匯英才 搭平臺 為偃師教育注入新動力

——偃師市2019首批名師工作室授牌儀式暨建設培訓 

為提高廣大教師的教育教學水平，加快建設培養(yǎng)一支質(zhì)量上乘、業(yè)務精湛的中青年骨干教師隊伍，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)、帶動和輻射作用，偃師市教育體育局于2019年8月15日在伊洛學校舉行了“偃師市2019首批名師工作室開班典禮暨授牌儀式”，并對突圍、入選高中語數(shù)英、初中語數(shù)英、小學語數(shù)英、幼兒教育等10個學科名師工作室311名成員及業(yè)務負責人進行了為期兩天的集中培訓；北京中教市培教育研究院受邀公益援助此次活動，北京中教市培教育研究院院長朱孝忠，常務副院長蘆葦、潘建明、蔣守成四位專家應邀對300余位工作室成員進行培訓。

8月15日上午8：20時，在教體局副局長武建國同志的主持下，教體局領(lǐng)導隆重地為高中語文寇宏偉名師工作室、高中數(shù)學張少武名師工作室、高中英語高紹輝名師工作室、初中語文趙素萍名師工作室、初中數(shù)學底明坤名師工作室、初中英語姬瓊斐名師工作室、小學語文石月新名師工作室、小學數(shù)學馬瑩瑩名師工作室、小學英語丁偉名師工作室、幼兒教育孟利霞名師工作室一一授牌，偃師教體局黨委書記、局長段武剛同志發(fā)表重要講話。

段武剛局長對大家提出三點要求四個希望：要求工作室成員要不斷學習，認真工作，積極進步，快速成長；工作室主持人要帶領(lǐng)團隊聚焦教學，真抓實干，加強協(xié)作，注重實效；師訓科、教研室要增強服務意識，全方位支持工作室的各項建設，保障工作順利開展。希望大家學會仰視，找準目標；學會平視，巧借東風；學會俯視，夯實基礎(chǔ)；學會環(huán)視，營造良好氛圍。

這次請到的四位培訓專家全部來自北京中教市培教育研究院，具有豐富的實踐經(jīng)驗和理論水平。針對名師工作室的規(guī)劃、價值及定位，開展教科研深度研修的策略和途徑，以及發(fā)展階段的問題與對策等問題，專家們進行了全面而系統(tǒng)地講解。

蘆葦  作家，特級教師、正高級教師。北京中教市培教育研究院常務副院長。

蘆葦院長講座的題目是《名師工作室發(fā)展階段的問題與對策》。他從名師工作室的歷史使命、區(qū)域教育領(lǐng)軍人才的特征、名師工作室專業(yè)化建設的價值取向等方面，做了精彩的報告，并且明確“持續(xù)關(guān)注 深度追問 精英聚匯 高階碰撞 焦點共鳴 眾籌智慧 同伴認同 內(nèi)行切磋 跨界思維 知行合一”的操作方法。

朱孝忠 北京中教市培教育研究院院長，名師工作室發(fā)展實踐研究項目發(fā)起人，主編 《中小學名師工作室發(fā)展實踐研究》、《名師工作室成長的足跡》。

朱孝忠院長講座的題目是《名師工作室的規(guī)劃、價值及定位》。他高屋建瓴地向我們闡述了名師工作室是什么、做什么、怎么做等基本理念，介紹了“夠中國，夠創(chuàng)新”的名師工作室學術(shù)研究團隊。他指出名師工作室學術(shù)研究團隊是個“不一樣的家”，著重強調(diào)名師工作室是教育人才的孵化器，目的是培養(yǎng)骨干，培養(yǎng)名師。鼓勵我們既要貼著地面行走，又要在云端上舞蹈，既要立足教育改革實踐，又要成就名師理想。

蔣守成 北京中教市培教育研究院學術(shù)顧問，常州市金壇區(qū)朝陽小學校長，江蘇省小學數(shù)學特級教師，常州市特級校長，江蘇省“333工程”培養(yǎng)對象，江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育站優(yōu)秀主持人，常州市名師工作室優(yōu)秀領(lǐng)銜人，常州市教育領(lǐng)軍人才。出版了小學數(shù)學讀本《走進你知道嗎》、主題思維叢書《圖形王國》等四本，應邀到全國28個省市自治區(qū)上展示課、做專題報告。

蔣校長講座的題目是《引領(lǐng)輻射帶動--名師工作室的建設與發(fā)展》。激情滿懷、風趣幽默的蔣守成校長提出四個聚焦：聚焦于領(lǐng)銜人的教學主張和教學思想、聚焦于學校的核心項目、聚焦于學校的課程建設、聚焦于學校的學科研究。同時指出團隊成員的成長不是一蹴而就的，而需經(jīng)歷一定的過程，“你不需要很厲害才開始，但你需要開始才能很厲害”。

潘建明 正高級教師，教育部“國培計劃”首批專家?guī)斐蓡T，江蘇省特級教師。北京中教市培教育研究院學術(shù)指導，全國中小學名師工作室發(fā)展實踐研究專家委員會中學數(shù)學專業(yè)委員會主任。

潘建明老師給大家?guī)韮蓤鲋v座：《在創(chuàng)造中內(nèi)化，在創(chuàng)新中發(fā)展——名師工作室建設中的精細實》和《工作室開展教科研深度研修的策略和途徑》。他認為專業(yè)成長的關(guān)鍵詞是：淡泊名利、價值堅守、放飛思想、與時俱進、執(zhí)著追求；他的“專業(yè)成長冊”是以“每天”為紙，“言行”作筆，“愛心”當墨，“歲月”成冊的。“桃李不言，下自成蹊。”潘建明老師就是一個品牌，他常年潛心于一線教學研究，對教學案例的實踐分析鞭辟入里，深入淺出。他妙趣橫生、詼諧幽默的教學風格深入人心，引來陣陣喝彩聲。浙江話、四川話、英語、日語等交叉使用，信手拈來，游刃有余。我們調(diào)侃說潘校長是一位被數(shù)學研究耽擱了的語言大師！

這次與會的教師都是各自學校的骨干精英，背負教體局黨委的信任和期望。他們學習熱情高，積極主動，分享感受時，紛紛表示要勇敢地走出舒適區(qū)，爭取百尺竿頭，更進一步。

8月15日下午，講座結(jié)束后，蘆葦、朱孝忠、蔣守成三位專家又不顧辛勞，繼續(xù)和師訓科領(lǐng)導、名師工作室主持人、各學科教研員進行面對面交流。名師工作室的10位主持人分別向?qū)＜医榻B了工作規(guī)劃和思路，提出了面臨的困惑。專家們分別答疑。他們站在理論的制高點上，開出了“激活個體、盤活群體、帶動全體”的靈丹妙藥，助力偃師名師工作室的建設和發(fā)展。討論交流持續(xù)到晚上8點鐘。

8月16日下午，培訓結(jié)束，工作室成員在各主持人和教研員的帶領(lǐng)下分組開會，進一步商榷名師工作室的三年規(guī)劃及活動細則。

“一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠。”這311名中青年骨干教師一定牢記局黨委的重托和厚望，自帶動力，深度學習，挑戰(zhàn)自我，勇于突破，充分發(fā)揮孵化器作用，引領(lǐng)一個團隊，輻射一個區(qū)域，帶動一門學科，規(guī)劃三年未來，為偃師教育作出積極的貢獻！