課堂呼喚精品家常課

——紀念沈大安老師

2016年1月17日上午，陰雨綿綿，氣溫驟降，可敬的沈大安老師走了。得知這個消息后，我的心里非常難受，為失去一位曾經(jīng)在教學上給予自己幫助的大師而不舍，為失去曾經(jīng)給一線教師指明方向的大師而悲痛，為小語屆少了一位德高望重的大師而惋惜。

2月2日下午，小語人在勝利實驗學校報告廳為沈老師舉行追思會，與會的有教育界領導，小語界名師、名校長和骨干教師代表。我有幸也參加了沈老師的追思會。聽著張化萬、楊明明、童承基、王崧舟、劉榮華等名師講述沈老師的故事，腦海里浮現(xiàn)出沈老師指引自己成長的一幕幕畫面。

記得那是2000年秋天的一天，天氣晴朗，萬里無云，沈大安老師和教研室的各科教研員來到我所在的實驗外語學校，給年輕老師進行教學指導。一個上午，他連續(xù)聽了4節(jié)語文課，其中有一節(jié)是聽我的語文課。鈴聲響起，我說同學們好，沈老師竟然和同學們一齊站了起來，這讓我驚訝的同時，瞬間對他有了無比崇敬的心情。這個細節(jié)折射的是沈老師尊重每一位老師的崇高職業(yè)境界。在課堂教學的整個過程中，沈老師認真地聽著，記著。有時候面帶微笑，有時候表情嚴肅，有時候站起來看后排學生的學習情況。下課了，她在教室看了大部分學生課堂上的仿寫片斷，還把學生寫的情況記在聽課本上。我無意間發(fā)現(xiàn)聽課本上記得密密麻麻，還有圈畫的符號。之后他又詢問了我的從教經(jīng)歷，記得他當時說的一句話讓我終生受益：“小張，真佩服你的勇氣，一人只身來杭州。記得要不斷努力，用自己過硬的業(yè)務能力在杭州扎根?！碑敃r我被他這樣深入教學的嚴謹態(tài)度以及鼓勵的話語深深打動。這句話激勵著我在業(yè)務上不斷努力。不管調到哪個學校，不管遇到多大的困難，我都會想起沈老師那句語重心長的話語，鞭策自己勇往直前。

中午，在會議室個別交流，輪到我進去了，他笑著說：“小張，請坐！”我緊張的心情稍稍有點放松。接著，他讓我自己評價自己這節(jié)課的亮點和不足。我想，他真與眾不同，能尊重老師的想法和做法，那我就按照自己的感受說吧。他聽后呵呵笑了，說：“還真是初生牛犢不怕虎，敢做敢說。”當時，我覺得他平易近人，緊張的心情徹底放松了。我說完，他開始評價。他先說了優(yōu)點，還夸獎我資質很好。又提出了寶貴意見，他認為我讓學生用道具模型擺一擺，感受課文按方位順序寫的特點，了解每個方位描寫的事物，對于低段的孩子很有吸引力，但是出現(xiàn)的時機不太好，建議放在初讀課文之后進行。還有，我讓學生進行片斷仿寫。他認為對于低段的孩子，這篇課文片斷復雜，仿寫不合適，建議設計句子訓練。他的指引，讓我在后來的教學中受益匪淺?，F(xiàn)在，我設計的課堂小練筆切入點準，難易適中，學生每課有長進，收獲滿滿，這得感謝沈老師當年的指點。

個別評課結束后，沈老師給全校老師做了一個講座，主題是“課堂呼喚精品家常課”。他的講座理論聯(lián)系教學案例，深入淺出，讓大家在愉快的氛圍中感悟到教學的真諦。記得2000年前后，是課堂改革搞得轟轟烈烈的時期，課堂媒體的推行，創(chuàng)新教育的流行，個性教育的崇尚，公開課的綻放，給語文教學帶來了很大的沖擊，一時新老師因為缺乏判斷力容易走極端，太追求創(chuàng)新、個性、公開課的模仿等。沈老師的講座給我們指明了前進的方向。讓我印象最深，受益最大的是以下幾點：一、教育既要遵循它本質的規(guī)律，又要緊跟時代的步伐，不能走極端。這個觀點一直指引著我的教育教學，不盲目跟風，也不循規(guī)蹈矩，努力探索教育教學的最佳方法，得到了學生的喜愛，同事的好評，領導的認可，在語文學科上有一定的引領作用。二、媒體的使用要謹慎：沒有意義就不用；意義不大少用；用就要精煉、適時、有效。這樣的觀點讓年輕老師頭腦清醒了許多。三、一節(jié)好的課堂必須要以學定教，順學而導。課堂要讓學生成為主角，老師起點撥、引導作用。切忌語文課成了老師的才藝展示課，讓學生成為了觀眾。也不要一味模仿公開課，實實在在地上出“精品的家常課”。四、一節(jié)好的課堂也必須有新的增長點，學生會的不教，學生自己能學會的引導，學生不會的要花大力氣教。五、教育教學要為學生儲備能量，不可急功近利。要讓孩子在小學擁有濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，獲得終生受用的學習能力等，這些將成為他們一生的財富。

后來的每年，沈老師都會來外語學校指導我們的教學，并且表示，我們學校青年老師占主力，而且是各大院校的優(yōu)秀畢業(yè)生，有著良好的素養(yǎng)，好好努力，前途無量。真的，當年的那些妙齡小伙子、小姑娘，如今都成為各個區(qū)的教育教學骨干。這些都離不開當年沈老師等大師的指引。

離開外國語學校后，也多次聽到沈老師的講座。每次見到他，他都笑著說：“小張，現(xiàn)在怎么樣了？”2005年，在沈老師的引領下，在孫琍老師的組織下，杭城幾位喜歡兒童文學的老師想幫助孩子走進經(jīng)典，編寫一套兒童文學書，我有幸被邀請編寫新課標必讀叢書之一《格林童話》。在編寫的過程中，沈老師給了我很多指導，讓我在一遍遍的修改過程中得到成長。在我的心里，他從來沒有離開過，他的教學思想與教育貢獻永存。

春暖乍寒的煙雨江南，窗外細雨紛紛，不免多了些許的愁思。驀然間，沈老師的音容笑貌，悉心指導教學的點點滴滴歷歷在目。情不自禁地寫下了自己的思緒。

愿德高望重的沈老師在天堂一切安好，我們小語人永遠為您祈禱。

作者、朗誦者：張曉燕  杭州市德勝小學語文教師，區(qū)教壇新秀，區(qū)小學語文第二屆名師班成員，《浙江教育信息報》小記者團優(yōu)秀指導老師。編譯的世界兒童文學永恒經(jīng)典叢書《格林童話》由中國新世紀出版社出版。開發(fā)的《心情繪本》社團課被評為區(qū)精品社團課程。多次執(zhí)教校、區(qū)、市級觀摩課，參加教學比武并多次獲獎，多篇論文在區(qū)、市、省級論文評比中獲獎。先后獲得區(qū)讀書教育活動優(yōu)秀指導教師、區(qū)寫字比賽優(yōu)秀指導教師、區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)骨干教師等榮譽?？釔蹆和膶W，多年來，對其有深入而系統(tǒng)的研究，指導學生的作文多篇多次在《都市快報》、《每日商報》、《青年時報》、《浙江教育信息報》、《小學生時代》等報刊雜志發(fā)表，引導學生創(chuàng)作校園小說，在小說網(wǎng)發(fā)表。有自己獨特的教學風格，所教班級學生的語文素養(yǎng)高，綜合能力強，學習成績優(yōu)異。所教畢業(yè)班在小升初時，進入文瀾、育才、建蘭、觀成等中學的學生比例高。

主播：張曉燕