【第四十期】專(zhuān)家線上培訓(xùn)助力課題 老師線下學(xué)習(xí)推動(dòng)研究

原創(chuàng)   侯文媛   金西平

     11月9號(hào)下午兩點(diǎn)，西安市高新第一學(xué)校教育部教師工作司專(zhuān)項(xiàng)課題《中小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息化教學(xué)能力顯著提升的研究與實(shí)踐》子課題《整校推進(jìn)數(shù)學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力顯著提升研究》課題組所用成員在課題主研人、西安市高新第一學(xué)校教研部副主任金西平老師的組織下和安排下，代表學(xué)校課題組邀請(qǐng)總課題組的專(zhuān)家通過(guò)騰訊會(huì)議進(jìn)行了MXR--AR編輯器的線上培訓(xùn)。培訓(xùn)的專(zhuān)家是總課題組負(fù)責(zé)AR編輯器的技術(shù)支持的張紅強(qiáng)老師。

      張紅強(qiáng)老師本次培訓(xùn)介紹的軟件是MXR--AR編輯器的功能和制作使用。MXR--AR編輯器主要功能是編輯制作4D書(shū)籍，打破了傳統(tǒng)的平面書(shū)籍的局限性，尤其是數(shù)學(xué)立體幾何和地理中地質(zhì)問(wèn)題可以增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)感，很好結(jié)合虛擬與現(xiàn)實(shí)，呈現(xiàn)知識(shí)實(shí)體，模型，方便人們親身體驗(yàn)的技術(shù)能夠給教育帶來(lái)全新的課堂教學(xué)模式。

      有了AR技術(shù)，很多課程所需的實(shí)體物料就不需要了。比如，在上人體解剖學(xué)時(shí)，通過(guò)AR可以呈現(xiàn)3D虛擬人體，使用者可以控制操控，觀看三維立體圖像，老師就不需要帶人體模型了。在生物課上，采用AR卡片的講課方式，生物課中能更直觀生動(dòng)地對(duì)生物結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解，可以大大減少生物標(biāo)本的采購(gòu)成本。

       因?yàn)锳R呈現(xiàn)的內(nèi)容全部是3D立體的，非常生動(dòng)、直觀、形象，有助于學(xué)生理解和記憶。借助AR技術(shù)，學(xué)生們的課堂體驗(yàn)從2D躍升到3D，不再是圖書(shū)或黑板呈現(xiàn)出的平面內(nèi)容，而是栩栩如生的三維內(nèi)容。對(duì)動(dòng)物、植物、日常用品等那些原本就是現(xiàn)實(shí)中可見(jiàn)的三維物體，學(xué)生們不需要再?gòu)钠矫?D形象中腦補(bǔ)3D形象;對(duì)于電波、磁場(chǎng)、原子、幾何等那些抽象或肉眼不可見(jiàn)的內(nèi)容，AR可以形象可視化的展示出來(lái)，形象的教學(xué)代替了枯燥的理論，非常吸引學(xué)生們。另外，AR的可視化、互動(dòng)性可以自然的設(shè)計(jì)出非常吸引人的游戲化教學(xué)內(nèi)容，寓教于樂(lè)，從而大幅度提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)意愿、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

       為了讓課題研究落到實(shí)處，真正提高老師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力，在高新第一學(xué)校劉占權(quán)校長(zhǎng)、車(chē)大鵬副校長(zhǎng)和張玲霞副校長(zhǎng)的大力支持下，11月9日學(xué)校課題組主研人金西平老師代表學(xué)校邀請(qǐng)AR公司的技術(shù)老師張紅強(qiáng)老師對(duì)課題組老師進(jìn)行線上培訓(xùn)，希望把技術(shù)與教育的融合深入我們的校園。張老師也是技術(shù)界的一把利刃，也是很好的一位教師，在培訓(xùn)過(guò)程中耐心并細(xì)致的的講解讓我們收獲頗多，我們課題組的每一位教師也積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)，一邊用手機(jī)聽(tīng)培訓(xùn)，一邊用電腦嘗試制作。

       張紅強(qiáng)老師為了把每個(gè)技巧講解的清晰明了，一邊講解制作方法，一邊演示，并時(shí)不時(shí)的和我們互動(dòng)、提問(wèn)，讓我們對(duì)制作方法360度無(wú)死角的了解。我們學(xué)校課題組老師經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)、提問(wèn)和總結(jié)，最終也在初步嘗試制作中結(jié)束了培訓(xùn)，老師們深深的感慨到科技的進(jìn)步真是了不起，讓我們的教育也能以新的形勢(shì)呈現(xiàn)知識(shí)體系，讓學(xué)生更能深刻的理解和掌握知識(shí)。

       培訓(xùn)結(jié)束后我們課題組的主研人金西平老師還提出讓大家在團(tuán)隊(duì)合作中嘗試制作4D書(shū)籍，通過(guò)4D書(shū)城嘗試發(fā)布使用。通過(guò)此次培訓(xùn)，我們已經(jīng)向教育教學(xué)和信息技術(shù)的融合邁出了第一步。相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在課題組各位老師的通力合作下，在總課題組專(zhuān)家的悉心指導(dǎo)下，我們的課題研究工作將會(huì)有條不紊的邁向下一步。