總體思路：
一、探討提高教師專業(yè)素養(yǎng)的方法和途徑，提高并創(chuàng)造教師幸福的指數。二、在提高自身的專業(yè)和業(yè)務素質后，用心靈培養(yǎng)學生的心靈，讓學生健康快樂的成長。三、最終達到教師、學生的雙贏，讓教師、學生都能尋找到學習的快樂，生活的幸福，融洽的共同成長。
6月份活動主題：班主任怎樣做，才能提高自己的專業(yè)化素養(yǎng)。
第一次活動時間：6月22號
活動地點：心語沙龍QQ群
主持人：張玉芝
第二次活動時間：7月6號
活動地點：視頻會議室
主持人：陳玉宏
（一）我們來看最受學生歡迎的十種老師：一是像父親一樣嚴而有度的老師。二是像母親一樣慈愛的老師。 三是實習老師。四是有寬容心的老師。五是熱愛學生的帥哥老師。六是溫柔的美女老師。七是風趣幽默的老師。 八是充滿愛心的老師。 九是以身作則，說到做到的老師。 十是真才實學的老師。
（二）朱永新《我心中的理想教師》
我心中的理想教師，應該是一個胸懷理想、充滿激情和詩意的教師
我心中的理想教師，應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師
我心中的理想教師，應該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師
我心中的理想教師，應該是一個勤于學習、不斷充實自我的教師
我心中的理想教師，應該是一個關注人類命運，具有社會責任感的教師
怎樣做才能成為理想的教師、學生喜歡的教師，教師必須走上專業(yè)發(fā)展的道路。班主任應該怎樣做，如何做，才能提高自己的專業(yè)化素養(yǎng)？讓學生享受到教育的快樂？
7月份活動主題：
假期是老師、學生提升自己最好的時期，是調節(jié)自己最好的時期，我們班主任在暑假應該怎樣內化自己，讓自身專業(yè)素養(yǎng)得以提升，怎樣指導學生，讓他們學會合理利用假期？
第一次活動時間：7月13號
活動地點：心語沙龍QQ群
主持人：管宗珍
第二次活動時間：7月20號
活動地點：視頻會議室
主持人：趙少芹
節(jié)假日占據孩子全部時間的五分之二以上，合理安排好節(jié)假日對孩子的成長非常重要。暑假馬上開始了，家長們千萬別把小孩圈在家里，別把他扔給電腦，“很多家長，只求守得住小孩的身，不要在外面闖禍，老老實實待在家里就可以了，至于孩子在家里干什么就不管了，甚至有些家長在剛開始的時候還有意識地讓孩子玩網絡游戲，以企圖圈住他的人。這種行為是非常危險的。”
在孩子的節(jié)假日，有的父母為之排滿了外語、寫作、電腦、鋼琴、繪畫等輔導班，弄得孩子疲勞不堪，也有部分家長在假期里則過分放縱孩子，由著他們盡情玩耍，毫無節(jié)制地沉溺于游戲、網絡，很多壞習慣就在假期里養(yǎng)成了，以后想改正也非常困難。
較好的安排，就是要注意動靜搭配，勞逸結合，我們應該如何去引導學生？
一、由于平時學習比較緊張，假期應該適當多安排一些時間用來休息。因此，不能把假期的節(jié)目單安排得過滿。尤其要注意孩子心理與情緒方面的承受能力。
二、鼓勵孩子參加一些社會活動和體育鍛煉。要注意孩子綜合能力的培養(yǎng)，利用節(jié)假日讓孩子參加各種社會實踐活動，從中學會交往、學會辦事、學會正確競爭。
三、正確接觸電腦，尤其要讓孩子明白，電腦是一種可以瀏覽新聞、搜索資料等的有用工具，要從小培養(yǎng)健康上網的意識和習慣。
我們教師自己如何利用好假期呢？
8月份活動主題：
假期是家訪、與家長聯(lián)系的最佳時期，你準備利用何種方式和家長聯(lián)系溝通？你準備了哪些方面的材料？在與家長溝通過程中如何與家長教育好學生的假期安全問題？
第一次活動時間：8月3號
活動地點：心語沙龍QQ群
主持人：賀常芬
第二次活動時間：8月17號
活動地點：視頻會議室
主持人：王杰英
案例一 有問必答
在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望，作為班主任的我就有必要知道孩子所有的事情。
案例二 心靈溝通
在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！開學以來發(fā)現(xiàn)唐智力的媽媽很少和我溝通，所以我利用假期進行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是，自己的文化水平不高，不好意思和我們說話。二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。然后，只要是關于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。我們工作的不足處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。
案例三 耐心傾聽
在家訪的時候，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望，作為班主任的我就有必要知道孩子所有的事情。
案例四 真誠交流
在家訪的過程中，對于一些家長上學期還是很生疏，這學期見面的時候就像老朋友一樣了。所以，我在家訪的時候我力爭做到，首先，真誠的告知孩子的表現(xiàn)對于家長不與隱瞞。然后，主動向家長請教在家有效的教育方法，同時我也會把在校教育時有效的辦法和家長分享。讓家長感受到我的真誠，慢慢的我們間地溝通也頻繁了，這樣我們就以同樣的標準來要求孩子，孩子的反復行為也就很少發(fā)生了。
一個假期的家訪工作，我深深地感受到對待家長就應該像對待朋友一樣，只要你是真誠的；只要你是友善的，家長就一定會接納你，從而理解你所有的教學行為。同時家訪也是作為班主任工作中不可缺少的方式。同時我感受到這是一門藝術，我愿在我的工作崗位上象前輩們虛心請教，使自己快速的成長。也會在家訪中幫助學生向著健康的方向成長。
9月份活動主題，教師節(jié)特別話題：我們應該如何教育學生感恩父母，感恩教師、感恩社會，我們從哪些方面體會到教師的幸福和快樂？
第一次活動時間：9月7號
活動地點：心語沙龍QQ群
主持人：方 煦
第二次活動時間：9月21號
活動地點：視頻會議室
主持人：李艷軍
案例：
沒有什么比在教師節(jié)里接到學生的祝福更幸福的了！
慢性子的小榮，一副小大人的小芹，在我面前永遠沉默的小玲，努力好學的高婷，穩(wěn)重有大姐風范的姜婷，乖巧懂事的英子，聰慧感性的盼盼，認真內向的小科，活潑沖動的小華，執(zhí)拗堅韌的班長小高，永不氣餒堅強的小磊，老實敦厚的小松，伶俐聰明的小寶，一直想突破自我的小濤，畢業(yè)班的小雙，05級早就畢業(yè)的燕紅，還有我不知號是誰的05級學生…… 他們真摯的祝福讓我切實的感覺到了幸福，心里一陣陣的激動。我一直認為我不是輕易動情的人，但今天，心是柔軟的，我明白了我在學校里一年的價值。非常感謝我親愛的同學們！
你們每個人都是充滿著力量，聰明、好學，都有往前沖的勇氣，個性迥異卻和睦團結。
真切的希望你們每個人都能有好的未來！勇敢的走以后的路，不要怕什么，任何困難與失敗都是你邁向成功的臺階，風雨過后，才會看見美麗的彩虹！讓我們?yōu)榱嗣篮玫南ＭΠ?/span>！
十月份活動主題：學生的學習習慣問題，我們如何做到提高學生學習積極性？我們應該如何指導學習的學習？
第一次活動時間：10月5號
活動地點：心語沙龍QQ群
主持人：賀華義
第二次活動時間：10月19號
活動地點：視頻會議室
主持人：曹建英
問題：
1、新生適應學校生活的問題。
新生入學，一切都是新鮮的，可是一些學生以前學習還可以，到新環(huán)境之后，成績持續(xù)下滑，主要是找不到適應學習的方法，我們教師應該做些什么，例如學法指導，讓學生盡快適應學校的新生活，特別是小學一年級、初中一年級學生。如何讓學生盡快適應新環(huán)境？
2、學習基礎差學生如何奮起直追的問題。
對于成績落下的學生，我們班主任應該怎樣去鼓勵他，從哪些方面教給他們學習？例如，如何預習、預習什么？如何聽課，怎樣克服自己不主動的習慣，如何學習效果最有效等。
如何教育比較懶惰的學生的問題。
孩子直接不學習的：我們班一個叫孫偉的，開學以來就在辦公室完成了一篇作文，上作文課，他就在那趴著，兩節(jié)課下來，一個字都不寫，每天的日記也是如此，最好的就是寫兩句話。上課就是玩，你說他，他說自己不是學習的料，學習也沒有用處，沒用學問照樣賺錢，自己只是為了長身體。
4、各科教師布置作業(yè)缺乏溝通，特別是一些懲罰性的作業(yè)，學生課業(yè)負擔過重，我們如何和課任教師、學生溝通。
初一學生崔姣，比較懶惰，做作業(yè)比較慢，可是一般情況下能完成作業(yè)，可是晚上做罪業(yè)要做到10點多，屬于比較認真的那一類。
一次因為英語單詞沒有背熟，書寫有錯誤，惹惱了英語老師，責令她寫50遍。當她看到我是，就像見了自己的親人一樣，放聲大哭，一邊哭一邊說自己成壞孩子，以后天天完不成作業(yè)了。我估算了一下，一共50個單詞，50遍，就是2500個，完成英語作業(yè)，其它的科目很可能完不成，如果都是罰寫作業(yè)，成了惡性循環(huán)。如果是你，你該如何安慰她，和老師溝通？讓學生健康快樂地成長。
5、每次考試前總有一些學生感到焦慮，我們應該做些什么？
一份調查發(fā)現(xiàn)，90％以上的學生都會因考試而感到緊張不安，其中，30％～40％學生表現(xiàn)更為嚴重，考試焦慮成為一種普遍現(xiàn)象。從某種程度上說，焦慮的程度反映了一個學生對學習的認真態(tài)度，面對考試，適當的焦慮是健康的、正常的；反之，如果一個學生在面臨重大考試時，沒有一點焦慮情緒，反而是不正常的。
但是，需要提醒的是，如果孩子考試焦慮情況比較嚴重的話，則會產生很多害處。不少學生在考前煩躁不安、過分憂心、食欲不振、睡眠質量下降、生活節(jié)奏紊亂；在考場上由于過度緊張，會出現(xiàn)思維混亂、大腦一片空白等現(xiàn)象，這都是過度焦慮的表現(xiàn)。
孩子考試焦慮怎么辦？
專家指出，孩子考試焦慮在很大程度上是由于對考試的看法和態(tài)度決定的，并且往往受到家長的影響。教師、家長不要過于重視學生的學習成績，在語言上要引導孩子把考試看成是人生平常事，以平常心對待考試，把考試看成像做作業(yè)一樣。
另外，學生自身也要進行適當的自我調節(jié)，比如重新認識自己，制定符合實際的期望和目標；不要把考試與其他太多的東西扯上關系，比如家人期望、別人看法等；然后要學會放松自己，適當做一做深呼吸和運動等；并要加強信心訓練，保持一個積極、樂觀的情緒。
十一月活動主題：學生期中考試成績出來了，我們怎樣對待家長會，或者如何慎重對待“請”家長？
第一次活動時間：11月2號
活動地點：心語沙龍QQ群
主持人：陳 斌
第二次活動時間：11月16號
活動地點：視頻會議室
主持人：焦兵書
1、學校常規(guī)檢查扣了班級的分，班主任懲罰學生；學生作業(yè)完不成或考試成績下降，教師拿學生出氣，給學生造成心理壓力。
我們應該如何調節(jié)自己情緒，緩解學生壓力，變壓力為動力？
2、面對學生的教育問題，部分老師動輒將家長請到學校來。
很多老師動輒就請家長到學校，一般是批評式、居高臨下式的“請”家長。
我一個同事孩子上3年級，他的班主任讓家長去學校。我同事對象說：“你是媽媽，又是老師，你去吧，我堅決不去，丟人啊?！?/span>
我同事最后沒辦法，只好自己去。用她的話說：“第一次去的時候，感覺整個臉紅的嚇人，不好意思抬頭。心里暗下決心，回家好好修理一下孩子，太丟人了。至于老師說的什么，自己記不清，只是一個勁的說好話，點頭。第二次去心里就好受一些了。不就是學習不是很好嘛，又不是他一個人?！?/span>
你聽了是什么感想？
十二月份活動主題：我們應該怎樣提高素質，力求能轉化一部分這類學生，讓我們享受到成功的喜悅。
第一次活動時間：12月7號
活動地點：心語沙龍QQ群
主持人：張 芳
第二次活動時間：12月21號
活動地點：視頻會議室
主持人：韓文慶
問題：
1、感恩話題
一歲時，她坐在小床旁唱著搖籃曲哄你入夢，而作為報答，你卻在她累得剛睡著時嚎啕大哭；
九歲時，她省下了半個月的工資給你買了電子琴，而作為報答，你亂按了幾天，從此再也沒有碰過它；
十一歲時，她帶病給你做了一頓豐盛的飯菜，而作為報答，你卻以不可口為由揚長而去 ……
這是很多學生的寫照，學生知道父母、外公、外婆、爺爺奶奶生日、愛好的有幾人，很多學生對父母、師長的勞動付出缺乏感恩之情。
我們如何對學生進行感恩教育？采取哪些方法？
2、禮儀話題
小學生剛入學時，對老師禮貌有加，見了老師主動打招呼，問好，可是很多時候，一些老師視而不見，學生積極心受挫，加上社會的影響，時間一長，特別是到了初中、高中，學生見了老師如同陌路，甚至和老師搶路走，我們應該如何加強對學生的禮儀教育？讓學生養(yǎng)成良好的禮儀習慣。
3、敲詐勒索話題
今天下午才上班，初三級五班的數學老師氣憤憤地對五班班主任李說：“你班的周麗太可惡了，家長更不講理，氣死我了，我是花錢買罪受?！崩罾蠋熜χ鴨柕溃骸霸趺戳?，我的學生惹著你了?！睌祵W老師接著說：“周麗上一個周說是生病了，借了我20元錢，今天我正好碰到了他的父親，和他說了一下。他不僅不感激我，還搶白我：誰讓我借給她的，他給孩子的錢足夠用的，她學壞了怎么辦？你說氣人不氣人?！崩罾蠋焼柕溃骸凹议L把錢還給你了嗎？”數學老師更是生氣，說：“別提了，權當我做了好人好事吧。她的家長壓根沒提還錢的事?！?/span>
聽數學老師這么一說，辦公室的老師開始七嘴八舌議論開了。語文老師說：“她說是生活費不夠了，前幾個周還借了我10元錢，沒還呢?！鞭k公室?guī)缀跛械睦蠋煻颊f周麗借過錢，理由基本一致，都沒有還。
4、蠻橫學生的話題
我遇到過這樣一個學生,(不是我班的學生)為了好說,權叫他"惹不起"吧。今天來請假,大聲說:"給我簽字!"(我們學校有規(guī)定,誰簽字誰負責)"有什么事?"班主任問。"沒有事!"學生不耐煩地說。老師笑了笑，問：“沒事請什么假？”“出去玩！”學生理直氣壯地說。老師依舊不急不火地問：“你父母知道嗎？”學生很不耐煩地說：“問這么多干什么。”老師接著問：“告訴我你父母的聯(lián)系方式，我問一下情況，再說，好嗎？”學生很生氣地說：“他們出發(fā)了。”老師還是不急不火地說：“出發(fā)了，你也告訴我聯(lián)系方式。”學生大怒：“毛病不少，我不上了。”摔門而去。老師一副無可奈何地樣子。
學生到了大門口，門衛(wèi)和他要請假條，他說沒有，門衛(wèi)堅決不讓他出去，兩人發(fā)生爭執(zhí)，"惹不起"大罵門衛(wèi)，門衛(wèi)是個老人，修養(yǎng)比較好，不管你怎樣，反正不讓他出門。"惹不起"大怒，準備打門衛(wèi)，有幾個學生把他拉開了。政教處領導沒有辦法，只好給他簽字。
5、“小團體”、“小幫派”現(xiàn)象，滋生學生的“江湖義氣”。
重慶長壽區(qū)初二女生廖某是個亭亭玉立的姑娘，而同桌小黎對她是垂慕已久，后來，小黎得知人家另有男友，醋意大發(fā)的他決定要和對方來一次決斗，雙方約定了決斗的時間、地點。這場大戰(zhàn)，小黎自己沒有參加，他派出了同學王某、江某四人前去赴戰(zhàn)，而沈某等九人手持鋼管、磚頭、砍刀于2009年12月25號下午3點迎戰(zhàn)，雖然人數不占優(yōu)，王某等4人因熟悉地形，搶占了上風，沈某等九人中有一人的胸部被鋼刀猛刺幾刀，不治身亡，另外三人身負重傷，大獲全勝之后，王某等四人在鎮(zhèn)上一餐館大擺“慶功宴”，席間，相互吹噓在打斗中表現(xiàn)得如何勇敢。當晚8點，小黎發(fā)來短信，要給四位戰(zhàn)將發(fā)賞錢。不料，兩輛警車已朝餐館方向疾馳而來。現(xiàn)在，涉嫌聚眾斗毆的12名犯罪嫌疑人和黎某全部落網，他們當中最大年齡的18歲，最小的才11歲。
我們怎樣轉化這類學生，落腳點在哪里？
幾點起碼要求：
事先看看活動主題，梳理一下自己思路，在工作室或者協(xié)作組提問、發(fā)日志共享經驗。
活動結束后寫一下心得，或者反思一下自己做法，或者說說以后自己做法，或者說說自己看法等等，然后發(fā)在工作室或者協(xié)作組里。
每一個月開展一個主題活動，分兩次進行，第一次利用心語沙龍QQ群進行，沒有時間的老師可以利用工作室或者協(xié)作組，但是在工作室或者協(xié)作組寫好后，要把地址鏈接到心語沙龍群里面，供大家共享。第二次是視頻會議活動，每人都對活動做一個小結。當你沒有時間參加活動時，可是實現(xiàn)寫好自己的想法，可以是成功的做法，可以是失敗的教訓，提前發(fā)給主持人，讓主持人給你發(fā)布。最后都在發(fā)工作室或者協(xié)作組里。
四、每次活動結束后，主持人負責整理實錄，然后發(fā)在心語沙龍協(xié)作組里。然后把地址復制到心語沙龍QQ群里。
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