時(shí)間，或者是因?yàn)楸痴b過(guò)少而影響自己正常考試的發(fā)揮。

預(yù)測(cè)分析

2019年高考新課標(biāo)有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：輕套路，重分析；輕術(shù)語(yǔ)，重領(lǐng)悟；輕知識(shí)，重思維。分析2019年與2017年試卷，可以預(yù)測(cè)2020年高考的一些方向，有幾個(gè)點(diǎn)是應(yīng)該注意的：

一、了解穩(wěn)定性。1.基本能力點(diǎn)的穩(wěn)定。如識(shí)記理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)等能力點(diǎn)的穩(wěn)定；2.圖文結(jié)合的非連續(xù)性文本閱讀題的穩(wěn)定，全國(guó)一、二、三卷，2017年、2018年試卷沒(méi)有變化，2019年高考就開始發(fā)生了變化，考得越來(lái)越活；3.強(qiáng)化立德樹人，深蘊(yùn)價(jià)值取向和人文精神的內(nèi)涵的穩(wěn)定。比如名句默寫題型，全國(guó)一、三卷的作文；4.融入傳統(tǒng)文化元素的穩(wěn)定性；2018年全國(guó)二卷考測(cè)的文化常識(shí)：豪右、頓首、茂才等；2018年全國(guó)二卷語(yǔ)言文字運(yùn)用考測(cè)的語(yǔ)段“戲曲”等。

二、洞知常考點(diǎn)，時(shí)事入題已成常態(tài)，如2019年全國(guó)一、三卷作文的命題，全國(guó)二卷實(shí)用類文本閱讀“創(chuàng)新”。

三、明晰新趨向，高考試題穩(wěn)中有變，變中有新。1.選材的多樣性；2019年全國(guó)三套小說(shuō)，既有現(xiàn)代小說(shuō)，又有當(dāng)代小說(shuō)，既有常規(guī)小說(shuō)，又有回憶小說(shuō)等有創(chuàng)新寫法的小說(shuō)；2.注重了對(duì)思維的深刻性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性、敏捷性的考量；2019年試卷比2018年增加了千余字。3.強(qiáng)調(diào)設(shè)置具體情境下的考查；2019年語(yǔ)用題，將原來(lái)獨(dú)立的三個(gè)語(yǔ)用題，轉(zhuǎn)換為同一個(gè)語(yǔ)境下的設(shè)題。

備考建議

一、強(qiáng)化語(yǔ)文核心能力的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生的體驗(yàn)；注重教材傳統(tǒng)文化知識(shí)的梳理，隨文積累；滲透核心價(jià)值觀的人物事跡、新聞事件和文學(xué)作品的材料要注意訓(xùn)練。

二、增強(qiáng)“時(shí)事語(yǔ)文”意識(shí)；用好生活材料；引導(dǎo)學(xué)生思考自己對(duì)國(guó)家和民族肩負(fù)的責(zé)任。

三、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，變換語(yǔ)境，進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)境下過(guò)關(guān)訓(xùn)練；強(qiáng)化不同類型思維訓(xùn)練，比如訓(xùn)練學(xué)生將“水杯，字典”進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想；增強(qiáng)答題時(shí)間意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行快速閱讀的方法。

2020年備考應(yīng)該注意的是：第一，更加注重對(duì)主流價(jià)值觀的引導(dǎo)，高舉立德樹人的旗幟；第二，更加注重考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活和時(shí)代精神的認(rèn)識(shí)；第三，滲透中華文化背景下的人文精神；第四，特別注重考查學(xué)生的思維能力；第五，任務(wù)驅(qū)動(dòng)一定會(huì)堅(jiān)持；第六，在當(dāng)前大力提倡“核心素養(yǎng)”的大背景前提下，想辦法展示“核心素養(yǎng)”；第七，開闊閱讀視野，既要研讀高考滿分作文，又要多讀一些好的期刊。

02、數(shù)學(xué)：重視思維能力 減少繁雜運(yùn)算

考試范圍的變化

很多參加今年的高考考生都為今年的高考數(shù)學(xué)題目而感到抓狂，那么在2020年的高考數(shù)學(xué)的變化中也著重提到了高考數(shù)學(xué)科目考試范圍的變化，首先來(lái)說(shuō)第1個(gè)重要的變化就是數(shù)學(xué)將不再劃分文科數(shù)學(xué)或者是理科數(shù)學(xué)，也就是說(shuō)無(wú)論是文科的同學(xué)還是理科的同學(xué)都使用的是同一張數(shù)學(xué)試卷，而考試范圍的變化則就是刪除了一些內(nèi)容而又增加了一些新的內(nèi)容，相對(duì)于原來(lái)數(shù)學(xué)考試的范圍是越來(lái)越大，考試的知識(shí)面也是越來(lái)越廣。

預(yù)測(cè)分析

首先，為了順應(yīng)未來(lái)的高考數(shù)學(xué)文理合卷的趨勢(shì)，預(yù)計(jì)2020年試卷文理同題的比例還會(huì)有所增加，復(fù)習(xí)中要對(duì)文理交匯處的知識(shí)點(diǎn)予以充分重視。從多種渠道了解今年的課程改革，關(guān)注對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，對(duì)于刪減內(nèi)容從輕處理，體現(xiàn)新理念的部分要濃墨重彩。

二是考查數(shù)學(xué)思維能力，減少繁雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算。從“解題”走向“解決問(wèn)題”被認(rèn)為是2019年高考數(shù)學(xué)的一大亮點(diǎn)，2020年應(yīng)該會(huì)繼續(xù)秉承這個(gè)理念，多考如何去想，少考如何去算。

三是加強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的考查。如何用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中存在的問(wèn)題，一直是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高要求，高考試題中每年都會(huì)有專門的試題考查學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，在如今的大數(shù)據(jù)時(shí)代，整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，進(jìn)行決策和判斷是數(shù)學(xué)應(yīng)用的大方向。

四是高考很重視對(duì)數(shù)學(xué)文化的考查，引導(dǎo)學(xué)生胸懷祖國(guó)，放眼世界，這部分內(nèi)容一般難度不大，但是閱讀量較大，也伴隨著一定的創(chuàng)新性，因此復(fù)習(xí)中遇到此類問(wèn)題不應(yīng)回避，應(yīng)該予以重視。

備考建議

一、充分相信學(xué)校，相信老師，不道聽途說(shuō)，不懷疑猜忌。

二、戒驕戒躁，一輪復(fù)習(xí)后個(gè)別學(xué)生因成績(jī)不理想會(huì)產(chǎn)生焦慮，其實(shí)高考的復(fù)習(xí)不只一輪，后面還有趕超的機(jī)會(huì)，不能因?yàn)橐粫r(shí)的好壞自亂陣腳。

三、科學(xué)使用時(shí)間，注意勞逸結(jié)合。數(shù)學(xué)在高考過(guò)程中是很重要的節(jié)點(diǎn)，對(duì)第二天綜合考試的心態(tài)有很大影響，所以，從近幾年的趨勢(shì)看，不會(huì)出現(xiàn)“打擊一片”的情況，所以平時(shí)復(fù)習(xí)要重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的使用，不要一味求難，被“偏、難、怪”的問(wèn)題帶偏方向。

四、知識(shí)點(diǎn)越考越活，從2019年高考數(shù)學(xué)來(lái)看，如果不懂知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，那么將無(wú)法做有些題目，比如算人的身高，如果不懂把知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，那么不一定能做對(duì)這樣類似的題目，2020年高考這樣類似的題目肯定還會(huì)出現(xiàn)。

數(shù)學(xué)越考越活，這就要求考生在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中不能盲目的去刷題，一定要懂知識(shí)點(diǎn)，懂知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，高考數(shù)學(xué)就有439個(gè)知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)常出現(xiàn)的考點(diǎn)有167個(gè)考點(diǎn)，簡(jiǎn)單但是經(jīng)常被混淆導(dǎo)致丟分的有80個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，高考拉開差距的有57個(gè)難點(diǎn)失分點(diǎn)考生把握好了題目考再活也能拿高分，不會(huì)梳理這些知識(shí)點(diǎn)的同學(xué)可以借助書來(lái)幫助。

03、英語(yǔ)：注重考查學(xué)生的實(shí)際使用能力

預(yù)測(cè)分析

2020年高考依舊會(huì)在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，繼續(xù)考查學(xué)生英語(yǔ)的實(shí)際使用能力。充分體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)及課標(biāo)的要求，使學(xué)生具有理想信念，社會(huì)責(zé)任感，文化素養(yǎng)和溝通合作能力。

閱讀理解旨在考查學(xué)生語(yǔ)言綜合能力。設(shè)題趨勢(shì)依舊會(huì)沿襲2019年高考模式，以細(xì)節(jié)題為主，簡(jiǎn)單的推理，詞義猜測(cè)，主旨大意及作者觀點(diǎn)與態(tài)度。題材的選擇應(yīng)是貼近生活，時(shí)代性強(qiáng)，話題涵蓋人與自然，人與社會(huì)，人與自我的和諧三大主題思想。

七選五題型旨在考查學(xué)生分析問(wèn)題，處理信息及邏輯推理的能力?？疾旆较驊?yīng)是說(shuō)明文為主。完形填空也是突出考查學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。突出勵(lì)志性、教育性原則。

歷年高考都是以記敘文為主，以小故事、大道理的形式，給讀者帶來(lái)人生啟示。2020年高考也會(huì)在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，選擇貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代話題。

語(yǔ)篇填空，考查學(xué)生在語(yǔ)篇中識(shí)別并運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)解題的能力。難度不會(huì)太大。

短文改錯(cuò)旨在考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià)和校正能力，對(duì)詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇三要素的把握能力。要求學(xué)生具備一定的分析和邏輯推理能力。錯(cuò)誤設(shè)置還是會(huì)在動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞、冠詞、連詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞等。

書面表達(dá)將繼續(xù)考查書信類，應(yīng)用文寫作。以提綱式、半開放式為主要趨勢(shì)。

備考建議

一、2019年高考突出了對(duì)動(dòng)詞的考查，2020備考中動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)的復(fù)習(xí)，應(yīng)予以高度重視。

二、得閱讀者得天下，學(xué)生應(yīng)在老師的指導(dǎo)下梳理閱讀答題技巧，總結(jié)規(guī)律。尤其是主旨大意及作者觀點(diǎn)態(tài)度題。此類題是易錯(cuò)點(diǎn)。

三、得寫作者贏天下，這個(gè)道理隨著近幾年的高考漸漸突顯，所以同學(xué)們要堅(jiān)持每日練習(xí)，堅(jiān)持一周一篇應(yīng)用文寫作。

四、回歸教材，注重基礎(chǔ)。至少做完近三年的全國(guó)卷、北京卷、浙江卷等高考題。

溫馨提示：在二輪三輪復(fù)習(xí)中，一定要了解自己的學(xué)情、注重基礎(chǔ)知識(shí)，不要盲目趕進(jìn)度，盲目刷題，一定要針對(duì)個(gè)人的薄弱環(huán)節(jié)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和計(jì)劃，有針對(duì)性備考。

物理、生物、化學(xué)2020高考出現(xiàn)最大的變

2020高考理科綜合肯定會(huì)堅(jiān)持把創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力考查滲透到命題全過(guò)程，向?qū)W生提供新知識(shí)或原有知識(shí)的延伸拓展信息，考查學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神。

2020高考理科考試會(huì)越來(lái)越活，化學(xué)可能會(huì)考到歷史相關(guān)的問(wèn)題，這只要會(huì)在材料題目里出現(xiàn)。

04、物理：二輪復(fù)習(xí)在提高能力上下功夫

復(fù)習(xí)目標(biāo)

一、查漏補(bǔ)缺：針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和提高基本能力，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練；

二、知識(shí)重組：把所學(xué)的知識(shí)連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問(wèn)題能力的目的；

三、提升能力：通過(guò)知識(shí)網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題能力，三是提高實(shí)驗(yàn)操作能力。重點(diǎn)在提高能力上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。

二輪復(fù)習(xí)策略

一、選題要“精”。選題要“精”，主要體現(xiàn)在代表性、新穎性、梯度性、適度性、針對(duì)性和創(chuàng)新性。

二、重讀精讀課本，不留死角。對(duì)重要的概念、規(guī)律一定要做到熟讀、精讀課本，看懂、看透，一次不夠兩次，兩次不行再來(lái)，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)、小資料等。

三、重視物理錯(cuò)題。錯(cuò)題和不會(huì)做的題，往往是學(xué)生知識(shí)的盲區(qū)、物理思想方法的盲區(qū)、解題思路的盲區(qū)。所以學(xué)生要認(rèn)真應(yīng)對(duì)高三復(fù)習(xí)以來(lái)的錯(cuò)題，問(wèn)問(wèn)自己為什么錯(cuò)了，錯(cuò)在哪兒，今后怎么避免這些錯(cuò)誤。

四、心中把握每年考題的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。學(xué)生要跳出題海、突破高頻考點(diǎn)：例如電磁感應(yīng)、牛二定律、電學(xué)實(shí)驗(yàn)、交流電等，每年都會(huì)考到，這些考點(diǎn)就要深層次的去挖掘并掌握。習(xí)題訓(xùn)練，要通過(guò)一道綜合題串接零散的知識(shí)點(diǎn)，努力做到以點(diǎn)帶面、借題發(fā)揮、舉一反三、觸類旁通、上聯(lián)知識(shí)、下掛方法，第二輪復(fù)習(xí)要體現(xiàn)知識(shí)的整合、方法的總結(jié)。

05、生物：表達(dá)將成為新一輪高考的亮點(diǎn)

預(yù)測(cè)分析

首先，2020年高考的生物試題仍然會(huì)重視課本，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的考查，突出主干知識(shí)，兼顧知識(shí)面的覆蓋。

第二個(gè)方面突出能力的考查，命題從知識(shí)立意轉(zhuǎn)向能力立意，仍然是一個(gè)不變的考項(xiàng)。

另外，在2020年高考實(shí)驗(yàn)命題方面，考生應(yīng)該能夠確定實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量，關(guān)注實(shí)驗(yàn)理論在具體實(shí)踐中的應(yīng)用，運(yùn)用表格、圖像表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，表達(dá)將成為新一輪高考的亮點(diǎn)。

第三方面關(guān)注社會(huì)的熱點(diǎn)，體現(xiàn)試題的科學(xué)價(jià)值和時(shí)代性。

第四要提升科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新的科學(xué)思維方式，2020年高考仍然會(huì)要求考生理解所學(xué)的知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系，并能夠在比較復(fù)雜的情境中運(yùn)用綜合分析、判斷推理、歸納總結(jié)來(lái)分析試題的基本思路。

備考建議

首先要夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第二是重視方法技能，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。第三是注重練后反思，強(qiáng)化限時(shí)訓(xùn)練。第四是提升語(yǔ)言表達(dá)能力。第五要選做高考真題。第六要適當(dāng)關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn)。

06、化學(xué)：重點(diǎn)關(guān)注教材實(shí)驗(yàn)和習(xí)題

預(yù)測(cè)分析

2020年試題命制仍堅(jiān)持穩(wěn)定性。

一、熱點(diǎn)知識(shí)?？?。如“氧化還原反應(yīng)”仍為重點(diǎn)，考查反應(yīng)物或生成物的判斷和比例關(guān)系、陌生方程式的書寫、氧化還原滴定的計(jì)算、滴定終點(diǎn)判斷等。

二、關(guān)注教材實(shí)驗(yàn)和習(xí)題。如銅和濃硫酸反應(yīng)的現(xiàn)象、結(jié)論，沉淀轉(zhuǎn)化時(shí)量的關(guān)系等。習(xí)題涉及到的元素值得推敲，如錫和銻等。

備考建議

一、結(jié)合考綱，重溫教材，夯實(shí)基礎(chǔ)?？忌罁?jù)《考試大綱》，結(jié)合教材，逐一把考點(diǎn)消化吸收。考前一個(gè)月一定要重溫教材，關(guān)注正文、科學(xué)探究、思考與交流、科學(xué)視野、課后習(xí)題、腳注，加深對(duì)教材知識(shí)的理解。

二、細(xì)研真題，統(tǒng)攝規(guī)律，形成模板。要細(xì)做高考真題，既要把同類型題放在一起做，也要在限定時(shí)間內(nèi)完成整套題。這樣，考生既可準(zhǔn)確了解高考的題型、命題方式和意圖，考點(diǎn)、重難點(diǎn)和突破點(diǎn)，又可提高解題能力。選擇題主要考查學(xué)科核心內(nèi)容，如化學(xué)與元素周期表（律）、實(shí)驗(yàn)基本操作、電解質(zhì)溶液、有機(jī)化學(xué)等。非選擇題通過(guò)設(shè)置真實(shí)情境，考查信息遷移能力，從化學(xué)視角分析并解決問(wèn)題的能力。

近五年題型穩(wěn)定：有化學(xué)實(shí)驗(yàn)、原理綜合、無(wú)機(jī)綜合（工藝流程）、有機(jī)或結(jié)構(gòu)選修。通過(guò)高考試題，考生要在教師的幫助下總結(jié)出高考必考和?？碱}型的解題模板，形成高效的解題思維、技巧，使答題更加簡(jiǎn)潔化、規(guī)律化。

三、適量模擬，限時(shí)訓(xùn)練，規(guī)范答題。復(fù)習(xí)過(guò)程中，模擬題要適量，難度比高考稍大即可。要注意積累應(yīng)試經(jīng)驗(yàn)，理綜化學(xué)應(yīng)在50分鐘內(nèi)完成，要從題干中獲取關(guān)鍵信息并應(yīng)用，要精讀試題，準(zhǔn)確判斷，提高答題技巧。

答題要規(guī)范使用化學(xué)用語(yǔ)、規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)、規(guī)范文字書寫過(guò)程?；瘜W(xué)用語(yǔ)不能出現(xiàn)錯(cuò)字，化學(xué)用語(yǔ)要完整準(zhǔn)確，敘述要有邏輯性，計(jì)算型問(wèn)題要注意單位等。

政治、地理、歷史出現(xiàn)最大的變化

對(duì)于文科科目來(lái)說(shuō)，大部分主觀題目將根據(jù)時(shí)代背景進(jìn)行命題這一點(diǎn)改變相信很多考生在今年的高考中也看出來(lái)了，那么在2019年高考中按照時(shí)代背景進(jìn)行命題只能說(shuō)是一個(gè)簡(jiǎn)單的試行，從當(dāng)前的一個(gè)效果來(lái)看，2020年的高考也會(huì)按照2019年高考命題的一個(gè)趨勢(shì)來(lái)進(jìn)行命題，可能會(huì)增加越來(lái)越多的時(shí)代背景來(lái)進(jìn)行命題，這就需要我們考生關(guān)注一下當(dāng)前一些熱點(diǎn)新聞、熱點(diǎn)話題，這樣才能夠把握住考試的命題背景。

07、政治：復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)合新的學(xué)科素養(yǎng)要求

預(yù)測(cè)分析

復(fù)習(xí)時(shí)結(jié)合新的學(xué)科素養(yǎng)的要求非常關(guān)鍵，因?yàn)檫@是綱要和方向。

第一方面說(shuō)一下政治認(rèn)同，從去年高考試題來(lái)看，考了“黨的領(lǐng)導(dǎo)”，就是講的政治認(rèn)同。第二方面說(shuō)一下語(yǔ)言行文方式，語(yǔ)言表述如何聯(lián)系材料，這個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)在高考時(shí)是特殊重要的要求。再有一個(gè)需要提醒考生的是，要抓住關(guān)鍵問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際，深入思考。

針對(duì)當(dāng)下一些熱點(diǎn)問(wèn)題，如推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，提高政府的執(zhí)行力，建設(shè)服務(wù)型政府，搞好營(yíng)商環(huán)境等等，這些都是我們國(guó)家正在面臨的問(wèn)題。

備考建議

作為高考復(fù)習(xí)，最重要的還是抓基本知識(shí)，就是骨干知識(shí)，要熟悉、熟練，有能力駕馭和運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上要實(shí)現(xiàn)能力提升，這就需要學(xué)生不斷關(guān)注新問(wèn)題，想辦法能夠解決好新問(wèn)題，新問(wèn)題其實(shí)就在我們身邊。

08、地理：題目與現(xiàn)實(shí)生活要緊密結(jié)合

預(yù)測(cè)分析

回顧2019年全國(guó)文綜二卷地理試卷，在題型設(shè)計(jì)上依然保持了單選題和綜合題的形式，選擇題綜合性強(qiáng)，綜合題設(shè)計(jì)“入口小，縱深廣”針對(duì)具體問(wèn)題考查；在考查內(nèi)容上，突出主干知識(shí)，突出重點(diǎn)內(nèi)容，考查重點(diǎn)在于理解知識(shí)本身的內(nèi)在邏輯和聯(lián)系；在信息呈現(xiàn)方面，材料豐富厚重，與實(shí)際生活和社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合緊密。

備考建議

一、查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)。應(yīng)該以教材為載體，學(xué)生應(yīng)該回歸教材，查缺補(bǔ)漏。

二、側(cè)重主干知識(shí)，構(gòu)建知識(shí)體系。

三、關(guān)注熱點(diǎn)，知識(shí)遷移。文科綜合能力測(cè)試的特征之一就是題目與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，很多題目以熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題為命題背景材料來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。在關(guān)注熱點(diǎn)時(shí)，不能只停留在熱點(diǎn)本身，而是要看到熱點(diǎn)問(wèn)題背后的地理原理，進(jìn)行教材知識(shí)的遷移運(yùn)用。

四、運(yùn)用地理語(yǔ)言，規(guī)范答題思路。

09、20歷史：注重家國(guó)情懷 關(guān)注時(shí)代熱點(diǎn)    預(yù)測(cè)分析

從近些年的考題來(lái)看，除了注重主干知識(shí)的考查，還注重對(duì)能力和學(xué)科素養(yǎng)的考查。在高考試題中幾乎到處都有家國(guó)情懷、人文關(guān)懷的體現(xiàn)，比如國(guó)家統(tǒng)一意識(shí)、文化認(rèn)同感等。仔細(xì)分析去年高考試題，可以看到其緊貼現(xiàn)實(shí)，處處體現(xiàn)時(shí)代熱點(diǎn)。此外，試題還比較注重對(duì)史觀、史學(xué)理論以及史學(xué)研究方法的考查。

從考生來(lái)看，他們?nèi)菀壮霈F(xiàn)兩大問(wèn)題，首先對(duì)于記憶性的知識(shí)往往是支離破碎的，很難形成清晰的時(shí)空框架，而對(duì)于一些理解性的知識(shí)往往是一知半解，沒(méi)有真正弄懂弄通。

還有一部分考生審題意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)看清題干就匆匆作答，而在讀題過(guò)程中又往往在獲取解讀知識(shí)的能力、知識(shí)遷移的能力方面比較弱，經(jīng)常照材料摘抄原文。等到了答題的時(shí)候又缺乏邏輯性，雜亂無(wú)章，缺少一些答題技巧和規(guī)范的語(yǔ)言。

備考建議

建議同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)中注重主干知識(shí)、必備知識(shí)的掌握，在第一輪復(fù)習(xí)中要注重歷史知識(shí)記憶的精準(zhǔn)，不留死角，不留盲區(qū)。

二輪復(fù)習(xí)可以打破現(xiàn)有教材模塊的體例，建立清晰的歷史框架。此外，全國(guó)卷大學(xué)建議多關(guān)注高頻考點(diǎn)和時(shí)代熱點(diǎn)，關(guān)于時(shí)代熱點(diǎn)有幾個(gè)建議，

第一要關(guān)注體現(xiàn)社會(huì)戰(zhàn)略性價(jià)值并且符合人類未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的熱點(diǎn)，比如說(shuō)“文明交流”“大國(guó)治理”“共建人類命運(yùn)共同體”等。

第二就是要符合國(guó)家意識(shí)并且關(guān)注民生的熱點(diǎn)，比如“黨的執(zhí)政能力”“體制改革”“社會(huì)公平”等。第三還可以從體現(xiàn)家國(guó)情懷、人文關(guān)懷的角度去思考，比如“國(guó)家統(tǒng)一”“公民意識(shí)”“人民的力量”等。再有一個(gè)就是周年熱點(diǎn)，比如2019年新中國(guó)成立70周年。另外，史觀和史學(xué)研究方法，也是高考近些年的一個(gè)考查趨勢(shì)。

同學(xué)們，高考，已經(jīng)不再是遙遠(yuǎn)的事情，不論你是否意識(shí)到，不論你在不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，高考都在悄悄地逼近你。??

請(qǐng)大家從現(xiàn)在開始，把軌道切入高考，從心理到行動(dòng)，完成角色上的轉(zhuǎn)換。??

高三實(shí)在太短暫了，我們沒(méi)有辦法去做所有的事，我們只能用它來(lái)做最有價(jià)值的事。

高三是特殊的時(shí)期，“天下高三一般黑”，會(huì)使大腦累得迷迷糊糊，生物鐘扭得亂七八糟，身心忙得疲憊不堪，每天感到天昏地暗。

很苦，沒(méi)關(guān)系，這就是高三；很累，應(yīng)該的，這就是高三；不要命，這才對(duì)，這就是高三；想偷懶，沒(méi)機(jī)會(huì)，這就是高三。

同學(xué)們，高考是一把打開大學(xué)之門的鑰匙，你們要以咬定青山之志，以飽滿的精神、激昂的斗志，以時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕的銳氣，跑步進(jìn)入高考。?同學(xué)們，在高考路上，你們奮勇向前，一定會(huì)將一路荊棘踏出一路芬芳！

高考加油吧！