云端共研英語中考話題寫作，師生共赴愉快英語寫作教學

——教育部金小玲名師工作室骨干團隊姚海波老師“教師盒子”平臺授課紀實

2024年6月12日，教育部金小玲名師工作室成功地在“教師盒子”平臺舉辦了一場以“如何上好初中英語愉快教學中考復習話題寫作課”為主題的講座。本次講座旨在踐行初中愉快英語教學和寫作教學策略融合的理念，提升初中英語教師的寫作教學水平，幫助學生在中考中取得優(yōu)異成績。講座由工作室主持人、“國培計劃”教師培訓授課專家、教育部新時代名師培養(yǎng)對象金小玲老師策劃，由工作室核心成員姚海波老師主講，很多一線初中英語教師和教育部金小玲名師工作室團隊成員十分期待并積極參與了本次講座。

姚海波老師簡介

開課前的籌備：

課程大綱：

首先，姚海波老師在講座中詳細分析了初中英語寫作教學的現(xiàn)狀，并指出了當前教學中的不足之處，如教師對書面表達能力的培養(yǎng)重視度不夠，學生消極對待寫作任務等。此外，姚老師深入剖析了學生寫作中存在的問題及其原因，如拼寫能力差、語言不規(guī)范、缺乏技巧等，并給出了一系列提升學生英語作文能力的方法。

姚老師指出，要上好初中英語愉快教學中考復習話題寫作課，需要從以下幾個方面著手：首先要夯實基礎，幫助學生擴大詞匯量，打好寫作基礎；其次，老師學生掌握句型結構，注重時態(tài)、語態(tài)，培養(yǎng)造句能力；接著，利用課文資源，培養(yǎng)學生的語言組織能力；此外，保證閱讀量，提升學生的語言感知和運用能力；最后，加強對學生的思維訓練，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和表達能力。

隨后，姚老師從2022版義務教育英語課程標準三大主題范疇(三級)，江西省近五年中考書面表達考查內(nèi)容和命題特點以及江西省中考書面表達評分標準入手，結合教學案例《中考話題復習之個人情況》一課分享了具體的初中英語寫作教學策略：

1.詞匯聯(lián)想，歸類詞庫：教師應通過歸納英語課標24個話題的思維導圖，幫助學生擴大詞匯量，并打好寫作基礎。例如，將個人、學校、家庭、個性特點、興趣愛好等話題相關的詞匯進行分類整理。

2.總結功能句子：教師應總結并老師學生一些常用的功能句子，如表達喜好、興趣、個性的句子，以及如何將這些句子靈活運用到寫作中。

3.強化過程性指導：教師需要在話題作文寫作過程中給予學生指導，包括話題的選擇、內(nèi)容的篩選和綜合、以及寫作過程中的反饋和鼓勵。

4.利用多媒體技術：教師可以利用多媒體技術，如視頻，來激發(fā)學生的想象力，幫助他們更好地表達自己的思想。

5.分層布置作業(yè)：教師應根據(jù)學生的不同水平分層布置作業(yè)，以確保每個學生都能在適合自己的層面上得到提升。

 6.練習衡水體：教師鼓勵學生練習衡水體的書寫，以提高書寫的優(yōu)美度和字跡的工整性。

反饋與思考：

講座結束后，金小玲名師工作室的成員們紛紛表示受益匪淺，積極互動，分享了自己的學習感悟和教學心得。大家一致表示，將在今后的教學實踐中，積極探索實施姚老師所講的教學策略，為提升學生的英語寫作能力做出更大努力。

在教育部金小玲名師工作室的帶領下，教師們將繼續(xù)探索和實踐初中英語愉快課堂寫作教學的新方法，為提高我國初中英語教育質(zhì)量做出貢獻。 

編輯/圖文：鐘芳玉

審核：金小玲