一個(gè)陽光溫暖的冬日午后，我斜倚在沙發(fā)上，捧起那本校長叮囑我們認(rèn)真去閱讀的飽含教育情懷的書籍——《老師的力量》。藍(lán)灰色的封面，右下角畫著一株盛開的百合，露出黃黃的花蕊，仿佛那正待發(fā)芽的苗兒。伴隨著一個(gè)光芒四射的太陽，“老師”兩個(gè)字顯得格外剛勁有力。是啊！老師，就像這明媚的陽光，給人無限的希望，給人勃勃的生機(jī)，給人向上的力量……

就這么偶有閑暇的時(shí)候，我靜靜地品讀，感受著作家筆下的老師那閃亮的光芒。梁實(shí)秋、豐子愷、季羨林等文學(xué)大師，以淡雅、清新的筆調(diào)，再現(xiàn)了一代恩師教書育人的高尚情懷，那一幕幕，一則則，難忘師恩，難忘最初的感動(dòng)，化成了終生銘記的印象。

讀罷此書，心間就像流淌著一股潺潺的暖流，很是欣慰。因?yàn)椋乙彩且幻蠋?。?dāng)然，我也更加清晰地明白：一名優(yōu)秀的老師，將影響著學(xué)生的一生。

提到老師，我的腦海中浮現(xiàn)出我讀書生涯中的一位位前輩。令我記憶最深刻的是兩位：一位是我小學(xué)的班主任施志年老師，另一位則是我?guī)煼兜恼Z文老師陳紅老師。

難忘啟蒙之恩

讀小學(xué)時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)異，每年都能拿到“三好學(xué)生”的獎(jiǎng)狀。然而，讓我真正愛上語文，愛上閱讀，離不開施老師的教誨。那時(shí)，施老師是我們的語文老師，也是班主任。在我的印象中，他剃著平頂，花白的胡子硬硬的，身材有些魁梧，聲音洪亮有力。他特別喜歡《三國演義》，在他的床頭，工整地?cái)[放著這本書，畫滿了圈圈，做滿了記號(hào)，不知已經(jīng)讀了多少遍。只要一有空閑，他便像個(gè)說書先生，站在講臺(tái)前眉飛色舞地講里面的故事：“宴桃園豪杰三結(jié)義”、“巧用苦肉計(jì)黃蓋受罰”、“劉玄德三顧茅廬”……這些故事，就像一部部精彩紛呈的電影，通過他抑揚(yáng)頓挫的講解，我們聽得津津有味、如癡如醉，連平時(shí)最愛做小動(dòng)作的同學(xué)也都被施了魔法似的吸引住了。

除了說書，他還經(jīng)常在黑板上寫一些含義深刻的諺語，告訴我們做人的道理?！俺Ｔ诤舆呎?，豈有不濕鞋？”、“來說是非是非人”、“在家靠父母，出門靠朋友”……為此，我還特地找了一個(gè)本子記錄，也因此養(yǎng)成了做“讀書筆記”的習(xí)慣。這一句句話語，就像一把把刻刀，深深地刻進(jìn)了我的心間，讓我從小懂得做一個(gè)真誠、明辨是非的人。

施老師還組織我們向《少年文藝》雜志投稿，我的處女作《憶童年》就是那時(shí)發(fā)表的，為我今后的寫作生涯打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我感謝施老師的啟蒙，讓我對(duì)文學(xué)，對(duì)創(chuàng)作有了信心與動(dòng)力。

畢業(yè)后，聽聞他不幸得了癌癥，我為他遺憾。去看過他幾次，之后聽說他去世了。盡管他不是一個(gè)完美的老師，也有缺點(diǎn)，但是，于我而言，他就像一束光，給了向上的力量。銘記于心，永遠(yuǎn)……

銘謝引領(lǐng)之情

提起陳紅老師，我的心中充滿了感激。師范三年，我有幸在陳老師門下學(xué)習(xí)語文。她是一位有著淵博學(xué)識(shí)，堅(jiān)毅性格的女老師。剛讀師范的我，還是一個(gè)膽小、內(nèi)向的女孩，是陳老師的激勵(lì)、引領(lǐng)，讓我找到了自信，更加堅(jiān)定了前進(jìn)的方向。

那一次語文課，陳老師讓我們發(fā)表自己的看法。因?yàn)槲覀兘窈蠖家呱现v臺(tái)任教，所以陳老師總是在上課時(shí)給我們機(jī)會(huì)，訓(xùn)練我們的口才和膽識(shí)。我已經(jīng)忘記了是哪篇課文，總之是要到講臺(tái)前去訴說自己的見解。大家都沒有舉手，陳老師卻點(diǎn)到了我。我怯怯地走上去，腳步移動(dòng)緩慢，一路進(jìn)行著思想斗爭，不知道面對(duì)四十多雙眼睛時(shí)該說些什么。

當(dāng)我站在講臺(tái)前，臉一下子緋紅，一時(shí)語塞。我朝陳老師看了一眼，她正用和藹和充滿期待的目光望著我，又朝我肯定地點(diǎn)頭，露出甜美的笑容。要知道，陳老師是一個(gè)非常剛毅的女老師，每當(dāng)說起社會(huì)的丑惡現(xiàn)象，她的臉上便陰云密布、雙眉緊皺，讓我很容易聯(lián)想到“魯迅”，真的還有一些相似。而此刻，面對(duì)她的學(xué)生，她是那么的陽光，那么的溫柔。我的心猛地震撼了，仿佛有一股強(qiáng)大的力量支撐著我。就這樣，在這種鼓勵(lì)下，我放開了膽子，訴說起自己的觀點(diǎn)，聲調(diào)也越來越高，宛如為人師者在對(duì)學(xué)生傳道授業(yè)。完畢，底下響起了熱烈的掌聲，那拍得最響的人，便是陳老師。我從她的掌聲里，讀懂了什么是自信，什么是力量！

陳老師鼓勵(lì)我們寫“隨筆”，一周上交一次批閱。為了寫好隨筆，那段時(shí)間，我愛上了閱讀，看了無數(shù)本世界名著。我寫得很勤快，幾乎每天寫一則，雖然文筆還不是很純熟，但也常常得到陳老師的表揚(yáng)。有一次，我突發(fā)奇想，寫起校園小說來?！肚蚓墶罚鞘俏业牡谝徊块L篇小說，好像記了十多章，寫了好幾本。

當(dāng)我就要告別師范的時(shí)候，臨走前，我給陳老師送去了父親親手制作的一盒“魚干”，以表我對(duì)她的深深感謝。陳老師硬是不肯收，最后，看拗不過我，只好收下，但一定要回送一瓶酒給我的父親。

這一別便是20年，許多次，我一直在心里念叨著要去看望她一下，但是因?yàn)榉N種原因，念想一直未能實(shí)現(xiàn)。陳老師，您一切安好吧！感謝您在我?guī)煼度杲o予我的幫助。是您在我迷茫的歲月里引領(lǐng)了我，給了我自信，讓我每每遇到困難時(shí)，總會(huì)迎難而上。

讀著《老師的力量》，跟隨著作者的步伐，走近一位位恩師，收獲滿滿的感動(dòng)。如果你也是老師，如果你未曾閱讀，請你，輕輕地翻開書頁，細(xì)細(xì)地品味，默默地咀嚼?；蛟S，你的心海也會(huì)泛起陣陣漣漪，或許，你的心間也會(huì)涌現(xiàn)一位位恩師。

老師的力量是無窮的！我一定接過你們手中的接力棒，做一個(gè)給學(xué)生留下美好記憶的老師。我祈愿，這種力量，帶給學(xué)生光明、憧憬和希望！我祈愿，有一天，我的學(xué)生也會(huì)說：當(dāng)我想起你，滿是感動(dòng)…… 

作者、朗誦者：宋潔  杭州錢塘新區(qū)新灣小學(xué)教科室副主任，高級(jí)教師，市教壇新秀，市育人先進(jìn)工作者，區(qū)系統(tǒng)先進(jìn)個(gè)人，區(qū)優(yōu)秀班主任。曾參加“中國陶行知研究會(huì)青春期教育專業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)暨首屆學(xué)術(shù)論壇”，并在分論壇《青春期教育與班主任專業(yè)化》中作觀點(diǎn)發(fā)言。她潛心教學(xué)，用心育人，致力于心理學(xué)、德育課題研究，撰寫的論文獲區(qū)級(jí)及以上獎(jiǎng)40余篇，執(zhí)筆的規(guī)劃課題在省級(jí)立項(xiàng)。參加區(qū)級(jí)及以上技能比賽獲獎(jiǎng)20余項(xiàng)，獲杭州市心理健康教師技能大賽一等獎(jiǎng)。在教育的道路上，她努力奔跑，不斷學(xué)習(xí)，力爭做一名學(xué)生喜愛的教師。

主播：孫琍