各有關(guān)單位：
黨的二十大，進(jìn)一步明確了教育高質(zhì)量發(fā)展的宏遠(yuǎn)目標(biāo)。尤其是2022年教育部頒布了義務(wù)教育階段新的課程標(biāo)準(zhǔn)，把基礎(chǔ)教育改革推向新的發(fā)展階段。新形勢(shì)，新方向，新目標(biāo)，新任務(wù)，對(duì)教育提出了新要求，也對(duì)支撐教育改革發(fā)展的教研工作提出了新的挑戰(zhàn)。
2019年，中共中央、國(guó)務(wù)院在《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》中明確要求“發(fā)揮教研支撐作用”。教育部在《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見(jiàn)》中明確指出，“教研工作在推進(jìn)課程改革、指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、促進(jìn)教師發(fā)展、服務(wù)教育決策等方面，發(fā)揮了十分重要的作用”。教研作為我國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分，是我國(guó)基礎(chǔ)教育的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。教研工作，在過(guò)去20多年的課程改革持續(xù)深化的中，可謂關(guān)鍵力量，功不可沒(méi)；今天，我們更需要堅(jiān)定制度自信，賡續(xù)教研戰(zhàn)線(xiàn)“舍我其誰(shuí)”的奮斗精神，勇立潮頭，再建功勛，繼續(xù)講好“中國(guó)教研”新故事。
當(dāng)下，基層學(xué)校和教研部門(mén)的教研工作，如何適應(yīng)教育高質(zhì)量發(fā)展的需要，如何為基層學(xué)校和區(qū)域教育提供智力支撐和方向引導(dǎo)，如何呼應(yīng)教育改革對(duì)教研自身的轉(zhuǎn)型發(fā)展，成為當(dāng)代教研領(lǐng)域必須直面的重大課題。具體來(lái)說(shuō)，作為中小學(xué)校，如何改進(jìn)校本教研，加強(qiáng)教研組建設(shè)，打造研訓(xùn)一體的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，才能夠支撐學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展？作為教研部門(mén)，究竟應(yīng)該發(fā)揮怎樣的功能，進(jìn)行怎樣的機(jī)制創(chuàng)新，才能夠真正為教育發(fā)展提供智力支撐？作為教師，如何借助教研轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)行為，實(shí)現(xiàn)個(gè)體有效的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，才能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量？作為教研員，究竟應(yīng)該怎樣繼續(xù)提升教研專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，扮演怎樣的新角色，才能夠繼續(xù)成為助推教育發(fā)展的關(guān)鍵少數(shù)？
北京中教市培教育研究院決定舉辦“全國(guó)中小學(xué)教研轉(zhuǎn)型與發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、【組織機(jī)構(gòu)】
主辦單位：
北京中教市培教育研究院
協(xié)辦單位：
廣東省師培教育研究院
中國(guó)教育學(xué)會(huì)中國(guó)好課堂組委會(huì)
全國(guó)中小學(xué)名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究專(zhuān)家委員會(huì)
全國(guó)名師工作室“百家講堂”公益直播平臺(tái)
承辦單位：
北京凝慧同享教育科技中心 北京啟誨教育咨詢(xún)中心
北京中教市培教育科技有限公司
二、【時(shí)間地點(diǎn)】
2023年11月11日-13日 杭州 11月10日?qǐng)?bào)到
2023年11月11日-13日 成都 11月10日?qǐng)?bào)到
接到本通知之日起，即可報(bào)名。
三、【會(huì)議專(zhuān)題】
◆踐行“學(xué)科育人在課堂”理念的價(jià)值思考和實(shí)踐引領(lǐng)
◆指向素養(yǎng)本位的學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐案例解析
◆基于學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)理念與實(shí)踐
◆落實(shí)新課標(biāo)學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)變革思考與實(shí)踐
◆中小學(xué)課堂跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐及其價(jià)值
◆中小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)踐化的基本策略
◆中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革新路徑的新探索
◆混合式學(xué)習(xí)方式在課堂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用
◆體現(xiàn)大概念、大單元、結(jié)構(gòu)化教學(xué)新理念的課堂創(chuàng)新實(shí)踐
◆新課標(biāo)視域下大單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與評(píng)價(jià)
◆基于學(xué)科核心素養(yǎng)的單元教學(xué)目標(biāo)整合及作業(yè)設(shè)計(jì)
◆當(dāng)代教研實(shí)現(xiàn)深度轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵策略和核心機(jī)制
◆學(xué)校教研路徑轉(zhuǎn)向和機(jī)制重建的策略與實(shí)踐
◆區(qū)域教研應(yīng)對(duì)教育高質(zhì)量發(fā)展服務(wù)需求的策略與途徑
◆踐行新課標(biāo)理念對(duì)一線(xiàn)教師教學(xué)素養(yǎng)的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略
四、【會(huì)議特色】
1.呈現(xiàn)課堂創(chuàng)新的前沿探索
2.破解一線(xiàn)教師的實(shí)踐困惑
3.解析課程標(biāo)準(zhǔn)的核心理念
4.提升教研人員的引領(lǐng)能力
五、【會(huì)議形式】
1.以聚焦新時(shí)代教育高質(zhì)量發(fā)展背景下教研工作變革與創(chuàng)新發(fā)展為中心，集中展示新課標(biāo)背景下教學(xué)研究的“創(chuàng)新成果”，匯集不同地區(qū)教研改革創(chuàng)新特色案列，呈現(xiàn)教研創(chuàng)新改革進(jìn)程，現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)交流，親身體驗(yàn)發(fā)展成就，啟迪思路；
2.匯聚知名教育專(zhuān)家、知名教研員、一線(xiàn)名師，通過(guò)“好課呈現(xiàn)、觀課議課、聽(tīng)課評(píng)課、專(zhuān)家報(bào)告、成果觀摩、沙龍研討、圓桌對(duì)話(huà)”的形式，讓與會(huì)者有機(jī)會(huì)與名師、專(zhuān)家一起觀課、品課、議課，研究熱點(diǎn)話(huà)題，并深度參與對(duì)話(huà)，開(kāi)闊眼界，解答疑難，提供思路，提升素養(yǎng)；
3.走進(jìn)學(xué)校，深入課堂，通過(guò)精品課堂展示現(xiàn)場(chǎng)觀摩，與做課教師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話(huà)，全面了解新課標(biāo)落地的教學(xué)實(shí)踐，理解新課標(biāo)背景下教學(xué)研究的新路徑、新形式、新內(nèi)涵，領(lǐng)悟教研價(jià)值。
六、【參加對(duì)象】
參加對(duì)象：各市縣教育局、教育科研機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)中心、進(jìn)修學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)；各級(jí)教研員；各中小學(xué)校長(zhǎng)、教學(xué)副校長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)、名師工作室、站、（坊）主持人與成員；骨干教師等。
七、【會(huì)議模塊】
1.專(zhuān)家、名教研員圓桌沙龍，開(kāi)談?wù)摰溃?/p>
——中國(guó)教科院、人民教育出版社、北京教科院、上海教科院等知名專(zhuān)家縱論“基于核心素養(yǎng)下的教研轉(zhuǎn)型與創(chuàng)新”；專(zhuān)家與參會(huì)嘉賓圓桌對(duì)話(huà)，縱論教研轉(zhuǎn)型。
2.征集全國(guó)各地教研成果/案例，將在峰會(huì)主場(chǎng)呈現(xiàn)、展示：
——優(yōu)秀課例、課改論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)由專(zhuān)家委員會(huì)評(píng)議后擇優(yōu)會(huì)上展示。
3.優(yōu)秀教研組發(fā)展建設(shè)、教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)共同體優(yōu)秀成果故事匯：
——敘述教研發(fā)展路上成長(zhǎng)的足跡。
4.遴選全國(guó)優(yōu)秀課堂教學(xué)成果說(shuō)課、說(shuō)題展示；專(zhuān)家精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)：
——高品質(zhì)說(shuō)課大放異彩，體現(xiàn)教學(xué)價(jià)值取向、有效實(shí)踐原則；點(diǎn)評(píng)精準(zhǔn)、精湛。
5.全國(guó)中小學(xué)教研轉(zhuǎn)型發(fā)展成果展示展覽：
——現(xiàn)場(chǎng)設(shè)研修體驗(yàn)區(qū)、成果展覽區(qū)，深度碰撞、現(xiàn)場(chǎng)結(jié)盟。
6.教改名家、名師學(xué)術(shù)報(bào)告，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、觀點(diǎn)鮮明、有深度、有高度：
——聆聽(tīng)教育名家?guī)?lái)的思想盛宴、頭腦風(fēng)暴、心靈洗禮
7.區(qū)域教研轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)推介、名校優(yōu)質(zhì)課賞析，借鑒教研改革轉(zhuǎn)型的思路、理念：
——教研科研部門(mén)轉(zhuǎn)型創(chuàng)新成果分享，京滬江浙教研轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)交流
八、【教研成果展示】
峰會(huì)設(shè)置分為主會(huì)場(chǎng)、中學(xué)分會(huì)場(chǎng)、小學(xué)分會(huì)場(chǎng)，內(nèi)容基于新時(shí)期教研轉(zhuǎn)型創(chuàng)新成果為核心展開(kāi)，展示方式分為會(huì)上展示和場(chǎng)地展示兩種形式。內(nèi)容為各地區(qū)教研科研機(jī)構(gòu)、學(xué)校及個(gè)人推薦的各種教研成果：課堂教學(xué)研究成果（聽(tīng)評(píng)課）,教學(xué)資源整合研究成果（教學(xué)設(shè)計(jì)、教案、思維導(dǎo)圖、導(dǎo)學(xué)案、課例研究、說(shuō)課、說(shuō)題）,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提煉（論文寫(xiě)作與展示、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示）,教學(xué)評(píng)價(jià)測(cè)評(píng)與反饋,教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)觀摩，教師學(xué)習(xí)共同體研修創(chuàng)新成果，名師工作室、站（坊）研究創(chuàng)新成果，教研組建設(shè)創(chuàng)新成果，校本研修創(chuàng)新成果，校本課程開(kāi)發(fā)創(chuàng)新成果。
九、【參展方式】
1.課堂教學(xué)案例展示：各地推薦的優(yōu)秀教學(xué)成果，具有特色的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂精彩片段（需落實(shí)到核心素養(yǎng)）；著重突出特色、亮點(diǎn)，以說(shuō)教學(xué)模式、創(chuàng)新為主，融入學(xué)情分析，穿插微視頻、課堂實(shí)錄片段、ppt課件等.每個(gè)案例展示時(shí)間限定12分鐘，現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家評(píng)議。經(jīng)專(zhuān)家委員會(huì)審核通過(guò)后，通知參展。（申報(bào)說(shuō)明及證書(shū)詳見(jiàn)“附件一” ）
2.其他教學(xué)研究成果展示：要求脫稿演講、語(yǔ)言生動(dòng)、敘事條理清晰、富有感情；可輔助ppt、微視頻、背景音樂(lè)；每個(gè)案例展示時(shí)間限定12分鐘，現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家評(píng)議。經(jīng)專(zhuān)家委員會(huì)審核通過(guò)后，通知參展。（申報(bào)說(shuō)明及證書(shū)詳見(jiàn)“附件二” ）
3.參展評(píng)審：
由全國(guó)中小學(xué)名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究專(zhuān)家委員會(huì)、學(xué)科教學(xué)專(zhuān)家及參會(huì)代表組成評(píng)議團(tuán)進(jìn)行評(píng)議；
4. 參展證書(shū)：優(yōu)秀成果頒發(fā)主辦單位蓋章的獲獎(jiǎng)優(yōu)秀證書(shū)。
十、【專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)】
趙學(xué)勤：北京教育科學(xué)研究院北京市教育督導(dǎo)與教育質(zhì)量評(píng)價(jià)研究中心主任、研究員，北京教育科學(xué)研究院學(xué)術(shù)委員，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員（教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指導(dǎo)專(zhuān)委會(huì)），中國(guó)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)。
朱偉強(qiáng)：華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所研究員，國(guó)家義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心特聘專(zhuān)家，全國(guó)教研員研修中心特聘專(zhuān)家，普通高中新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范區(qū)（校）建設(shè)指導(dǎo)專(zhuān)家。
王月芬： 博士，上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室副主任。教育部第二屆基礎(chǔ)教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì)委員。
夏雪梅：上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所副所長(zhǎng)、課程與教學(xué)研究室主任、研究員，教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員。
朱開(kāi)群：江蘇省中學(xué)政治特級(jí)教師，江蘇省首批中學(xué)正高級(jí)教師，姑蘇教育名家。曾任蘇州市教科院副院長(zhǎng)、教科院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)、教育改革發(fā)展研究所所長(zhǎng)。擔(dān)任蘇州市中學(xué)政治名師工作室和中學(xué)政治名師共同體主持人和總領(lǐng)銜人。
楊玉東：上海市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任、研究員； 教育部首批“國(guó)培計(jì)劃”專(zhuān)家?guī)炫嘤?xùn)專(zhuān)家；華東師范大學(xué)成人與繼續(xù)教育學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)學(xué)院特聘研究員；華東師范大學(xué)國(guó)際教師教育中心、理工學(xué)院數(shù)學(xué)系兼職碩士研究生導(dǎo)師；上海市中小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)，世界課例研究協(xié)會(huì)（WALS）奠基性會(huì)員。主要研究教師教育、數(shù)學(xué)教育。
陳大偉：成都大學(xué)師范學(xué)院教授。曾獲全國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)研究課題一等獎(jiǎng)，四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。在校本研修、觀課議課、課程與教學(xué)的改革等領(lǐng)域的研究和實(shí)踐產(chǎn)生了廣泛影響，被譽(yù)為教師教育的“橋梁專(zhuān)家”。
關(guān)景雙：現(xiàn)任上海世外教育附屬臨港外國(guó)語(yǔ)學(xué)校總校長(zhǎng)，原青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)。語(yǔ)文特級(jí)、正高級(jí)教師。曾評(píng)聘為黑龍江省“專(zhuān)家型”中小學(xué)校長(zhǎng)、教育部“全國(guó)中小學(xué)千名骨干校長(zhǎng)”、上海市委組織部高級(jí)專(zhuān)家、上海市教委“農(nóng)優(yōu)青行動(dòng)教育專(zhuān)修班”主持人、上海“雙名工程攻關(guān)計(jì)劃”主持人。
蘆 葦：北京中教市培教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)，正高級(jí)、特級(jí)教師，全國(guó)模范教師，寧夏中語(yǔ)會(huì)理事長(zhǎng)，曾任銀川高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)、銀川市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)。
潘建明：教授、碩士生導(dǎo)師。北京中教市培教育研究院副院長(zhǎng)、全國(guó)模范教師、全國(guó)基礎(chǔ)教育研究先進(jìn)個(gè)人；江蘇省骨干教師培育站主持人，自覺(jué)教育創(chuàng)始人。
李 強(qiáng)：杭州上海世外中學(xué)副書(shū)記、副校長(zhǎng)， 中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師 。浙江省教育廳初中骨干校長(zhǎng)班成員，市基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)科教學(xué)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員，市新課程改革中心組成員，市高級(jí)教師職稱(chēng)評(píng)審委員會(huì)成員，市教師資格評(píng)審委員會(huì)專(zhuān)家組成員，市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。出版《奧賽高手天天練》，主持省級(jí)課題《初中數(shù)學(xué)“自主體驗(yàn)式”課例研究》。
陳民仙：中學(xué)高級(jí)教師。杭州上海世外學(xué)校校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記，拱墅區(qū)大代表。拱墅區(qū)“運(yùn)河特級(jí)校長(zhǎng)”、拱墅區(qū)“新時(shí)代擔(dān)當(dāng)作為好黨員”、主編《小學(xué)IOS編程初探》一書(shū)，人教社立項(xiàng)課題《基于新協(xié)作技術(shù)小學(xué)數(shù)學(xué)多模態(tài)對(duì)話(huà)課程實(shí)踐研究》負(fù)責(zé)人，浙江省立項(xiàng)課題《小學(xué)超學(xué)科主題學(xué)習(xí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》負(fù)責(zé)人，論文《人工智能教育校本化課程構(gòu)想與實(shí)踐》、《教育數(shù)字化助力學(xué)校教學(xué)方式變革的探索》先后發(fā)表于《中小學(xué)信息技術(shù)》教育雜志。
張娟萍：中學(xué)數(shù)學(xué)教研員，浙江省特級(jí)教師，浙江大學(xué)碩士，國(guó)家心理咨詢(xún)師。獲2021年浙江省基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)，浙教版數(shù)學(xué)《義務(wù)教育教科書(shū)》核心作者，浙江大學(xué)出版社出版《高階思維》、《高階能力》等個(gè)人專(zhuān)著，主編《數(shù)學(xué)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)邏輯與案例開(kāi)發(fā)》《代數(shù)推理》《函數(shù)》《圓》《幾何直觀與代數(shù)表達(dá)》《三角形》等數(shù)學(xué)高階思維叢書(shū)六本，相繼由浙江大學(xué)出版社出版，參編《教師主題研修網(wǎng)絡(luò)課程資源》、《中學(xué)數(shù)學(xué)和諧課堂》、《數(shù)學(xué)中考指南》等.主持浙江省、杭州市15項(xiàng)課題，研究成果獲省、市一等獎(jiǎng)共8項(xiàng)。
魏續(xù)臻：清華大學(xué)教授，中教市培教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)，曾任北京青年政治學(xué)院副院長(zhǎng)、北京物資學(xué)院黨委副書(shū)記、教育部“兩課”教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、中國(guó)高等學(xué)校思想教育研究會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)等，主持“校園文化理論與實(shí)踐”、“整體構(gòu)建大、中、小學(xué)德育體系”研究。發(fā)表論文50余篇，主編“我們這樣理解人生”、“大學(xué)生素質(zhì)能力導(dǎo)論”、“大學(xué)生心理健康導(dǎo)論”、“大學(xué)生學(xué)習(xí)生活百例”等。
臧富仁：北京市政府督學(xué)，中教市培教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)、清華大學(xué)教育評(píng)估中心專(zhuān)家組成員，曾任首都師范大學(xué)附屬麗澤中學(xué)校長(zhǎng)，中國(guó)中學(xué)生跆拳道協(xié)會(huì)主席，曾獲首都勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、有突出貢獻(xiàn)人才等榮譽(yù)。
呂鳳祥：北京中教市培教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)，曾任北京教育學(xué)院宣武分院副院長(zhǎng)，清華大學(xué)教育評(píng)估中心專(zhuān)家組成員。
十一、【聯(lián)系方式】
地址：北京市東城區(qū)沙子口路78號(hào)院
傳真：010-67284012
手機(jī)：王老師18501155439
網(wǎng)址：http://www.qw265.cn
郵箱：bsdpxbwf@126.com
微信公眾號(hào)：msyxgtt
相關(guān)鏈接：附件一（課堂教學(xué)案例展示）
12