進(jìn)入工作室，慢慢的熟悉了穎慧老師并結(jié)識(shí)了工作室的其他成員。一次次的集體聽(tīng)課、評(píng)課、研討、下鄉(xiāng)……豐富的活動(dòng)讓我仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界，激動(dòng)、興奮！真的是天地廣闊，大有可為的感覺(jué)。以前在本學(xué)校，雖是學(xué)校的骨干教師，但對(duì)外面的世界接觸少，總認(rèn)為自己的學(xué)識(shí)與能力是比較強(qiáng)的，但認(rèn)識(shí)了這些優(yōu)秀教師之后，我忽然覺(jué)得我就像井底之蛙，根本不知道外面的世界有多么大。工作室的老師們個(gè)個(gè)身懷絕技，卻又那么謙遜努力。他們就像一陣清新的風(fēng)，吹進(jìn)我的心中，讓原本有些荒蕪的土地上又生發(fā)出新芽，讓我已進(jìn)入職業(yè)倦怠期的心中又燃起了新的火焰。

讓我感觸最深的是進(jìn)入工作室后承擔(dān)的一次研討課，為探究中小銜接而準(zhǔn)備，課題是六年級(jí)下冊(cè)的《藏戲》。因?yàn)槭堑谝淮纬袚?dān)這樣的大型研討課，我準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間。我利用暑假特意買(mǎi)了一本專(zhuān)門(mén)講藏戲的書(shū)《藏戲》，厚厚的一大本。我希望在讀的過(guò)程中能更好的了解藏戲，也希望在讀書(shū)的過(guò)程中能生發(fā)出靈感?？赡苓€是經(jīng)驗(yàn)不足，水平有限。雖心里有很多想法，但落實(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)上時(shí)，就顯得有些不接地氣了。試講后我經(jīng)歷了一次最難忘的集體評(píng)課，工作室成員的評(píng)課像朋友一樣，從從容容，坦坦蕩蕩，有質(zhì)疑，有建議。也為我的課提供了許多策略和路徑。評(píng)完課，我心服口服，真正的學(xué)習(xí)了！回家我開(kāi)始改課，改好后，又把新的思路發(fā)到微信群中。老師們又提出了許多中肯的意見(jiàn)和建議，真的是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，毫無(wú)保留。這次研討課對(duì)我是一次洗禮，我發(fā)現(xiàn)了我身上存在的許多不足，也忽然意識(shí)到了我應(yīng)該加快學(xué)習(xí)的腳步。名師工作室中，在穎慧老師的帶動(dòng)下，每一個(gè)人都步履匆匆，絲毫不懈怠，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。就像穎慧老師總是戲言：我裹挾著你們走呢……說(shuō)真的，作為工作室的一員，在這樣的環(huán)境中，學(xué)習(xí)已經(jīng)是一種大家最發(fā)自心扉愿意做的事，因?yàn)槲覀冇行≌Z(yǔ)人的共同夢(mèng)想，因?yàn)槲覀兩類(lèi)?ài)著我們的事業(yè)……

做完研討課，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望又向我襲來(lái)。這堂課，不僅僅是教授學(xué)生知識(shí)，也是讓我深入學(xué)習(xí)的一堂課，正如《禮記》中所說(shuō)：“學(xué)然后知不足。教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后知自強(qiáng)也。”一個(gè)人最強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力應(yīng)該是來(lái)自于內(nèi)心。而名師工作室中的每一位成員，都是我的強(qiáng)心劑。身處這樣的環(huán)境中，怎能不努力？

我于是開(kāi)始讀書(shū)。我讀了王崧舟、虞大明、竇桂梅、干國(guó)祥、薛瑞萍、蔣軍晶等諸多名師的專(zhuān)業(yè)著作，并有時(shí)間就研讀他們的教案與課堂實(shí)錄，嘗試用在自己的教學(xué)中。有了大師們的支持，感覺(jué)自己的課忽然上明白了。雖然上的是一節(jié)節(jié)普通的語(yǔ)文課，但是在課中要體現(xiàn)出的理念，要教授給學(xué)生的方法，要為學(xué)生日后做的奠基，在心里也清楚了很多。有了理論的依托，有了自己的思考與實(shí)踐，感覺(jué)自己在備課時(shí)，對(duì)教材的解讀也有了新的認(rèn)識(shí)。一堂好課，應(yīng)該是教師對(duì)教材的成功重組，而不是按部就班的去順課文內(nèi)容；一堂好課，應(yīng)該就是一部完整的故事，要有起承轉(zhuǎn)合；一堂好課，還應(yīng)該像一段相聲，要有包袱抖。教該教的，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生如何靈活運(yùn)用知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與對(duì)知識(shí)的渴望……教師更應(yīng)該珍惜課堂上的每一分鐘。

 除了自己的教學(xué)有所改變，對(duì)學(xué)校青年教師的教學(xué)指導(dǎo)上，也有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)校語(yǔ)文教師做公開(kāi)課或參加比賽，我都需要跟著備課、聽(tīng)課、評(píng)課。當(dāng)我自己的理念轉(zhuǎn)變后，在聽(tīng)課時(shí)，所著眼的角度也與以往不同，我不再緊摳課上的某一個(gè)小問(wèn)題不放，而是統(tǒng)觀整堂課，從教學(xué)思想、課程主張、課堂模式、教學(xué)效果等方面著眼，就像工作室教師為我評(píng)課一樣，給予學(xué)校執(zhí)教的老師中肯的意見(jiàn)和建議。在我們的努力下，學(xué)校教師的參賽課都取得了優(yōu)異的成績(jī)。在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中，執(zhí)教者有收獲，我也因參與、思考而受益進(jìn)步。

工作室的活動(dòng)每學(xué)期雖不多，但每次活動(dòng)都會(huì)讓我大有收獲。我舍不得浪費(fèi)每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一次活動(dòng)都調(diào)開(kāi)課參加。在活動(dòng)中，我也能有機(jī)會(huì)參與發(fā)言，表達(dá)思想，這讓我覺(jué)得忐忑不安又幸福無(wú)比。一次一次的活動(dòng)，一次一次的鍛煉，越來(lái)越讓我感到我該學(xué)的知識(shí)、需要提高的地方太多了。

“流水不腐，戶(hù)樞不蠹”，穎慧老師的名師工作室就是一汪充滿生命力的靈動(dòng)的泉水，成為這里的一員，是我教學(xué)生涯中最重要的一件事。也是我教學(xué)生涯中的一個(gè)全新的起點(diǎn)。