2019年7月23日，縣教體局張局長帶領(lǐng)我們?nèi)h名師工作室主持人及核心成員一行36人來到“黃河一攬賀蘭山，塞上江南寧夏川”的“塞上明珠”銀川市參加第二屆全國名師工作室創(chuàng)新發(fā)展成果博覽會。從國家安全到中美貿(mào)易，從智慧結(jié)晶的精華呈現(xiàn)到精彩紛呈的名師沙龍，從意義形式兼顧的英語語法教學課堂到生動活潑的的英語寫作教學課堂，從形式多樣的成果展示到碩果累累的頒獎典禮，都讓我感到無比震撼！

一、國家安全，護航教育發(fā)展。

作為一名教師，我們不應(yīng)該只局限于教學方面的學習，還應(yīng)該了解當前國家的政治經(jīng)濟發(fā)展形勢，因為我們的第一身份是中國人，了解國家、熱愛國家是我們更好地做好本職工作的前提條件。

習主席提出總體國家安全觀是以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托，維護各領(lǐng)域國家安全，構(gòu)建國家安全體系，走中國特色國家安全道路。要構(gòu)建集政治安全、國土安全、軍事安全、經(jīng)濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、信息安全、生態(tài)安全、資源安全、核安全等于一體的國家安全體系。既重視外部安全，又重視內(nèi)部安全；既重視國土安全，又重視國民安全；既重視傳統(tǒng)安全，又重視非傳統(tǒng)安全；既重視發(fā)展問題，又重視安全問題；既重視自身安全，又重視共同安全。只有基于國家安全，才能保障各項事業(yè)的發(fā)展。

作為一名教師，我們需要一輩子學做教師。扎根課堂教學，扎根教研現(xiàn)場，扎根教師群體，扎根團隊教研。要以課例為載體、以敘事為抓手，在教學行動中開展包括專業(yè)理論學習在內(nèi)的教學研修活動范式。課例研修是以行動教育為引領(lǐng)，以教師為主體，以教學問題為主題，以觀察點著眼，以觀察和反思為手段，以互動對話課堂思想方法的教學研究。課例研修是提升教師教學素養(yǎng)最實操的辦法。因為好老師是上課上出來的,寫課寫出來的，讀書讀出來的。我們要學會一點，學通一類，打造為學而教的學習課堂。

二、專家引領(lǐng)，事半功倍。

此次學習還有幸聆聽了幾位全國優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課。從語音到語法，從閱讀到寫作，每一節(jié)課都設(shè)計的精妙絕倫、異彩紛呈。而讓我印象最深的是江蘇省如皋市外國語學校的周華老師帶來的一節(jié)語法課，它給我一種耳目一新的感覺，讓我知道原來語法課也可以不枯燥、不呆板，原來語法課也可以如此的生動、有趣，讓學生在不斷的情境演練中活學活用。

關(guān)于語法教學，我們都知道：語法是英語學習的重要內(nèi)容，是學生準確運用語言表意的保證。而語法學習的效果取決于教師的教學理念與教學方式。在我們常態(tài)化的語法教學中其實存在著許多誤區(qū)，有些老師固守原來的語法教學模式，課堂中花費很多時間和精力講解語法規(guī)則，加以“題?！庇柧?，學生缺少在真實情境中應(yīng)用語法項目的機會，課堂氣氛沉悶。還有些老師認為課程改革后語法教學中不應(yīng)該再講語法規(guī)則，語法課僅僅設(shè)計交際性任務(wù)，這導致學生對于語法項目的形式、意義和用法理解模糊，在交際運用時混淆不清。而周老師的這節(jié)課是一節(jié)意義形式兼顧的初中英語語法教學課，她主張的是交往式英語課堂。她從學習理解類活動、應(yīng)用實踐類活動、遷移創(chuàng)新類活動三方面設(shè)計了本節(jié)課的教學活動。學習理解、應(yīng)用實踐、遷移創(chuàng)新這三個層次的英語活動穿插進行，依托學生感興趣的"觀鳥"主題情境，學生對于目標語法由懂得到學會，再到靈活運用，能概括歸納用法并遷移運用到新的情境。主題情境“觀鳥"和依托主情境設(shè)計的若干子情境，貫穿了所有語言活動。

2017年英語課程標準中提到：在課程內(nèi)容上改變脫離語境的知識學習，將知識學習與技能發(fā)展融入主題、語境、語篇和語用之中；在學習方式上，改變碎片化、表層化的做法，使課程走向整合、關(guān)聯(lián)、發(fā)展的課程，實現(xiàn)對語言的深度學習（即語言、文化、思維的融合）；從教學設(shè)計上，改變貼標簽式的情感態(tài)度價值觀教育，融育人目標于教學內(nèi)容與教學過程之中。周老師正是基于新課標做到了：基于認知，設(shè)計不同層次的語言活動；依托主題，創(chuàng)設(shè)理解運用語言的情境；兼顧形意，在情境運用中培養(yǎng)學習能力；問題驅(qū)動，淬煉思維品質(zhì)提升思維能力；潤物無聲，在真實交往中融合情感教育。這節(jié)課讓我充分感受到周老師作為名師專業(yè)嚴謹、底蘊深厚的魅力，她對大家關(guān)心倍加，及時分享她的教學案例分析，再次讓我感受到能得到名師的專業(yè)引領(lǐng)，對自己今后的教學工作能夠起到事半功倍的作用。

三、一份耕耘，一份收獲。

此次博覽會大規(guī)模、高規(guī)格、全方位、多視角、分專業(yè)、跨界別、情景式、動態(tài)展區(qū)與靜態(tài)展區(qū)相結(jié)合，為我們展示了來自全國各地優(yōu)秀的名師工作室的成果。有人工智能?教師教育，說課，說題，觀課議課，閱讀教學，藝術(shù)才藝，區(qū)域成果，個體成果，學校創(chuàng)新成果等一系列成果。5000平米的展區(qū)、集群式布展、交流充分、互動性強、活動形式豐富多彩、各地各類創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)質(zhì)成果為我們帶來一場教育教學研究的饕餮盛宴。參與成果展示的各個名師工作室無不在告訴我們他們的付出與收獲，只有平時注重點滴的積累，才能造就今日的輝煌。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。名師工作室，就是要在教育事業(yè)上起到引領(lǐng)和示范作用，培養(yǎng)區(qū)域領(lǐng)軍人物，培養(yǎng)杰出的、面向未來的、具有戰(zhàn)略性思維的卓越人才。

回顧自己加入工作室三個月的工作歷程，讓我感受到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神，感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲。短短的三個月，是充實的三個月，是不斷成長的三個月。名師工作室點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，雖然這是一條辛苦之路，但更是一條充滿工作快樂的幸福之路。讓我們共同牽手奮斗和堅持，靜待一路花開！

2019年7月27日