“一題一課”主題教研既能促使教師研究試題又能促進(jìn)教師研究課堂，是一項(xiàng)扎根實(shí)踐的校本教研范式.本課題主要介紹該范式的兩種不同的教研方式即個(gè)人優(yōu)質(zhì)課與團(tuán)體優(yōu)質(zhì)課及其實(shí)施的策略，“一題一課”題目的選擇原則，針對(duì)題目的難易程度，采取不同的實(shí)施策略.本研究促成了教師教育理念的轉(zhuǎn)變及專業(yè)的提升，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生基于課標(biāo)的四能即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題與核心素養(yǎng)具有一定的作用. 要做好“一題一課”活動(dòng)必須做到讀懂題目，讀懂學(xué)生，讀懂教學(xué).對(duì)于“一題一課”主題教研的評(píng)價(jià)是今后需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題.