韋成繼老師是貴州省黔西南布依族苗族自治州冊亨縣丫他民族中學(xué)的一名鄉(xiāng)村教師。作為家鄉(xiāng)的一名教師，他深感責任重大，壓力更大，更多的是教育教學(xué)上遇到的困惑讓他步履維艱。自從加入貴州省楊凌霄名師工作室并成為跟崗學(xué)員到北京跟崗學(xué)習返校后，他像變了一個人，突然找回了自信。每天的工作好像有使不完的勁，全力以赴地學(xué)習和研究最新教育理念和教學(xué)藝術(shù)，汲取先進教育教學(xué)的智慧和精華，為努力將自己改變成為一名鄉(xiāng)村名師而奮斗不息。
丫他民族中學(xué)地處黔桂邊界，是一個布依族苗族為主的少數(shù)民族地區(qū)，少數(shù)民族學(xué)生人數(shù)占總學(xué)生數(shù)的90%以上，學(xué)校生源主要來自本鎮(zhèn)所轄村民組的自然村寨。一直以來，因就近入學(xué)從全鎮(zhèn)各完小直升入丫他民族中學(xué)的學(xué)生入學(xué)成績太低，再加上歷史遺留的貧困落后導(dǎo)致文化底蘊低，學(xué)生學(xué)習氛圍不濃，家長認識不足。長期以來，學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)習能力低下，這與新課標的要求相差甚遠。在過去的十五年農(nóng)村教育生涯中，丫他民族中學(xué)的教師們一直默默無聞，做出很多努力也沒能讓落后的教育面貌得予改觀；老師們更沒有多少機會到外面學(xué)習先進的教育教學(xué)理念，很多時候都是閉門自修，因此有很多局限性。“要改變教學(xué)，先改變教師”已經(jīng)成為老師們的共識。恰逢此時，時任興義一中黨政辦主任、貴州省楊凌霄名師工作室主持人楊凌霄老師到丫他鎮(zhèn)黨委掛職任黨委副書記。一直從事教育的楊凌霄書記非常關(guān)心丫他民族中學(xué)的教育教學(xué)工作，親自多次部署安排名師工作室成員送教送培到丫他民族中學(xué)，為丫他民族中學(xué)師生送來精彩的課堂教學(xué)，深入指導(dǎo)老師們的教學(xué)和教研活動，讓全校師生體驗到先進的教育理念和教學(xué)藝術(shù)帶給的滋養(yǎng)。
與此同時，作為學(xué)校教科室主任的韋成繼老師已深深感受到僅僅依靠“請進來”的老師們的短暫“幫教”是解決不了學(xué)校一直以來的很多困惑的。要想真正擺脫學(xué)校面臨的各種困境，還必須打造自己的一支強而有力的教師團隊，而最緊缺的就是學(xué)校沒有自己的引領(lǐng)名師。因此，要先讓自己成為名師才有可能去引領(lǐng)和幫助更多的師生。
2015年9月5日，貴州省楊凌霄名師工作室第四批第一期跟崗研修學(xué)習活動分給冊亨縣4名跟崗研修學(xué)員名額。為了幫扶丫他民族中學(xué)，本來只安排高中物理教師學(xué)員的貴州省楊凌霄名師工作室，破例給丫他民族中學(xué)1個跟崗研修的名額，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推薦韋成繼老師，他很幸運地成為了貴州省楊凌霄名師工作室的學(xué)員，并于2016年3月23日至4月22日跟隨楊凌霄老師到興義一中、首都師范大學(xué)附屬麗澤中學(xué)進行跟崗研修與學(xué)習。
在北京跟崗研修期間，全面聽取了教育名家徐安德、吳正憲、徐長青、趙謙翔、張思明等著名教育專家的專題講座。在座談會中與專家零距離面對面交流，在專家的引領(lǐng)下，解決了工作中長期困擾的很多疑惑；現(xiàn)場觀摩了名師精品特色課堂，現(xiàn)場感受到了徐長青老師數(shù)學(xué)教學(xué)的“簡約之美”，趙謙翔老師語言教學(xué)的“簡煉之美”，吳正憲老師經(jīng)典課堂的“生成之美”……并在每天的課余會后，將自己的感想與收獲同團隊成員分享交流，認真探討，進行深度會談，提煉更多的教育感悟。因為學(xué)習最刻苦，收獲最多，表現(xiàn)突出，因此被團隊評為優(yōu)秀學(xué)員。
在貴州省楊凌霄名師工作團隊中，唯有韋成繼老師是鄉(xiāng)村初中教師，可以說是最一線、最弱勢、最急切需要提升各種教育教學(xué)技能和水平的農(nóng)村教師。在團隊成員的幫助下，特別是在楊凌霄老師的悉心指導(dǎo)下，韋成繼老師猶如久旱逢甘雨，盡情地汲取更多的教育養(yǎng)分。
貴州省楊凌霄名師工作室團隊提出的教育主張“簡明悟理”，要求團隊成員每人寫篇文章解讀自己對“簡明悟理”的理解。韋成繼老師理解最深刻，感悟最深切地寫了一篇名為《從“簡明”到“悟理”-教育主張簡明悟理，教學(xué)追求返樸歸真》一文，文中提出“七簡兩悟”的見解，為團隊 “簡明悟理”教學(xué)法提供了評價標準體系，同時該文還被貴州省教育科學(xué)院評為2016年教育論文評選一等獎。
2016年4月，初露鋒芒的韋成繼老師組建了自己的鄉(xiāng)村教師研修團隊，并成功申報了《基于“互聯(lián)網(wǎng)+”名師名課在線教育平臺應(yīng)用研究》的國家級教育科研課題?，F(xiàn)在，他所研發(fā)的軟件平臺《中小學(xué)名師名課研修系統(tǒng)》已取得了國家版權(quán)局計算機軟件著作權(quán)登記。接下來的日子里，韋成繼老師陸續(xù)被評為“十二五”繼續(xù)教育優(yōu)秀培訓(xùn)者、縣級骨干教師；被縣教育局推薦為 “國培計劃（2016）”——貴州省區(qū)域性教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)項目冊亨縣二區(qū)教研組長；被縣教育局推薦為黔西南州信息技術(shù)兼職教研員；被推薦參加鄉(xiāng)村教育引領(lǐng)者培訓(xùn)班學(xué)員……
我們堅信，在貴州省楊凌霄名師工作室的培養(yǎng)和鍛煉中，在團隊成員的幫扶下，韋成繼老師已從鄉(xiāng)村民師到區(qū)域名師邁出了第一步，我們期待，他的明天一定會成為真正的區(qū)域名師，為家鄉(xiāng)的教育貢獻應(yīng)有的力量！
