在參加了跨學(xué)科融合、義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2022版解讀及美術(shù)大單元課程設(shè)計的專題培訓(xùn)后，我收獲頗豐。這次培訓(xùn)猶如一盞明燈，為我在教育教學(xué)之路上指引了新的方向。

    王大根教授深入解析新課程標(biāo)準(zhǔn)下美術(shù)教學(xué)新方向的內(nèi)容，讓我對義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)2022版有了更深刻的理解。過去，我對美術(shù)教學(xué)的認(rèn)知更多局限于學(xué)科本身，但此次培訓(xùn)讓我明白美術(shù)教學(xué)需要緊跟時代步伐，與新的課程標(biāo)準(zhǔn)緊密相連。它不再是孤立的知識傳授，而是一個系統(tǒng)性、綜合性的教育過程。

    其中，跨學(xué)科融合在美術(shù)教育中的獨特魅力這一點，更是讓我眼前一亮?？鐚W(xué)科融合打破了傳統(tǒng)學(xué)科之間的壁壘，為美術(shù)教育注入了新的活力。在教學(xué)實踐中，我們可以將美術(shù)與語文、歷史、科學(xué)等學(xué)科有機(jī)結(jié)合起來。比如在教授美術(shù)中關(guān)于古建筑的繪畫時，可以融入歷史學(xué)科知識，讓學(xué)生了解古建筑背后的歷史文化背景，這樣學(xué)生畫出的作品就會更有內(nèi)涵。又或者在進(jìn)行色彩教學(xué)時，結(jié)合科學(xué)中的光學(xué)知識，幫助學(xué)生理解色彩的混合與變化原理。這種融合式的教學(xué)方法，不僅能豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，還能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維。

    對于美術(shù)大單元課程設(shè)計，這為我日常的課程規(guī)劃提供了新的思路。大單元課程設(shè)計強(qiáng)調(diào)整體性和系統(tǒng)性，要求我們從更宏觀的角度去規(guī)劃教學(xué)。不再是單課式的教學(xué)，而是將相關(guān)的美術(shù)知識和技能整合在一個大的單元中。例如設(shè)計一個以“自然之美”為主題的大單元課程，里面可以涵蓋自然風(fēng)景寫生、用不同材料表現(xiàn)自然元素、根據(jù)自然景象創(chuàng)作抽象畫等內(nèi)容。通過這樣的大單元設(shè)計，學(xué)生可以在一個較長的學(xué)習(xí)周期內(nèi)深入探究一個主題，建立起更加完整的知識體系和藝術(shù)表現(xiàn)力。

這次培訓(xùn)是一次思想的啟迪和知識的盛宴，我將把所學(xué)運(yùn)用到今后的教學(xué)實踐中，努力探索跨學(xué)科融合下的美術(shù)教學(xué)新路徑，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)課程，為學(xué)生開啟更精彩的藝術(shù)之旅。