楊凌霄名師工作室自開(kāi)辦以來(lái)，對(duì)本州物理教學(xué)所作的引領(lǐng)和貢獻(xiàn)真是有目共睹的。楊凌霄老師利用自己掛職鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作之便，更是把鄉(xiāng)村教育的發(fā)展當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任。多次組織本工作室成員不辭辛勞送課下鄉(xiāng)，把脈鄉(xiāng)村課堂存在的問(wèn)題，提出中肯而富有見(jiàn)地的解決措施；特別關(guān)注鄉(xiāng)村物理教學(xué)的人才培養(yǎng)問(wèn)題，總會(huì)利用自己工作室的資源，幫助鄉(xiāng)村一線物理教學(xué)人員提高課堂教學(xué)效率，讓資源最大限度發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值。
韋成繼老師的成長(zhǎng)只是其中一個(gè)個(gè)案。
學(xué)科引領(lǐng)和區(qū)域化整體發(fā)展是楊凌霄老師始終著眼和著力的重中之重。以下是興義一中跟崗學(xué)習(xí)教師唐正偉在參加楊凌霄名師工作室第四期第三批學(xué)習(xí)后的體會(huì)，筆者擇要登錄，管中窺豹，從中窺見(jiàn)楊凌霄老師工作態(tài)度和工作成績(jī)的取得絕非偶然。
2015年4月19日—2015年5月18日在貴州省楊凌霄名師工作室跟崗研修，有幸成為工作室的學(xué)員。這次在工作室的研修對(duì)我今后的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。專(zhuān)家教誨、同伴互助、先進(jìn)的教改理念、微課教學(xué)、如何做課題等情景至今仍記憶猶新。發(fā)生的故事深深印在了我的腦海里。
工作室主持人楊凌霄老師是省級(jí)級(jí)名師，特級(jí)教師，正高級(jí)教師，省級(jí)骨干教師，是一個(gè)不折不扣的大牌專(zhuān)家，可大小事情她都身體力行，給我們作出了表率。記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我們第四批第三期學(xué)員按培訓(xùn)時(shí)間全部到了會(huì)議廳學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂講座，沒(méi)想到楊凌霄老師很早就到了。等我們到齊，大家面面相覷，這雖是小事，卻震撼了全體學(xué)員。從此以后大家都養(yǎng)成了早到的好習(xí)慣。
很多時(shí)候，楊老師做完培訓(xùn)后，筋疲力盡，聲嘶力竭，仍然在嚴(yán)格要求我們，督促我們完成研修任務(wù)。有一次培訓(xùn)中聲音嘶啞，她說(shuō)“對(duì)不起大家，我剛從外地出差回來(lái)，為了今天的培訓(xùn)，昨晚我準(zhǔn)備了一晚，沒(méi)有休息好”。當(dāng)聽(tīng)到這的時(shí)候，看到楊老師疲憊的身影，大家異口同聲的說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，今天就休息吧！”，然而楊老師卻堅(jiān)持完成當(dāng)天的課程。當(dāng)時(shí)我和所有學(xué)員都震撼了，被楊老師的這種精神深深感動(dòng)。正是有了這樣一位好的導(dǎo)師，我感覺(jué)到：名師工作室的學(xué)習(xí)是多么的幸福??！剛到時(shí)，那種完成任務(wù)的心態(tài)頓時(shí)煙消云散。盡管研修結(jié)束了很久，我們是多么懷念那一個(gè)月的學(xué)習(xí)，感謝楊凌霄老師給我提供的平臺(tái)，您對(duì)我專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)和指導(dǎo)，我會(huì)牢記在心。不斷的鞭策自己前進(jìn)，正所謂長(zhǎng)到老，學(xué)到老。
還有同樣是興義一中跟崗學(xué)習(xí)的郎元高老師的心得體會(huì)，或許我們會(huì)進(jìn)一步了解名師工作室的高屋建瓴如何轉(zhuǎn)化為腳踏實(shí)地。
進(jìn)入工作室當(dāng)助理已經(jīng)快兩年了，我感受到了這個(gè)集體帶給我的歡樂(lè)和收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中獲得成長(zhǎng)。工作室的名師和老師們好學(xué)向上、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給了我很大的動(dòng)力，讓我在綜合實(shí)踐課的教育教學(xué)中邁開(kāi)了堅(jiān)實(shí)的步伐。
沉淀自己
人生像一杯茶，經(jīng)過(guò)生活的洗禮后要學(xué)會(huì)沉淀自己。
名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們?cè)鲩L(zhǎng)了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力。在這一年中，我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷地學(xué)習(xí)、反思、沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為校級(jí)骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績(jī)要突出……在不斷的學(xué)習(xí)中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用課余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
在這一年中，我積極參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動(dòng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開(kāi)闊了視野，外出培訓(xùn)以及生物學(xué)年會(huì)的參與讓我的理論層面的得到了提高，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念；各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)也讓我們開(kāi)闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
此外，還有本州安龍二中跟崗學(xué)習(xí)教師陳開(kāi)麗、義龍一中跟崗學(xué)習(xí)教師蔣向兵，他們的學(xué)習(xí)體會(huì)或許又能讓我們看到楊凌霄名師工作室的更多更多。
我是一名普通的中學(xué)物理老師，至今已工作二十年。在我的工作過(guò)程中我總是很努力的去教我的學(xué)生們，希望他們能把物理這門(mén)學(xué)科學(xué)得很好，但好像總是有點(diǎn)事與愿違，我教得很辛苦學(xué)生也學(xué)得很辛苦，最后還總是不能取得理想的成績(jī)。
針對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我一直在思考它的原因，卻一直也沒(méi)有找到答案。直到2013年5月貴州省名師楊凌霄工作室團(tuán)隊(duì)到我縣交流我才好像明白我的教學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁床焕硐搿?/p>
當(dāng)時(shí)她們選擇我們學(xué)校進(jìn)行交流，我也有幸上了一節(jié)示范課，課后楊老師認(rèn)真評(píng)析了我的課，指出了我的課的很多不足，也讓我明白了我這么多年來(lái)一直存在的疑惑，我想我真的應(yīng)該和這位教學(xué)名師好好的學(xué)習(xí)一下。于是在2013年的十二月我申請(qǐng)成為了“貴州省楊凌霄名師工作室”的一名學(xué)員，也有幸參加了名師工作室的第一批學(xué)員培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中既讓我增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又豐富了我的教學(xué)方法。更重要的是我還慢慢的成長(zhǎng)為了一名縣級(jí)骨干教師，我現(xiàn)在正在往州級(jí)骨干教師努力，我也相信通過(guò)我的努力我一定能更優(yōu)秀。下面我就來(lái)分享一下我是如何通過(guò)在“名師工作室”的學(xué)習(xí)讓自己從一名普通的教師變成一名骨干教師的吧。
在2014年的六月二十日我到興義一中的“貴州省楊凌霄名師工作室”進(jìn)行了一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)，在這一個(gè)月里我學(xué)到很多有助于教學(xué)的東西，最讓我受益的是楊老師的培訓(xùn)《走近微課》，她讓我從一無(wú)所知到知道一點(diǎn)到喜歡應(yīng)用。
講到微課，在楊老師培訓(xùn)前，我真的是一無(wú)所知，甚至連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。在培訓(xùn)前我們的教學(xué)還都是以教師的教為主，我認(rèn)為只要我用心去教了，學(xué)生就應(yīng)該能有很好的成績(jī)，但每次我的付出和學(xué)生的成績(jī)總是不成正比，總有一種事倍功半的感覺(jué)，我也想到了這主要是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的參與度不高而導(dǎo)致的，但無(wú)論我如何把課上得精彩，都很難讓學(xué)生一直保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。當(dāng)我聽(tīng)了楊老師的培訓(xùn)后，我終于知道了我把自己的角色弄錯(cuò)了，我們應(yīng)該把課堂交給學(xué)生，要讓學(xué)生在課堂上學(xué)得精彩，而不是老師教的精彩。那我們?nèi)绾伟颜n堂還給學(xué)生呢？這就要求老師要應(yīng)用好合理的教學(xué)方法，其中利用微課教學(xué)是一種很不錯(cuò)的方法。楊老師告訴我們美國(guó)的“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式就是利用微課把課堂很成功的交還給了學(xué)生，大大的提高了教學(xué)效率。聽(tīng)她這么一說(shuō)，于是我就開(kāi)始去認(rèn)識(shí)和了解微課。后來(lái)，我又慢慢的把它用到我的教學(xué)上。當(dāng)然我也沒(méi)有完全按“翻轉(zhuǎn)課堂”方式去上課，而是靈活應(yīng)用一些微課的視頻或一些微課的課前預(yù)習(xí)、課中自主演練讓學(xué)生在課堂上充分的學(xué)到該學(xué)到的知識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的授課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績(jī)明顯有了提高，而且學(xué)生也不再象以前那樣被動(dòng)的學(xué)習(xí)了。在課堂上他們顯得比以往更投入、更主動(dòng)。他們開(kāi)始會(huì)提出一些問(wèn)題了，甚至有些學(xué)生還會(huì)主動(dòng)去網(wǎng)上查詢(xún)相關(guān)的資料，不僅解決了問(wèn)題，豐富了知識(shí)，還增強(qiáng)了自信心。慢慢的在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中就形成了一種良性循環(huán)，我們的學(xué)生也越來(lái)越優(yōu)秀，成績(jī)也越來(lái)越好。同時(shí)，我也有了很大的變化。我開(kāi)始關(guān)注一些好的教學(xué)方法，我開(kāi)始去網(wǎng)上搜索一些優(yōu)課的視頻并學(xué)習(xí)別人好的教學(xué)方法。并把它用于我自己的課堂，有時(shí)還會(huì)把一些不適合我們學(xué)生的方法進(jìn)行改善，我不再象從前那樣教學(xué)方法單一，不思考方法是否得當(dāng)，不思考教學(xué)是否有效。現(xiàn)在的我已經(jīng)有了自己的一套教學(xué)模式，有了自己的教學(xué)風(fēng)格。
我的這些提高和改變應(yīng)該都源于我在名師工作室的學(xué)習(xí)，受到了名師們的熏陶和影響才讓我有了今天的成績(jī)。我真的很感謝名師工作室給我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也很感謝楊凌霄名師對(duì)我的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。今后我會(huì)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，讓我的教學(xué)更有特色。最后我想對(duì)我們的年輕教師說(shuō)，“要想提升自身的能力，必需跟著名師學(xué)習(xí)！”
我不想再一一贅述，太多的事例、太多的體會(huì)、太多的收獲，只因?yàn)樵诿麕煿ぷ魇业囊I(lǐng)學(xué)習(xí)中，太多教師重新找到了新形勢(shì)下教育教學(xué)工作應(yīng)該的走向。
有一句話說(shuō)得好：“方向不對(duì)，努力白費(fèi)”。時(shí)至今日，很多教師還在懷抱著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念不放，總以為只要自己努力付出，一切都會(huì)好起來(lái)的。殊不知很多時(shí)候，正像陳開(kāi)麗老師說(shuō)的那樣“事與愿違”，這是所有老師都不希望看到的結(jié)果。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”“窮則思變，變則通，通則久?！笔茄剑?dāng)我們事半功倍或事與愿違的時(shí)候，我們是否愿意靜下心來(lái)尋找出路呢？
