樹中人，不一樣的溫情

          ——講述廣元“陳阿爸”的小故事

敲打著一個個字符，電腦屏幕上正輸入著一句句文字，講述著一段段感人的故事......

這些年，樹中的蛻變，伊始華麗，奔向燦爛。

愛心，傳遞溫度；信心，給予力量；團結，走向未來！在這里，樹中人一個個鮮活的教育故事，正在直播……

                       丫頭，補習吧

高2017級有這樣一位班主任姓陳，孩子們都親切管他叫“陳阿爸”。他班上有個孩子叫賈央青扎，由于沉迷網(wǎng)絡，他少言寡語，特別厭學。

班主任了解情況后，多次與其父母交換意見，與本人徹夜交心，鼓勵他不要放棄他。周末，他總是把賈央青扎帶回家，讓愛人給他做可口飯菜，和自己的孩子一起學習、玩耍。幾個月后，賈央青扎終于不再沉迷網(wǎng)絡，學習態(tài)度也發(fā)生徹底改變，成績快速提升。

去年高考，他順利考入中央司法警官學院！同年12月，作為成長典型，賈央青扎同學接受央視《高原綻放脫貧夢——青海藏族同胞聚居區(qū)脫貧記事》紀錄片專訪！

可這位把全副身心都獻給玉樹孩子的班主任，他自己孩子的高考確名落孫山，看著家人“埋怨”的目光，他只能充滿歉疚的說了一句：“丫頭，我們補習吧！”。

                       阿才，回來吧

陳老師班上還有這樣一個孩子，叫才仁加吾。大家都管他叫“阿才”，他一直勤奮好學、品行端正，但因受到周圍環(huán)境的影響而產(chǎn)生了輟學出家的執(zhí)念。

高二春季開學，本該到校繼續(xù)學業(yè)的他卻沒有返校，只給班主任老師帶來一封信后便杳無音信。陳老師看在眼里，急在心上，迅速了解事情的原委。

 這可急壞了陳老師，他一邊向學校匯報此事，一邊反復給他父母做工作。經(jīng)多次勸說無果后，班主任老師毅然買了去青海玉樹的車票，登上了艱難的勸學之路。經(jīng)兩赴玉樹耐心勸導，才仁加吾終于被老師的誠心所感動，在失學三周后重返校園。

返校后，才仁加吾更加刻苦，各科老師也主動幫他補習落下的功課。他說，我將來也要做一位光榮的人民教師。2020年高考,他以優(yōu)益成績考入甘肅民族師范大學！

......

滾動的是鼠標，翻動的是文檔，記錄的卻是一個一個淚眼的故事。

 一頁一頁的文字，是濃濃溫情；一點一點的成長，是次次期許。

伴晨曦而起，披星月而歸。一個個人，一件件事，樹中人的精彩，還在繼續(xù)......