承載著呼和浩特市教育局名師工程建設(shè)的期望、承載著工作室全體成員的夢想，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，“奧云托婭”名師工作室”的全體成員團結(jié)一心，不懈努力，開展了一系列扎實有效的工作。認(rèn)真貫徹基礎(chǔ)教育課改的思想精神，推進基礎(chǔ)教學(xué)改革，進一步發(fā)揮品德學(xué)科研究、指導(dǎo)、服務(wù)的工作職能。在推進素質(zhì)教育和實現(xiàn)教育現(xiàn)代化中的作用，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和自身素質(zhì)。圍繞進一步提高課堂教學(xué)針對性和實效性這一目標(biāo)，深入開展課堂教學(xué)研究活動，切實抓好名師隊伍建設(shè)。全面貫徹黨的教育方針，以落實立德樹人為根本任務(wù)，充分發(fā)揮品德課獨特的育人功能，自2014年3月組建名師工作室以來，先后有14名教師加入，初步取得了一些成績，現(xiàn)將兩年來的名師培養(yǎng)工作情況匯報如下：

一、以課題研究為主陣地，注重實效。

2014年9月，我名師工作室申請市級課題《品社課堂教學(xué)中學(xué)生參與活動的實踐研究》，并于2015年4月經(jīng)市級學(xué)術(shù)委員會評審?fù)饬㈨棥１菊n題的研究工作從課題確定、制定學(xué)期計劃、理論學(xué)習(xí)研究、課堂教學(xué)研究展示課等方面有步驟地進行著。在研究過程中，我們遇到了一些困惑，經(jīng)過集體研究、討論，積極地解決了品德與社會課堂教學(xué)中的一些實際問題。1、課題開題工作。我是課題主持人于2015年6月撰寫了開題報告，介紹了研究思路，及前期研究工作，課題組全體教師就課題研究中的問題交流互動，明確了課題研究中的細(xì)節(jié)問題。2、確定選擇五年級上下兩冊品社教材作為研究課題的基本內(nèi)容，因為五年級教材在實際教學(xué)中存在的困難最多，教材涉及內(nèi)容包羅萬象。首先我對課題進行明確的分工:主持人對課題進行整體規(guī)劃，負(fù)責(zé)資料與整理，指導(dǎo)研究課的集體備課與磨課，為打造優(yōu)質(zhì)的品社課出謀劃策，其他成員每學(xué)期負(fù)責(zé)完成指定一課的教學(xué)設(shè)計。3、發(fā)揮集體智慧，打造優(yōu)質(zhì)展示課12節(jié)，每學(xué)期展示兩節(jié)課。在打造優(yōu)質(zhì)課的同時，我和工作室成員克服了許多困難，我們的一線老師不在同一所學(xué)校，集體備課、多次磨課經(jīng)過較長時間的籌備，我們想辦法通過郵箱征集大家的意見、集體備課，我們的工作常常占用周末時間。為磨好一節(jié)課我不厭其煩多次深入一線，工作室的作課老師齊心協(xié)力積極克服借班上課的困難，有些老師不在五年級任教，反復(fù)磨課也擠占了他們許多寶貴的時間。我們?nèi)陙泶蛟斓膬?yōu)質(zhì)課分別是《集體的事誰說了算》、《我的祖國多遼闊》、《祖國的寶島臺灣》、《五十六個民族五十六朵花》、《擁有好心情》、《嘗嘗苦滋味》、《祖國江山的保衛(wèi)者》、《誠信是金》、《吃穿住話古今（一）》、《我們的國粹——京劇》、《我們的國寶》、《蔚藍(lán)色的地球》。這些課經(jīng)過了反復(fù)的磨課，我們利用課余時間認(rèn)真推敲教學(xué)設(shè)計，完善課件的制作，使案例更有典型性和教育性，從每個環(huán)節(jié)的過渡，到每個教學(xué)板塊的確立、充實課程資源、教學(xué)方法的選擇等方面都進行了全面的、細(xì)致的修改。工作雖然經(jīng)常加班，但是為保證課題的高效推進，我們工作室的成員都不遺余力，任勞任怨，每當(dāng)我們的課題在全市、全區(qū)的研究課展示中獲得好評時，就倍感欣慰。磨課的過程是辛苦而快樂的，為打造一節(jié)課，磨課中我與課題組的老師們，在許多個周末、工作之余付出了辛勤的汗水，多所學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)、做課班級給予了大力的支持與配合。六個學(xué)期展示的品社課，都得到了校領(lǐng)導(dǎo)、聽課教師的好評。這些展示課，不論作課老師，還是我們工作室的成員都是一次歷練，使我們更加喜歡品社教學(xué)，為品社課堂教學(xué)學(xué)生參與活動方式的課題研究方面邁出了堅實的一步。4、在課題研究的過程中，注重經(jīng)驗的總結(jié)，每學(xué)期認(rèn)真制定課題計劃，及時發(fā)現(xiàn)問題，我認(rèn)真做好課后反思，凡是聽過的課題課都要寫詳盡的教學(xué)反思，細(xì)心梳理課題中的問題，為結(jié)題工作積淀充實的材料；在假期中我為每份課題教學(xué)設(shè)計進行認(rèn)真的修改，把好課題教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量關(guān)，還大量閱讀相關(guān)教學(xué)案例，探索教學(xué)方式，構(gòu)建有效課堂。

二、加強學(xué)習(xí)，聯(lián)系實際，不斷提升備課能力。

1、每學(xué)期我組織工作室成員在開學(xué)初進行一次課題案例的教材分析。假期中我針對五年級教材中的某一個單元進行備課，開學(xué)給工作室成員做教材分析，分析教材的編寫意圖及教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點與學(xué)情，充實教學(xué)資源，歸納教學(xué)方法。還請工作室成員介紹自己的教學(xué)設(shè)計，使培訓(xùn)切實做到瞻前解決教學(xué)中的問題，提高教師駕馭教材，使用教材的實踐能力與水平。

2、每學(xué)期組織工作室成員積極參加市級品德學(xué)科觀摩課，還在2015年11月中旬組織工作室8名成員赴重慶參加了“2015年全國小學(xué)品德課觀摩研討會”，這次外出學(xué)習(xí)，拓寬了我們的教學(xué)視野?；貋碇螅覀儑@課題進行反思，圍繞學(xué)生參與活動方式的實踐研究進行了課堂教學(xué)匯報交流，通過這次學(xué)習(xí)，令老師們大開眼界，領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)風(fēng)采，為我們的課堂教學(xué)提供了大量的寶貴經(jīng)驗。

3、每學(xué)期我定期通過郵箱上傳優(yōu)秀課例供工作室成員學(xué)習(xí)，每學(xué)期工作室成員根據(jù)案例,堅持寫好評課稿。為了提高課題組成員的教學(xué)反思和評課能力，每學(xué)期要求課題組成員寫3篇高質(zhì)量的評課稿。寫好評課稿也是教學(xué)研究的主要手段，聽課評課是教師把教師聽課的個人感知層面的東西進行多方面、多層次的分析與綜合再上升到理性認(rèn)識的層面。期末將每個課題組成員的評課稿匯總，對較好的評課要就集體學(xué)習(xí)。評選出的優(yōu)秀的評課稿發(fā)送到公眾郵箱或微信中供大家學(xué)習(xí)借鑒，互相交流、取長補短、共同進步。老師們寫評課稿的積極性也在增強，開始重視教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，還不斷反思改進自己的教學(xué)。

三、搭建平臺，促進專業(yè)成長。

1、開展送教下鄉(xiāng)活動，促進教學(xué)交流。2014年3月年至2016年7月工作室先后共有6名教師到托縣雙河鎮(zhèn)五小、清水河一完小、和林縣盛樂小學(xué)等旗縣及農(nóng)區(qū)學(xué)校送教，送教課得到了旗縣和農(nóng)區(qū)教師的認(rèn)可與贊揚。這些活動加強了市區(qū)與旗縣、農(nóng)區(qū)品德教學(xué)的交流與互動，促進教學(xué)研究的深入發(fā)展。

2、成效。工作室不僅開展了大量的聽課、評課、交流學(xué)習(xí)活動，工作室教師們還積極參加各類教學(xué)比賽，使工作室教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)快速提高。兩年來參加工作室的青年教師無論從教學(xué)水平、教學(xué)策略，還是教學(xué)成果上都有不同程度的提高。工作室成員中獲得了以下榮譽：海雪妮、喬建清兩名教師獲得了市級品德學(xué)科帶頭人稱號，楊帆一名教師獲得市級品德學(xué)科教學(xué)能手稱號1名，閆靜、董子昀、云娜三名教師獲得了品德學(xué)科區(qū)級教學(xué)能手稱號。我和課題組楊帆老師、趙建霞老師分別承擔(dān)了國培講座和展示課的任務(wù)。曹媛、趙建霞、云娜、喬建清等老師和我本人的品德教學(xué)論文在《內(nèi)蒙古教育》等期刊中發(fā)表。

我們的名師工作室確定的宗旨就是狠抓教學(xué)，深入課堂，問診課堂，向課堂要效益，向課堂要效果，讓教學(xué)實績說話。我們在忙碌中感覺踏實，在辛苦中留下思考，今后還會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路迎接新的挑戰(zhàn)。