為充分發(fā)揮梧州市名師名校長(zhǎng)名教研員輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)工作室建設(shè)與校本研修深度融合，提升我市高中生物教師學(xué)科核心素養(yǎng)，提高2023屆高考生物備考沖刺復(fù)習(xí)的針對(duì)性。2023年4月27日，圍繞科學(xué)備考沖刺，梧州市2023屆高考生物備考沖刺研討交流暨鄧楠名教研員公益講堂活動(dòng)在藤縣中學(xué)順利舉行。本次活動(dòng)由鄧楠名教研員工作室成員藤縣中學(xué)潘振頌老師主持?；顒?dòng)由梧州市教育局主辦，梧州市鄧楠名教研員工作室承辦，活動(dòng)得到藤縣教研室、藤縣中學(xué)大力支持。

鄧楠名教研員公益講堂活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

潘振頌老師主持

   一、立足課堂，凸顯思維訓(xùn)練

    藤縣中學(xué)生物組為活動(dòng)準(zhǔn)備了一節(jié)精彩的三模試題講評(píng)課。課例中，李曉燕老師根據(jù)學(xué)生的錯(cuò)答情況，基于發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的四個(gè)維度進(jìn)行整合，并分別提煉了相關(guān)應(yīng)答策略。李老師的試題講評(píng)課側(cè)重于分析解題思路，突出學(xué)生的主體性、強(qiáng)化思維訓(xùn)練。針對(duì)科學(xué)思維的考查，她引導(dǎo)學(xué)生從題目中找出關(guān)鍵語(yǔ)句、關(guān)鍵詞，結(jié)合圖形分析并重組信息，確定解決問(wèn)題所需的有用信息，引導(dǎo)學(xué)生梳以質(zhì)疑和提出問(wèn)題為起點(diǎn)，以獲取證據(jù)、進(jìn)行分析推理為過(guò)程，以得出結(jié)論為結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力的同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。隨后，2023屆高考備考生物學(xué)科中心組成員霍雁老師從“核心價(jià)值金線”、“能力素養(yǎng)銀線”、“情境載體串聯(lián)線”三條線索進(jìn)行點(diǎn)評(píng)反思。她認(rèn)為，學(xué)生主動(dòng)參與思辨過(guò)程，提升了科學(xué)推理能力，提高了思維品質(zhì)。借助探究性活動(dòng)任務(wù)，提升了科學(xué)探究能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。

李曉燕老師的課堂

霍雁老師點(diǎn)評(píng)反思

    二、試題評(píng)析，強(qiáng)化命題研究

    鄧楠名教研員工作室成員、梧州市第一中學(xué)的杜彤彤老師對(duì)梧州市2023屆高三三模理綜生物試題進(jìn)行評(píng)析。杜老師認(rèn)為試題基于高考評(píng)價(jià)體系進(jìn)行設(shè)計(jì)，堅(jiān)持立德樹人，充分發(fā)揮了生物學(xué)科的育人功能。 試題立足于生物學(xué)科必備知識(shí)和關(guān)鍵能力，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性的考查要求。但試題相比2022年高考全國(guó)甲卷，偏難。接著她對(duì)每道題的考向、命題點(diǎn)、必備知識(shí)、試題情境、能力素養(yǎng)等方面進(jìn)行了詳盡的解讀，并且對(duì)每道非選擇題的答題情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，歸納出學(xué)生的典型問(wèn)題，并為之后的復(fù)習(xí)備考給出了教學(xué)建議：一、回歸基礎(chǔ)知識(shí)：加強(qiáng)教材主干知識(shí)——大概念的理解和記憶，提高學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的熟悉度和識(shí)記度。二、加強(qiáng)練習(xí)和訓(xùn)練：多次練習(xí)和檢測(cè)歷次考試中得分率低的題目和設(shè)問(wèn)，精心選擇和組織試題，做好限時(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的答題水平。三、提高閱讀和審題能力：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和審題的能力，提取題干信息，理解題意，落實(shí)審題和解題的規(guī)范性。四、強(qiáng)化答題技巧和模板：給學(xué)生歸納常見的答題模式，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范作答，避免非智力因素失分，提高學(xué)生的答題效率和準(zhǔn)確性。

杜彤彤老師作三模試題分析

    三、策略研討，科學(xué)沖刺高考

    梧州市鄧楠名教研員工作室主持人、梧州市教科所高中生物教研員鄧楠老師作題為《梧州市2023屆高考生物備考沖刺策略研討》的專題講座。首先，鄧?yán)蠋煆母呖嫉褂?jì)時(shí)40天，您認(rèn)為高考備考沖刺最重要的三個(gè)關(guān)鍵詞？進(jìn)行互動(dòng)交流引入話題。隨后，他從三個(gè)方面對(duì)備考沖刺給出指導(dǎo)意見。一是，注重五位一體，回歸基礎(chǔ)知識(shí)。即回歸政策動(dòng)向、回歸新課標(biāo)、回歸新教材、回歸中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系、回歸高考真題，他分別進(jìn)行了解讀并細(xì)致梳理了內(nèi)在的邏輯關(guān)系，構(gòu)建回歸基礎(chǔ)知識(shí)的思維體系。他結(jié)合近年來(lái)高考真題典例分析，從命題者、答題者、閱卷者三個(gè)角度進(jìn)行整合梳理，提升備考沖刺的針對(duì)性。二是，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，凸顯關(guān)鍵能力。他強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)要點(diǎn)：1.為理解而教，即分析是什么，思考為什么，行動(dòng)怎么辦，并結(jié)合長(zhǎng)句表達(dá)、科學(xué)探究、遺傳專題教學(xué)，厘清從事實(shí)到觀點(diǎn)再到結(jié)果的實(shí)踐路徑。2.知識(shí)結(jié)構(gòu)化，他指出人生藍(lán)圖和構(gòu)建知識(shí)宮殿的重要性。三是，科學(xué)調(diào)整心態(tài) ，提升應(yīng)答技巧。他主要從減壓、信心、心流、內(nèi)在動(dòng)機(jī)四個(gè)層面跟大家進(jìn)行了分享和交流。最后，他指出高考考好的三個(gè)問(wèn)題：1.教師是否清楚當(dāng)前考試方向和難度？2.學(xué)生是否知道哪些是重點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容？3.教師是否給予學(xué)生整理知識(shí)的時(shí)間？值得我們認(rèn)真去思考。

鄧楠老師作專題講座

    本次公益講座內(nèi)容豐富，精彩的試卷講評(píng)，精準(zhǔn)的試題分析，精細(xì)的備考指導(dǎo)，從理論到實(shí)踐，對(duì)2023年高考生物備考沖刺進(jìn)行了一次有效的探討和交流。與會(huì)老師們表示收獲滿滿，相信通過(guò)大家的努力，梧州生物2023年高考成績(jī)定會(huì)更上一層樓。梧州生物學(xué)科也一定會(huì)為梧州市教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)我們的一份力量。

老師們參加線上線下研討學(xué)習(xí)

    本次活動(dòng)采取線上、線下相結(jié)合的方式同步進(jìn)行，各縣（市）高中生物教研員、2023屆高考備考生物學(xué)科中心組成員、各高中高三生物備課組長(zhǎng)、鄧楠名教研員工作室成員及藤縣各高中全體生物教師參加現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)，各高中其他生物教師線上參加活動(dòng)。線上線下累計(jì)近300人參加了本次活動(dòng)。

   鄧楠名教研員工作室成員合影

                                                                                                                            文 字：李小飛、林麗、鄧楠  

                                                                                                                            審 稿：袁炳全