為深化課堂教學改革，切實強化美育育人功能，2025年5月9日下午，自治區(qū)美育名師武建川工作室、賀蘭卜強美術名師工作室在金鳳區(qū)第十八小學聯(lián)合開展“學科核心素養(yǎng)導向下課堂深度教學研究”活動。此次活動特邀銀川市教育科學研究所美術教研員郭紅霞老師現(xiàn)場指導，來自金鳳區(qū)各小學教育集團學科教研組長、金鳳區(qū)第十八小學、賀蘭縣實驗小學美術教師齊聚一堂，共同探索美術課堂深度教學的創(chuàng)新路徑，活動由銀川市金鳳區(qū)美術教研員武建川主持。

自治區(qū)美育名師武建川工作室成員、金鳳區(qū)第十八小學楊雅婷老師執(zhí)教人教版一年級下冊《致敬平凡》。課堂以“致敬勞動者”為主線，借助“最佳勞?！痹u選活動趣味導入，結合短視頻、《時代節(jié)奏》等作品賞析，巧妙滲透構圖知識。學生通過同桌合作制作邀請卡，借助AI生成職業(yè)照片激發(fā)對未來的憧憬，將勞動教育自然延伸至生活，實現(xiàn)了美育與勞動教育的有機融合。

賀蘭縣卜強美術工作室成員、賀蘭縣實驗小學馮山老師執(zhí)教湘美版五年級下冊《巨匠童心》。課堂上，馮老師以畢加索立體主義藝術為核心，圍繞經(jīng)典作品《亞威農(nóng)少女》《格爾尼卡》展開深度賞析，巧妙融合數(shù)學幾何概念，精準解析作品的造型特點。通過設計 “五官重組游戲”，引導學生突破傳統(tǒng)藝術思維定式；以自評、互評貫穿教學全程，構建起完善的過程性評價體系。充分激發(fā)學生的創(chuàng)新能力與審美素養(yǎng)，帶領學生在藝術探索中深切感受大師的創(chuàng)作魅力 。

銀川市教科所美術教研員郭紅霞老師對兩節(jié)課進行了細致入微的分析與全面指導，并開展微講座分享教學理念與方法。在教案規(guī)范方面，她著重強調，參賽教案需強化規(guī)范性與視覺美感，封面必須完整標注比賽全稱、教材版本、年級、課題、學校、教師及時間等信息，杜絕區(qū)域模糊或表述不全的情況，確保教案的嚴謹性與專業(yè)性。

針對楊雅婷老師執(zhí)教的《致敬平凡》，郭紅霞老師肯定了其以生活主題串聯(lián)教學的設計思路，認為將勞動教育融入美術課堂的方式新穎且富有教育意義，能有效培養(yǎng)學生對平凡勞動者的尊重與感恩之情。同時，她在微講座中提出，美術課堂應注重情境創(chuàng)設的真實性與深度，可結合本土文化資源，引導學生從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。就本節(jié)課而言，在引導學生制作邀請卡時，教師可增加更多個性化創(chuàng)作指導，鼓勵學生大膽表達獨特創(chuàng)意，進一步提升學生的藝術表現(xiàn)力。

對于馮山老師的《巨匠童心》，郭老師高度評價其教學設計理念新穎、結構緊湊，通過“小豬佩奇”趣味導入、畢加索不同時期風格對比、互動實踐等環(huán)節(jié)，有效激發(fā)學生對立體主義的興趣。特別是打破傳統(tǒng)“先講后練”模式，采用“課中練、作業(yè)分散”方式，顯著提升了學生的課堂參與度，充分體現(xiàn)了對新課標理念的落地實踐。在微講座中，郭老師進一步指出，美術教學要注重知識的結構化與系統(tǒng)化，教師可通過構建思維導圖等方式，幫助學生梳理藝術流派的發(fā)展脈絡與特點。同時，她強調在講解畢加索作品時期時，表述應更加嚴謹，建議深入挖掘作品背后的歷史背景與創(chuàng)作故事，幫助學生更全面、深入地理解立體主義藝術的內(nèi)涵。此外，教學過程中要進一步加強文化延伸，引導學生從多元角度感知藝術與文化的緊密聯(lián)系，在提升學生藝術素養(yǎng)的同時，培養(yǎng)其文化理解能力。

在后續(xù)的微講座中，郭紅霞老師圍繞“新課標背景下美術課堂的深度教學策略”展開深入分享。她指出，核心素養(yǎng)導向的美術教學需打破學科壁壘，加強跨學科融合，例如將美術與歷史、文學結合，通過講述藝術作品背后的時代故事，幫助學生構建更立體的知識體系。針對課堂評價環(huán)節(jié)，郭老師強調要建立多元化評價機制，除了傳統(tǒng)的師生互評，還可引入學生自評、小組互評及家長評價，從創(chuàng)意、技法、合作能力等多維度對學生進行綜合評價，充分發(fā)揮評價的激勵與導向作用。

銀川市金鳳區(qū)美術教研員武建川老師高度贊揚兩節(jié)課在新課標、新理念指引下采用新形式教學，為課堂注入新活力，鼓勵年輕教師多學習多探究。

賀蘭縣兼職美術教研員卜強老師也從多個方面深入剖析課堂教學，為優(yōu)化課堂提供有益借鑒。

隨后，兩工作室成員、金鳳區(qū)各小學教育集團學科教研組長、賀蘭縣實驗小學美術教師積極發(fā)言，圍繞課例展開熱烈討論，分享聽課感悟，聚焦核心素養(yǎng)培育、教學環(huán)節(jié)設計等展開思維碰撞，現(xiàn)場研討氛圍濃厚。

 活動最后，銀川市金鳳區(qū)美術教研員武建川老師總結指出，本次活動是“以美育人”的深化實踐。未來，兩工作室將以此次教研為契機，持續(xù)探索課堂深度教學，搭建教師成長平臺，圍繞美術教育熱點難點開展多元活動，充分發(fā)揮示范引領作用，推動縣域美術教育發(fā)展。此次聯(lián)合教研為教師們提供了互學互鑒的平臺，助力新課標理念在美術課堂落地生根。

撰稿：路靜   許巖            圖片：許巖  路靜

審核：卜強

來源：卜強美術名師工作室