我們現(xiàn)在有個別教師還是比較迷戀于“講”的課堂教學(xué)形式，這其實(shí)早已是非常落后和低效的啦。特別希望我們教師盡快從重視自己講，轉(zhuǎn)到重視學(xué)生的學(xué)，獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、小組合作學(xué)，愛學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、師生一起學(xué)，唯有如此，才可以有所謂的高效和優(yōu)質(zhì)；也唯有如此，才可以有教學(xué)的輕松和快樂。

老師講的再好，學(xué)生不練，不做，不親身體驗(yàn)，不親手操作，不親自嘗試，也是白搭。因?yàn)榻?jīng)常聽課，也經(jīng)常做評委，所以我見過很多“老師在上面講的天花亂墜，可一考學(xué)生，卻啥也不會”的現(xiàn)象。請老師們一定要從只是關(guān)注自己講，只是在意講得好不好的封閉思維中走出來，開始認(rèn)真思考:

1學(xué)生學(xué)情和求知心理把握得好，

2學(xué)習(xí)支架和問題情境設(shè)計得好，

3教學(xué)流程和學(xué)習(xí)活動組織得好，

4學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣調(diào)動得好，

5學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)得好，

6課堂問題和鞏固練習(xí)設(shè)置得好，

7學(xué)習(xí)方法和思維訓(xùn)練引導(dǎo)得好，

8學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果反饋得好，

9難點(diǎn)重點(diǎn)和疑點(diǎn)混點(diǎn)挖掘得好，

1目標(biāo)認(rèn)定和達(dá)標(biāo)檢測堅持得好，

2資源開發(fā)和技術(shù)整合利用得好，

3課前預(yù)習(xí)和課后拓展安排得好，

4成果展示和比學(xué)趕超調(diào)控得好，

5培優(yōu)轉(zhuǎn)差和個性輔導(dǎo)落實(shí)得好，

6家校共育和身心健康維護(hù)得好，

7課考周考和月考大考規(guī)劃得好，

8學(xué)習(xí)筆記和錯題專集整理得好，

9自主探究和超前自學(xué)激發(fā)得好……

從“我講了”到“他會了”，還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)；從“我講得好”到“他考得好”，的確好難好難。我以前教過的幾個跳級的孩子，不是靠講講出來的；我們現(xiàn)在初一有一個叫易雯詩的女孩，前段暑假就在做今年的武漢中考題，如果靠老師講，是講不出來的；我以前輔導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)奧賽，有不少題我自己也真的講不明白，但孩子們卻被我忽悠著自己開心做出來。開始關(guān)注“學(xué)”吧，開始研究“學(xué)”吧，開始經(jīng)營“學(xué)”吧，開始聚焦“學(xué)”吧！老師愛上“學(xué)”，學(xué)生才會“學(xué)”

該講的時候，當(dāng)然要講清講明講好，但，一定要記得:老師少講多練、精講多練，才會有學(xué)生的好成績顯現(xiàn)。如此，才是真的好；如此，才有教得好；如此，才會學(xué)得好！

對初三和高一班主任工作的再囑咐

一，設(shè)紅線，劃界線，務(wù)必規(guī)范管理；

二，鋪彩線，織金線，務(wù)必拿出亮點(diǎn)；

三，放長線，定路線，執(zhí)著奮斗目標(biāo)。