2019年11月16日，以“回歸學(xué)習(xí)本質(zhì)、共創(chuàng)教育生態(tài)”為主題的2019博鰲教育論壇在海南舉行。在當(dāng)天下午舉行的校長圓桌論壇上，成都武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)原校長李鎮(zhèn)西、海亮教育集團(tuán)總校長、杭州二中原校長葉翠微、深圳明德實(shí)驗(yàn)學(xué)校名譽(yù)校長程紅兵、北京四中原校長劉長銘、上海市吳淞中學(xué)校長張哲人等一起就“什么是最好的教育”這一話題分享了各自的看法。

劉長銘：好的教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生，還要影響家長和家庭

劉長銘認(rèn)為，好的教育會放飛學(xué)生自由的心靈。學(xué)校里充滿自由、平等、關(guān)愛和尊重，只有在這樣的氛圍和環(huán)境中，青少年才能養(yǎng)成健全的人格，才能最大限度釋放自己的潛能，才能發(fā)展得更主動、更和諧、更快樂，才能應(yīng)對未來充滿變化的生活。

當(dāng)然，在學(xué)生“放飛”的過程中，需要老師和家長進(jìn)行正向引導(dǎo)，而不是為所欲為的放養(yǎng)。家長應(yīng)該起到表率作用，讓孩子在正向引導(dǎo)中能夠自律，形成自覺良好的習(xí)慣。

同時，好的教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生，還要影響他們的家長和家庭。劉長銘說，孩子身上出現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)，都可以從家長身上找到痕跡。好的教育應(yīng)有更廣闊的事業(yè)和更高遠(yuǎn)的理想，好的教育要改變家長，而改變家長就是改變家族文化的基因，進(jìn)而有可能改變社會集體，影響人類的未來。

劉長銘舉例談到，多年前一位家長說自己沒有走斑馬線，遭到了孩子的批評，從此以后這位家長再也不敢不遵守交通規(guī)則。家長違反交規(guī)，其實(shí)不是小事，這會為孩子無視法規(guī)埋下了種子。

“我們傳給后代的不僅有生物學(xué)意義上的基因，還有人類精神文化的基因。如何將優(yōu)秀的文化基因傳遞給后代，是我們追求好的教育必須要思考的問題”，劉長銘認(rèn)為，學(xué)校必須承擔(dān)起兩代人甚至三代人的教育責(zé)任，學(xué)校要對家長提出要求，要引導(dǎo)家長的人生觀、價值觀。

程紅兵：最好的教育一定是保存孩子天性的

在程紅兵看來，好的學(xué)校有如下的特點(diǎn)：

首先，好的學(xué)校應(yīng)該崇尚自由。學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境可以迅速提升，但更重要的是注重校園的文化內(nèi)涵。

其次，學(xué)校里的教師也應(yīng)該是學(xué)習(xí)者。榜樣的力量是無窮的，教師熱愛學(xué)習(xí)就是對孩子最好的影響。學(xué)校未必要看重老師的學(xué)歷，更重要的是得看重老師的學(xué)術(shù)修養(yǎng)。

孩子是自然生長的，最好的教育一定是保存孩子天性的：一方面，教育要遵循孩子的成長規(guī)律，關(guān)注學(xué)生的道德教養(yǎng)；另一方面，學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是面向未來的。

要把孩子想象的窗戶打開，讓孩子知道世界上有許多的事情并不是只有一個答案。好的學(xué)校一定是開放的。學(xué)校即社會，科技發(fā)展迅速，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容不應(yīng)局限在課本，學(xué)校要努力把全世界納入學(xué)生的習(xí)得范圍。現(xiàn)在的課堂只是讓學(xué)生尋找標(biāo)準(zhǔn)答案，最后的結(jié)果是學(xué)生缺乏創(chuàng)造力和想象力，所以課堂尤其需要變革。

在程紅兵看來，教育應(yīng)該具有人文性，要讓孩子真正成長起來，就必須以學(xué)生為核心，學(xué)科教學(xué)要以學(xué)生為中心，教育服務(wù)也要以學(xué)生為中心。

對于未來的教育形態(tài)，程紅兵認(rèn)為有兩個特點(diǎn)，一個是低競爭，根據(jù)個體的情況進(jìn)行培養(yǎng)，不急于評價結(jié)果；另一個特點(diǎn)是選擇性，教育要為學(xué)生提供很多選擇，給每一個學(xué)生定制化的課程。

李鎮(zhèn)西：好的教育不僅僅是讓學(xué)生在分?jǐn)?shù)上表現(xiàn)自己

在李鎮(zhèn)西看來，好的教育首先就是好的校園，同時好的教育要充滿真愛。

李鎮(zhèn)西以臺灣奎山中學(xué)的校園為例。他談到，在臺灣奎山中學(xué)校園，樹是可以爬的，籃球都放在籃球框下面而不是在體育室，整個學(xué)校的每個細(xì)節(jié)都充滿人的溫度、人的氣息。“孩子喜歡翻墻，學(xué)校就在窗前放個小梯子，你愿意走門就走門，愿意爬窗就爬窗”，李鎮(zhèn)西認(rèn)為這是好的教育典范。

在演講中，李鎮(zhèn)西還分享了昆明丑小鴨中學(xué)的做法。昆明丑小鴨中學(xué)是云南省第一所面向初中階段“不適應(yīng)傳統(tǒng)教育的學(xué)生”的民辦初中，這所學(xué)校專門招收全國各地逆反、厭學(xué)的孩子，幫助這些“問題少年”化解情緒，規(guī)范行為，發(fā)展個性，完成初中教育并能讓他們?nèi)谌肫胀ǜ咧械膶W(xué)習(xí)和生活。

昆明丑小鴨中學(xué)招聘老師的要求是要有愛心、要會笑、會玩。這所學(xué)校的每間教室都有一張牌子寫著：“任何時候校長都會幫助你！”上面留著校長的手機(jī)號、QQ號、微信號。這些信息也印在每本作業(yè)本后面。從這所學(xué)校的畢業(yè)生會變得陽光自信，順利地繼續(xù)升學(xué)深造。在李鎮(zhèn)西看來，昆明丑小鴨中學(xué)的教育就是好的教育。

李鎮(zhèn)西還分享了自己學(xué)生的故事。他曾經(jīng)有一個身體不好，成績也很差的學(xué)生，通過親身接觸，李鎮(zhèn)西發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生個性純真善良，做事踏實(shí)認(rèn)真，于是常常鼓勵她?，F(xiàn)在，曾經(jīng)的“差生”已經(jīng)是一位創(chuàng)作型搖滾歌手。

“就像蘇霍姆林斯基所說的，不應(yīng)該讓上課、評分成為人的精神生活的唯一的、吞沒一切的活動領(lǐng)域”，李鎮(zhèn)西認(rèn)為，如果學(xué)生只是在分?jǐn)?shù)上表現(xiàn)自己，那么可以毫不夸張地說，學(xué)生根本沒有表現(xiàn)自己。

葉翠微：好的教育是讓孩子的無限可能成為可能

在葉翠微看來，“靠譜”的教育有四個要素：

首先，學(xué)校應(yīng)該讓體育發(fā)揮對學(xué)生的正面作用，在學(xué)校盡可能安排多種體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在體育方面的發(fā)展。

第二，學(xué)校要通過讓學(xué)生閱讀和欣賞經(jīng)典作品，提高學(xué)生的審美品位，這是學(xué)習(xí)過程中十分必要的。

第三，學(xué)校要給學(xué)生提供一個自由的學(xué)習(xí)場所，讓學(xué)生自主安排時間自學(xué)和課題研究。這樣才能給學(xué)生創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓他們依照自己的興趣，體會科研的樂趣。

第四，學(xué)校即世界，教育即生活；一生一課表，學(xué)校無圍墻。學(xué)校通過設(shè)置不同成長階段的興趣課程，供學(xué)生去選擇。

葉翠微說，孩子的成長具有無限可能，而教育者們唯一能做的是讓孩子的無限可能成為可能。

上海市吳淞中學(xué)校長張哲人：好的教育首先要培養(yǎng)學(xué)生家國情懷

上海市吳淞中學(xué)是一所具有深厚歷史底蘊(yùn)的實(shí)驗(yàn)性示范性高中，由著名教育家袁希濤先生創(chuàng)建于1924年，曾培育出兩個院士，十多個共和國將軍，為人民空軍輸送了首批戰(zhàn)斗型飛行員人才。

結(jié)合吳淞中學(xué)的校史故事和“盡吾身之責(zé)，為民族之光”的辦學(xué)理念，吳淞中學(xué)校長張哲人在2019博鰲教育論壇上談到，好的教育應(yīng)該在四個方面培育學(xué)生：

第一，培養(yǎng)學(xué)生家國情懷。上海吳淞中學(xué)的杰出校友們在選擇職業(yè)時的動機(jī)都是受到 “祖國在召喚”的理念感召。

第二，培養(yǎng)學(xué)生國際視野。上海雖然是一個國際化大都市，但不少學(xué)生在外國人面前表現(xiàn)得還是異常內(nèi)向。要講好故事，首先要了解世界故事，讓孩子在了解世界故事的過程中能講好中國故事。

第三，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神。在學(xué)校教育中要讓每一位學(xué)生都要有一次科學(xué)研究的經(jīng)歷，讓每一位學(xué)生都掌握終生受用的技能。

第四，培養(yǎng)學(xué)生個性特長。著名出版家、教育家舒新城先生在1922年就嘗試在吳淞中學(xué)推廣道爾頓制，取代了班級制的固定教室，打破了現(xiàn)有的教育形式。道爾頓制以學(xué)生發(fā)展為本、滿足學(xué)生個性發(fā)展需要的這一理念對我們今天的教育改革具有很大的參考價值。好的教育就是要讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)速度選擇課程項(xiàng)目，在老師的指導(dǎo)下制定計(jì)劃進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。