新筍參差出，厚積方成竹。

為進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，助力新教師教學(xué)能力提升，幫助他們熟悉教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)技能，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，10月22日下午，高新區(qū)新入職教師數(shù)學(xué)專場(chǎng)培訓(xùn)在西安高新第五小學(xué)報(bào)告廳順利舉行。參加此次培訓(xùn)的新教師共計(jì)90余人，陜西省小學(xué)數(shù)學(xué)張靜名師工作室主持人張靜老師做了《讓學(xué)生的思維流淌起來(lái)》的專題講座。

01揣著明白 裝裝糊涂

有時(shí)課堂上她會(huì)故意做個(gè)“笨”老師，因?yàn)槔蠋煹摹叭酢?，學(xué)生都想幫幫忙，這樣就巧妙地激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

02適時(shí)追問(wèn) 縱深發(fā)展

為什么不發(fā)射？你從哪兒看出來(lái)的？你是怎么認(rèn)出這個(gè)時(shí)間的？她列舉了自己執(zhí)教《月球旅行》一課時(shí)，適時(shí)地追問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思考的案例，讓老師們明白了如何才能讓學(xué)生的思維向縱深發(fā)展。

03耐心等待 給足時(shí)間

當(dāng)提出一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生不會(huì)回答時(shí)怎么辦？一個(gè)字：等！在教學(xué)中，她舍得花時(shí)間去讀懂學(xué)生。她認(rèn)為：一個(gè)聽(tīng)似很荒謬的答案背后，也許就會(huì)有一個(gè)了不起的數(shù)學(xué)思考。

04關(guān)注需求 放手探究

“對(duì)學(xué)生思維不限制，對(duì)學(xué)生的想法不干涉，真正給學(xué)生以學(xué)習(xí)的自由?！彼沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。放手，讓課堂出現(xiàn)了別樣的精彩。

05摒棄干擾 還原本質(zhì)

豐富的情境，美麗的畫(huà)面，在實(shí)際的教學(xué)中往往因?yàn)槌尸F(xiàn)的信息太多，給學(xué)生的思維帶來(lái)干擾，而不能集中注意力去思考。智慧如她，在課堂上巧妙地選擇問(wèn)題，想方設(shè)法為孩子們排除這些干擾，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正發(fā)生。

聚焦課堂教學(xué)，適時(shí)地示弱、追問(wèn)、等待、排擾，使學(xué)生的思考能力在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展。與會(huì)老師們被張靜老師以生為本的教育情懷和智慧深深折服，紛紛表示在今后的工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力，為高新的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

尊重兒童視角，構(gòu)建生本課堂，

我們一直在努力中……