人民政協(xié)網(wǎng)銀川7月30日電教書育人,立德樹人。2019年7月24日—26日,為期三天的第二屆全國名師工作室創(chuàng)新發(fā)展成果博覽會在歷史悠久的塞上古城,并素有塞上明珠的中國?寧夏?銀川國際會堂舉行。

此次會議北京中教市培教育研究院主辦、銀川市教育局、銀川市教育科學(xué)研究所協(xié)辦,銀川市第九中學(xué)、第二中學(xué)、銀川市唐徠回民中學(xué)、銀川市高級中學(xué)、銀川市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、銀川市第一幼兒園承辦,吉林省延邊州教育學(xué)院、遼寧省鞍山市教育局、吉林省長春市教學(xué)研究室、甘肅省蘭州市教育科學(xué)研究所、呼和浩特市教學(xué)研究室等20余家單位支持,中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會副會長周滿生教授、江蘇省教科所原所長成尚榮教授、中國現(xiàn)代國際關(guān)系研究院李偉教授、中國國際問題研究院世界經(jīng)濟(jì)與發(fā)展研究所所長江躍春教授、中國教育學(xué)會副會長張志敏校長、華東師范大學(xué)周念麗教授、華南師范大學(xué)焦建利等教育專家、國際問題專家、國家安全形勢專家以及數(shù)十名享譽(yù)杏壇的教學(xué)名師參加了會議并作專題報(bào)告和學(xué)科教學(xué)引領(lǐng)示范。來自全國各地的3200余位教育行政、科研院所、培訓(xùn)中心、中小幼職學(xué)校負(fù)責(zé)人、教育科研工作者、工作室主持人及成員參加了高峰論壇和成果展示博覽會。

會議現(xiàn)場

本屆博覽會在廣泛征求成員意見的基礎(chǔ)上,精心策劃、細(xì)心準(zhǔn)備,特邀請了中國國際問題研究院世界經(jīng)濟(jì)與發(fā)展研究所所長姜躍春教授、中國現(xiàn)代國際關(guān)系研究院李偉教授跨界引領(lǐng),在主題會場分別作了關(guān)于世界經(jīng)濟(jì)形勢和國家安全形勢的重要報(bào)告;著名教育專家周滿生、成尚榮、張志敏、鐘志農(nóng)、焦建利、周念麗、柯小衛(wèi)等作了推進(jìn)名師工作室創(chuàng)新發(fā)展、助力名師成長的專題報(bào)告;從學(xué)前教育、小學(xué)教育到初中、高中各學(xué)段,分學(xué)科分八個(gè)專題論壇,150余名名師工作室主持人、學(xué)科代表作了交流發(fā)言;在寧夏國際會堂舉辦了大型集群式觀摩展示現(xiàn)場會近100家名師工作室以動態(tài)和靜態(tài)多種形式現(xiàn)場展示了近年科學(xué)研究與實(shí)踐成果;大會還推選出5個(gè)年度全國引領(lǐng)示范性名師名師工作室。與會代表紛紛贊賞這種形式的高端論壇和教研成果展示交流聞所未聞,內(nèi)容豐富,成果薈萃,菁華頻現(xiàn),效果良好。

北京中教市培教育研究院院長朱孝忠說,我們在習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話和在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的講話精神為指導(dǎo),站在構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)教育體系的高位看名師工作室建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè),集中精力、智慧和時(shí)間聚焦立德樹人培育學(xué)生核心素養(yǎng)研究與實(shí)驗(yàn)、聚焦課堂教學(xué)改革研究與實(shí)驗(yàn),進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、實(shí)踐研究、創(chuàng)新研究、跨界研究,融匯各方智慧,博彩眾家菁華,引領(lǐng)發(fā)展趨勢,共享創(chuàng)新成果,共商名師工作室創(chuàng)新發(fā)展大計(jì),共同推進(jìn)教師隊(duì)伍健康發(fā)展。

北京中教市培教育研究院院長朱孝忠

會議期間,名師工作室的建設(shè)和中青年教師成長作出的努力和貢獻(xiàn),“引領(lǐng)、融匯、博彩、共享”宗旨的認(rèn)同,共同實(shí)踐探索教師成長之路。

天津市紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長徐長青接受媒體采訪時(shí)強(qiáng)調(diào):此次會議具有三個(gè)意義,1,名師博覽會是我國當(dāng)代基礎(chǔ)教育優(yōu)秀的領(lǐng)軍人物的集合,這一群人是這個(gè)時(shí)代的關(guān)鍵少數(shù),而往往引領(lǐng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展恰恰是關(guān)鍵少數(shù),需要通過他們的跨界、眾籌、共融、互聯(lián),迎接這個(gè)時(shí)代的推動發(fā)展有效經(jīng)驗(yàn),以及上升為規(guī)律;2、在探索和研究當(dāng)中,由于是民間發(fā)起的群眾性的學(xué)術(shù)團(tuán)體,缺少規(guī)則、缺少規(guī)范,通過一次次的重要的活動,實(shí)際上是通過實(shí)踐和行動的探索制定規(guī)則,形成規(guī)范;3、老師都是一個(gè)個(gè)的蒲公英,都是一個(gè)有生命力的種子,要制造一個(gè)一個(gè)名師工作室的花粉來為蒲公英提供一個(gè)落地的土壤,很多老師是零散的、自由的、個(gè)體的,由于自由狹隘的、績效的、難以成長的給淹沒了,他們急于尋找一個(gè)組織,尋找一個(gè)共同體,需要尋找一個(gè)適合自己發(fā)展成長的土壤,那么名師工作室建設(shè)百花齊放工作室、各個(gè)不同養(yǎng)分的工作室、各個(gè)不同特色的工作室就成為他們留存自己生命的再生沃土。

天津市紅橋區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長徐長青

吉林省延邊洲教育學(xué)院黨委書記楊麗慧在接受媒體采訪時(shí)表示:自名師工作室創(chuàng)辦以來我們就參加了,第一次參加名師工作室會時(shí)是幾個(gè)老師到今天的一百多人,今天的會議我們團(tuán)參加是最多的,而且每次參加名師工作室會時(shí)都有不一樣的收獲,并且逐年的增加。中教市培研究院給大家提供的平臺,同時(shí),學(xué)生容易接受,教師講解起來跟深刻、更透。

在銀川市第二中學(xué)的實(shí)踐課中來自吉林大學(xué)附屬小學(xué)的尹紅光她與大家分享的是《學(xué)科課程創(chuàng)新整合的實(shí)踐例談》她說,工作室的建設(shè)還在路上,對于我們還處于幼稚階段的我今天的交流都涵蓋了各個(gè)學(xué)科,又涵蓋了各個(gè)年段,從另外一個(gè)角度給大家分享一個(gè)思想進(jìn)行碰撞和交流。她說,我們與工作室的想法是一致的,跨界整合,打破結(jié)合壁壘,多位老師可以同臺上一節(jié)大課,知識的含量是有力度的,也是教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。

吉林大學(xué)附屬小學(xué)名師尹紅光在上實(shí)踐課

另外還有來自不同區(qū)域的校長和老師都紛紛表示,名師工作室給老師搭建這個(gè)平臺,給大家?guī)砹撕艽蟮氖斋@,即提高了教師的素質(zhì),又提高了教學(xué)的質(zhì)量,每次參加會議都收獲滿滿。

相信,在全國諸多名師工作室的共同努力下,全國名師工作室將迅速形成綜合孵化優(yōu)勢、生長優(yōu)勢,搭建教師專業(yè)成長平臺,一個(gè)個(gè)名師工作室將得到創(chuàng)新發(fā)展,一批批中青年教師將在這里得到錘煉成長,一批批未來名師將從這里啟航,沖向教育改革的新戰(zhàn)場! (孫曉光)