昨天，第一次完整地把《地球上的星星》這部印度電影看完，尼克老師的身影一直在自己的眼前搖晃，就是他，一個代課教師，徹底改變了一個孩子的人生。
    剛開始，看到伊夏，我總覺得他很面熟，像我家的小孩，像班里某個調(diào)皮的學(xué)生，每天都有闖不完的禍，每個動作都那么惹人發(fā)笑，你看，3X9，別人都會背乘法口訣，他呢，盯著這道算式，他就來到了科幻世界：伊夏號出發(fā)了，首先抓住3，然后過五關(guān)斬六將，一直來到9身邊，用3的無窮威力把9消滅，然后就只剩下了3，于是得出結(jié)論3X9=3，讓人忍俊不禁。在學(xué)校里實在呆不下去了，干脆翹課到大街上逛了一整天，這時候，他的心是自由的?？墒?，隨著劇情的發(fā)展，我卻再也笑不出來了。伊夏，他是一個特別聰明的孩子，只是沒有正常的拼寫和閱讀能力，所以光三年級就念了三次，老師不喜歡他，同學(xué)還嘲笑他，回到家里，爸爸媽媽也不理解他，討厭他給家里帶來了數(shù)不盡的麻煩，最后把他送到了寄宿學(xué)校。在凡事講規(guī)矩的寄宿學(xué)校，伊夏經(jīng)常被打手板，被罰站甚至罰跪，被所有的老師視為笨蛋，原本還會調(diào)皮搗蛋的孩子變得一言不發(fā)，每天望著遠(yuǎn)處發(fā)呆。他經(jīng)常在夜里哭，他不明白爸爸媽媽為什么要拋棄他，他更不明白，他為什么學(xué)不會那些字母，他的世界坍塌了，他的心碎了……直到尼克老師的出現(xiàn)。
    這個老師一出場就和別人不一樣：把自己打扮成了一個小丑，吹著笛子，跳著迪斯科來到了孩子們中間，因為他的活潑，孩子們都被帶動起來了，真?zhèn)€教室成了歡樂的海洋，可是，伊夏一動不動。尼克老師領(lǐng)大家畫畫，這本來是伊夏的強(qiáng)項，結(jié)果他還是一動不動。伊夏的悲傷尼克老師發(fā)現(xiàn)了，他說：求救的尖叫聲在這個孩子的眼睛里，為什么沒有人發(fā)現(xiàn)？為了了解伊夏，尼克老師來到了伊夏的家里，找到了伊夏的父母：你們?yōu)槭裁匆獟仐壦?？問得伊夏的爸爸啞口無言，伊夏的媽媽泣不成聲。在這里，尼克老師看到伊夏豐富的內(nèi)心世界：他畫畫特別棒，思維也很特別 ，他用漫畫的方式體現(xiàn)了他和家里人分開的過程，他的內(nèi)心該是怎樣孤獨，他的思想又是多么豐富呀！于是，尼克老師有了自己的辦法：他先在班級里給孩子們講愛因斯坦，講愛迪生，講從小沒有正常的拼寫和閱讀能力長大后卻成才的人物的故事，他發(fā)現(xiàn)，在他講的過程中，伊夏的心開始復(fù)蘇了，下課后，他把伊夏單獨留下，告訴孩子：老師剛才少講了一個人，那就是尼克老師，小時候的我也是這樣的，爸爸媽媽也拋棄了我，但是，成就了現(xiàn)在的我。孩子開始明白了，他還有希望。尼克老師又去找校長，讓他給尼克開綠燈，為了說服校長，他把孩子的畫拿給校長看，懇求校長幫孩子一把。尼克老師則利用自己的時間，幫孩子慢慢學(xué)習(xí)拼寫和閱讀，耐心地幫伊夏認(rèn)識字母，區(qū)分字母，甚至陪著伊夏捏橡皮人，慢慢和字母交朋友，就這樣，在經(jīng)歷了一段時間的努力后，伊夏變了，開始自己練習(xí)拼寫和閱讀，各科成績更是突飛猛進(jìn)。伊夏的爸爸來看他，先找到了尼克老師，說他不是不負(fù)責(zé)，也在研究，也在想辦法，尼克老師問他：孩子需要什么？不就是他每次遇到困難的時候你都站在他身后，告訴他：沒事，有我在，我會幫助你的，不就是這樣嗎？而你呢？你是怎樣做的？伊夏的爸爸再次狼狽離開。而他卻看到伊夏正努力地練習(xí)拼寫，可這一切都和他無關(guān)。最后，在全校的繪畫比賽中，伊夏的畫青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，被選為學(xué)校歷史紀(jì)念冊封面，孩子在這一刻動情地?fù)肀вH愛的尼克老師。伊夏也成功地找回了自信，找打了自己。到了結(jié)局，伊夏的父母來接他，臨上車的那一刻，他跑向尼克老師，尼克老師也高高地把他舉起……
    星星的身邊是誰？是尼克老師，是一顆更亮的星星。有了他的照耀，伊夏的世界不再孤獨和無望，有了他的陪伴，伊夏的生活變得多姿多彩，后來所有的老師都以伊夏為自己的驕傲，這全是另一顆星星的功勞。而我們的身邊，有那么多顆地球上的星星，我們這微弱的光是否也能照亮他們的世界呢？我希望我是兒子身邊的尼克老師，我也希望自己能成為更多孩子身邊的尼克老師，了解他們的孤獨與需求，成全他們的努力與自信，讓他們也在自己的世界里擁有別樣的精彩。