一個陽光溫暖的冬日午后，我斜倚在沙發(fā)上，捧起那本校長叮囑我們認真去閱讀的飽含教育情懷的書籍——《老師的力量》。藍灰色的封面，右下角畫著一株盛開的百合，露出黃黃的花蕊，仿佛那正待發(fā)芽的苗兒。伴隨著一個光芒四射的太陽，“老師”兩個字顯得格外剛勁有力。是??！老師，就像這明媚的陽光，給人無限的希望，給人勃勃的生機，給人向上的力量……

就這么偶有閑暇的時候，我靜靜地品讀，感受著作家筆下的老師那閃亮的光芒。梁實秋、豐子愷、季羨林等文學大師，以淡雅、清新的筆調(diào)，再現(xiàn)了一代恩師教書育人的高尚情懷，那一幕幕，一則則，難忘師恩，難忘最初的感動，化成了終生銘記的印象。

讀罷此書，心間就像流淌著一股潺潺的暖流，很是欣慰。因為，我也是一名老師。當然，我也更加清晰地明白：一名優(yōu)秀的老師，將影響著學生的一生。

提到老師，我的腦海中浮現(xiàn)出我讀書生涯中的一位位前輩。令我記憶最深刻的是兩位：一位是我小學的班主任施志年老師，另一位則是我?guī)煼兜恼Z文老師陳紅老師。

難忘啟蒙之恩

讀小學時，我的學習成績非常優(yōu)異，每年都能拿到“三好學生”的獎狀。然而，讓我真正愛上語文，愛上閱讀，離不開施老師的教誨。那時，施老師是我們的語文老師，也是班主任。在我的印象中，他剃著平頂，花白的胡子硬硬的，身材有些魁梧，聲音洪亮有力。他特別喜歡《三國演義》，在他的床頭，工整地擺放著這本書，畫滿了圈圈，做滿了記號，不知已經(jīng)讀了多少遍。只要一有空閑，他便像個說書先生，站在講臺前眉飛色舞地講里面的故事：“宴桃園豪杰三結(jié)義”、“巧用苦肉計黃蓋受罰”、“劉玄德三顧茅廬”……這些故事，就像一部部精彩紛呈的電影，通過他抑揚頓挫的講解，我們聽得津津有味、如癡如醉，連平時最愛做小動作的同學也都被施了魔法似的吸引住了。

除了說書，他還經(jīng)常在黑板上寫一些含義深刻的諺語，告訴我們做人的道理?！俺Ｔ诤舆呎?，豈有不濕鞋？”、“來說是非是非人”、“在家靠父母，出門靠朋友”……為此，我還特地找了一個本子記錄，也因此養(yǎng)成了做“讀書筆記”的習慣。這一句句話語，就像一把把刻刀，深深地刻進了我的心間，讓我從小懂得做一個真誠、明辨是非的人。

施老師還組織我們向《少年文藝》雜志投稿，我的處女作《憶童年》就是那時發(fā)表的，為我今后的寫作生涯打下了堅實的基礎。

我感謝施老師的啟蒙，讓我對文學，對創(chuàng)作有了信心與動力。

畢業(yè)后，聽聞他不幸得了癌癥，我為他遺憾。去看過他幾次，之后聽說他去世了。盡管他不是一個完美的老師，也有缺點，但是，于我而言，他就像一束光，給了向上的力量。銘記于心，永遠……

銘謝引領(lǐng)之情

提起陳紅老師，我的心中充滿了感激。師范三年，我有幸在陳老師門下學習語文。她是一位有著淵博學識，堅毅性格的女老師。剛讀師范的我，還是一個膽小、內(nèi)向的女孩，是陳老師的激勵、引領(lǐng)，讓我找到了自信，更加堅定了前進的方向。

那一次語文課，陳老師讓我們發(fā)表自己的看法。因為我們今后都要走上講臺任教，所以陳老師總是在上課時給我們機會，訓練我們的口才和膽識。我已經(jīng)忘記了是哪篇課文，總之是要到講臺前去訴說自己的見解。大家都沒有舉手，陳老師卻點到了我。我怯怯地走上去，腳步移動緩慢，一路進行著思想斗爭，不知道面對四十多雙眼睛時該說些什么。

當我站在講臺前，臉一下子緋紅，一時語塞。我朝陳老師看了一眼，她正用和藹和充滿期待的目光望著我，又朝我肯定地點頭，露出甜美的笑容。要知道，陳老師是一個非常剛毅的女老師，每當說起社會的丑惡現(xiàn)象，她的臉上便陰云密布、雙眉緊皺，讓我很容易聯(lián)想到“魯迅”，真的還有一些相似。而此刻，面對她的學生，她是那么的陽光，那么的溫柔。我的心猛地震撼了，仿佛有一股強大的力量支撐著我。就這樣，在這種鼓勵下，我放開了膽子，訴說起自己的觀點，聲調(diào)也越來越高，宛如為人師者在對學生傳道授業(yè)。完畢，底下響起了熱烈的掌聲，那拍得最響的人，便是陳老師。我從她的掌聲里，讀懂了什么是自信，什么是力量！

陳老師鼓勵我們寫“隨筆”，一周上交一次批閱。為了寫好隨筆，那段時間，我愛上了閱讀，看了無數(shù)本世界名著。我寫得很勤快，幾乎每天寫一則，雖然文筆還不是很純熟，但也常常得到陳老師的表揚。有一次，我突發(fā)奇想，寫起校園小說來?！肚蚓墶?，那是我的第一部長篇小說，好像記了十多章，寫了好幾本。

當我就要告別師范的時候，臨走前，我給陳老師送去了父親親手制作的一盒“魚干”，以表我對她的深深感謝。陳老師硬是不肯收，最后，看拗不過我，只好收下，但一定要回送一瓶酒給我的父親。

這一別便是20年，許多次，我一直在心里念叨著要去看望她一下，但是因為種種原因，念想一直未能實現(xiàn)。陳老師，您一切安好吧！感謝您在我?guī)煼度杲o予我的幫助。是您在我迷茫的歲月里引領(lǐng)了我，給了我自信，讓我每每遇到困難時，總會迎難而上。

讀著《老師的力量》，跟隨著作者的步伐，走近一位位恩師，收獲滿滿的感動。如果你也是老師，如果你未曾閱讀，請你，輕輕地翻開書頁，細細地品味，默默地咀嚼。或許，你的心海也會泛起陣陣漣漪，或許，你的心間也會涌現(xiàn)一位位恩師。

老師的力量是無窮的！我一定接過你們手中的接力棒，做一個給學生留下美好記憶的老師。我祈愿，這種力量，帶給學生光明、憧憬和希望！我祈愿，有一天，我的學生也會說：當我想起你，滿是感動…… 

作者、朗誦者：宋潔  杭州錢塘新區(qū)新灣小學教科室副主任，高級教師，市教壇新秀，市育人先進工作者，區(qū)系統(tǒng)先進個人，區(qū)優(yōu)秀班主任。曾參加“中國陶行知研究會青春期教育專業(yè)委員會成立大會暨首屆學術(shù)論壇”，并在分論壇《青春期教育與班主任專業(yè)化》中作觀點發(fā)言。她潛心教學，用心育人，致力于心理學、德育課題研究，撰寫的論文獲區(qū)級及以上獎40余篇，執(zhí)筆的規(guī)劃課題在省級立項。參加區(qū)級及以上技能比賽獲獎20余項，獲杭州市心理健康教師技能大賽一等獎。在教育的道路上，她努力奔跑，不斷學習，力爭做一名學生喜愛的教師。

主播：孫琍