尊敬的各位老師：

歡迎走進(jìn)教育部金小玲名師工作室AI應(yīng)用微課資源開(kāi)發(fā)項(xiàng)目專欄！

在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，AI正以迅猛之勢(shì)融入教育的各個(gè)角落，為教育革新帶來(lái)無(wú)限可能。在這片充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的教育新征程中，每一位老師都是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵力量，是教育創(chuàng)新實(shí)踐的探索先鋒。為助力老師們緊跟時(shí)代步伐，在教育教學(xué)中巧妙運(yùn)用AI技術(shù)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)素養(yǎng)的跨越式提升，我們特別成立了“教育部金小玲名師工作室 AI 應(yīng)用微課資源研發(fā)團(tuán)隊(duì)”。

本團(tuán)隊(duì)依托教育部金小玲名師工作室的強(qiáng)大實(shí)力與豐富資源，集結(jié)了一批學(xué)習(xí)型、研究型、應(yīng)用型以及熱愛(ài)使用AI技術(shù)的老師們，立志打造一套全方位的、高水準(zhǔn)、專為老師們量身定制的AI應(yīng)用學(xué)習(xí)資源。我們秉持 “科技賦能教育，智慧引領(lǐng)成長(zhǎng)” 的團(tuán)隊(duì)理念，以追求卓越為目標(biāo)，注重實(shí)際教學(xué)效果。我們深知，教育工作需借助前沿技術(shù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)施教、高效管理，通過(guò)深度融合AI技術(shù)與教育教學(xué)，開(kāi)啟教育新篇章。為此，我們精心籌備，設(shè)計(jì)了覆蓋 AI 輔助班級(jí)管理助教師提升工作效能，激發(fā)教育創(chuàng)新靈感的系列AI應(yīng)用微課，讓AI成為教育路上的得力助手。

 本期，我們教育部金小玲名師工作室AI應(yīng)用微課學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)成員 郭華明老師為大家?guī)?lái)AI應(yīng)用微課《簡(jiǎn)篇AI：如何利用簡(jiǎn)篇AI功能，快速記錄學(xué)生點(diǎn)滴成長(zhǎng)？》。

作者簡(jiǎn)介

 郭華明，江西省贛州市于都縣勝利學(xué)校教師，教育部新時(shí)代金小玲名師工作室成員，獲得于都縣首批“全民閱讀推廣人”、縣優(yōu)秀教師、縣教育扶貧工作先進(jìn)個(gè)人和縣讀書(shū)標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號(hào)，參加“全國(guó)中小學(xué)教師讀寫(xiě)大賽”獲二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加“韜奮杯”全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)意作文大賽活動(dòng)獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，參加“星星點(diǎn)燈”項(xiàng)目，獲評(píng)為“閱讀分享講師”，參加全國(guó)“教育行走”教師研修夏令營(yíng)。優(yōu)秀課例《紅樓春夢(mèng)》獲市三等獎(jiǎng)、縣一等獎(jiǎng)，論文《談?wù)n堂留白在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用》發(fā)表在《課外語(yǔ)文》，論文《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的自主討論研究策略》發(fā)表在《中華少年》，論文《二十四節(jié)氣之自然筆記課程主推學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展》在省中小學(xué)優(yōu)秀教研成果評(píng)比中獲“一等獎(jiǎng)”，論文《小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效策略》在教研優(yōu)秀論文評(píng)比中獲“一等獎(jiǎng)”，“雙減課后服務(wù)課程優(yōu)秀案例”評(píng)比獲縣一等獎(jiǎng)，“小學(xué)語(yǔ)文單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”大賽獲縣一等獎(jiǎng)，縣“科學(xué)教育優(yōu)秀論文評(píng)比”，作品《二十四之科學(xué)筆記賦能學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展》獲縣一等獎(jiǎng)。參與《思維導(dǎo)圖與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》的課題研究。 

微課展示

微課鏈接：

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教學(xué)設(shè)計(jì)

圖文：郭華明

編輯：李向云

初審：王利亭

終審：金小玲