《微課資源在高中政治學(xué)科的應(yīng)用研究》效果訪談?dòng)涗?/span>
執(zhí)筆：孟麗
在課程實(shí)施之后，筆者分別對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行了訪談。
一、通過(guò)訪談并加以整理，教師對(duì)高中微課程的應(yīng)用效果反映如下：
（1）制作難度不大，愿意親自進(jìn)行嘗試，但自己制作水平有限，只能制作出簡(jiǎn)單的類似 PPT 似的視頻文件，有些構(gòu)想得不到實(shí)現(xiàn)，某些地方還需專業(yè)技術(shù)人員協(xié)助。
（2）很好的課程形式，現(xiàn)在的智能終端很多，畢竟教師只能在學(xué)校期間幫學(xué)生答疑解惑，其他時(shí)間如果有這種形式的課程，可以讓學(xué)生更好的利用起課余時(shí)間。
（3）把視頻資源放到校園網(wǎng)上，學(xué)生可以自由下載觀看，對(duì)一些有疑難問(wèn)題又不好意思問(wèn)的相對(duì)性格內(nèi)向的學(xué)生是一種幫助，同時(shí)給一些學(xué)有余力的同學(xué)也提供了一個(gè)自由學(xué)習(xí)的平臺(tái)，可以提前下載一些感興趣的內(nèi)容嘗試自學(xué)。
（4）為了保證后續(xù)微課程制作的精美，硬件條件還需進(jìn)一步提高，比如電腦需搭配相對(duì)高級(jí)的辦公軟件，配備手寫(xiě)板和提供一個(gè)相對(duì)安靜的錄制教室等等。
二、通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談，筆者整理出學(xué)生的反應(yīng)效果如下：
（1）感覺(jué)挺新鮮的，以前有問(wèn)題就找老師問(wèn)，問(wèn)題很多有時(shí)候都不好意思問(wèn)，有相對(duì)集中的知識(shí)點(diǎn)式的各種課程，就可以自己找對(duì)應(yīng)問(wèn)題點(diǎn)自學(xué)了?？梢苑磸?fù)看，挺好的，特別是有時(shí)候生病缺課沒(méi)聽(tīng)到老師講，有視頻就可以部分還原課堂，彌補(bǔ)了缺課的遺憾。
（2）上大課感覺(jué)很累，一天七節(jié)大課上下來(lái)總想好好休息一下。一堂課下來(lái)不可能不走神，有時(shí)候會(huì)有部分知識(shí)遺漏，有時(shí)候會(huì)聽(tīng)不懂沒(méi)聽(tīng)清，這種小課程形式可以起到一些查漏補(bǔ)缺的作用，挺好的。
（3）這種課程形式新穎，在學(xué)的過(guò)程中感到很有意思，還可以反復(fù)觀看，在學(xué)完之后有的視頻還有練習(xí)題，感覺(jué)就像我們的老師又跟著回到了家里，隨時(shí)幫助我學(xué)習(xí)。
（4）高中學(xué)習(xí)難度是越來(lái)越難，有時(shí)候自己提前在家看書(shū)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)不清楚，重要知識(shí)點(diǎn)不好把握，有預(yù)習(xí)類視頻看一下，有老師幫你點(diǎn)撥就會(huì)事半功倍，特別是對(duì)自己薄弱的學(xué)科，微視頻的課前預(yù)習(xí)比自己看書(shū)本要好很多。
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