作為一名扎根農(nóng)村的美術(shù)教師，能參與《2025 年全國教師成長新境界公益直播大會(huì)暨全國名師工作室百家講堂》，這一難得的云端學(xué)習(xí)經(jīng)歷，對(duì)我來說猶如一場甘霖，滋潤了我在農(nóng)村美術(shù)教育這片土地上不斷探索的心靈，為我?guī)砹嗽S多寶貴的啟示與深刻的思考。

    程紅兵老師關(guān)于《拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)》的講座，讓我深受啟發(fā)。在當(dāng)下這個(gè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的時(shí)代，創(chuàng)新型人才是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵力量。對(duì)于農(nóng)村美術(shù)教育而言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力同樣至關(guān)重要。過去，由于教學(xué)資源有限和傳統(tǒng)觀念的束縛，我在美術(shù)教學(xué)中，更多地是讓學(xué)生臨摹一些作品，注重繪畫技巧的傳授，卻忽略了學(xué)生創(chuàng)新思維的啟發(fā)。農(nóng)村的孩子雖然接觸外界藝術(shù)資源的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，但他們有著最質(zhì)樸的情感和對(duì)生活獨(dú)特的觀察力，這些都是創(chuàng)新的源泉。

    在今后的教學(xué)中，我要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，像程老師所倡導(dǎo)的那樣，為學(xué)生營造一個(gè)開放、自由的創(chuàng)作環(huán)境。充分利用農(nóng)村豐富的自然資源，如田野里的花草、河邊的石頭等，引導(dǎo)學(xué)生觀察自然、感受自然，將這些元素融入到美術(shù)創(chuàng)作中。鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，不局限于傳統(tǒng)的繪畫形式和表現(xiàn)手法，勇敢地表達(dá)自己內(nèi)心的想法和情感，讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都能在美術(shù)創(chuàng)作的天空中自由翱翔，展現(xiàn)出獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)造力。

    姜樹華老師分享的《小學(xué)“發(fā)展性評(píng)價(jià)”的探索與實(shí)踐》，為我打開了評(píng)價(jià)學(xué)生的全新視角。以往在農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式比較單一，主要看學(xué)生的繪畫作品完成度，這種片面的評(píng)價(jià)方式無法全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長進(jìn)步。發(fā)展性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合素質(zhì)的提升，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，評(píng)價(jià)學(xué)生不能僅僅看最終的作品成果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的努力、態(tài)度和進(jìn)步。

    在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括他們對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解、參與討論的積極性、在小組合作中的表現(xiàn)等。采用多元化的評(píng)價(jià)方式，除了對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)外，還增加學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)等。通過這些評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生感受到自己在美術(shù)學(xué)習(xí)中的每一點(diǎn)努力都被認(rèn)可，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，讓他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。

    朱偉強(qiáng)老師在《高質(zhì)量實(shí)施國家課程面臨的幾個(gè)難點(diǎn)問題》的講座中，深入剖析了課程實(shí)施的關(guān)鍵要點(diǎn)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在農(nóng)村美術(shù)課程實(shí)施過程中，雖然面臨著教學(xué)資源匱乏、師資力量薄弱等諸多困難，但我們不能因此而降低對(duì)課程質(zhì)量的要求。要深入理解美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，結(jié)合農(nóng)村的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開展教學(xué)。

    在教學(xué)中，我會(huì)充分挖掘農(nóng)村本土文化資源，如民間剪紙、農(nóng)民畫等，將這些具有地方特色的文化元素融入到美術(shù)課程中，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的文化藝術(shù)，增強(qiáng)他們對(duì)本土文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，積極探索適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)方法，利用有限的教學(xué)資源，如多媒體設(shè)備、簡易的繪畫工具等，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。通過組織美術(shù)興趣小組、開展校園美術(shù)活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。

    這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。我將把所學(xué)的理念和方法運(yùn)用到農(nóng)村美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，不斷提升自己的教學(xué)水平，為農(nóng)村孩子帶來更優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教育。我相信，只要我們每一位農(nóng)村教師都不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，就一定能為農(nóng)村學(xué)生創(chuàng)造更好的教育環(huán)境，讓他們?cè)诿佬g(shù)的世界里發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，為他們的未來發(fā)展插上藝術(shù)的翅膀。