時維九月，序?qū)偃?，金風(fēng)送爽，果碩谷香。海城市骨干班主任高研班第四次研修活動于2019年9月18日和19日在西關(guān)小學(xué)三樓會議室如期舉行。

我們又一次可以聆聽蘆葦老師先進的教育思想，又一次有機會對班會課中出現(xiàn)的真問題進行細致地切磋，對主題班會系列化進行整體梳理，建立完整的知識結(jié)構(gòu)鏈條，真正走向?qū)I(yè)引領(lǐng)的主題班課系列化在德育教育中的落實。

這次研修活動得到市教育局高度重視，出席本次活動的領(lǐng)導(dǎo)有市教育局副局長張勝鵬，教育局基礎(chǔ)教育科二科科長張殿斌。

本次研修活動時間是9月18日——9月19日上午，為期一天半。主持人是小學(xué)班主任高研班主持人李文博和中學(xué)班主任高研班主持人王璐兩位老師。

研修活動內(nèi)容分為三個板塊：

????9月18日上午，專題研討

1．主題班會案例展示（中學(xué)小學(xué)各推薦一節(jié)）

2．主題班會案例研討

????9月18日下午專題講座

1．專業(yè)主題班會課的序列化

2．班級管理的專業(yè)支撐：心育案例分析

????9月19日上午，專題講座

1．班主任工作室建設(shè)的有效策略

2．交流研討：我的班主任工作理念與主張

3．班主任教育經(jīng)驗的升華與教育主張的提煉

專題研討

主題班會案例展示

第一節(jié)班會課是由小學(xué)南部聯(lián)盟毛祁鎮(zhèn)中心校的姜靜老師與西關(guān)小學(xué)五年三班同學(xué)一起完成的班會課《一張飯卡》。師生互動，生生互動，課堂氣氛熱烈，班會主題精彩呈現(xiàn)。

姜老師通過角色轉(zhuǎn)換，角色扮演的方法，把學(xué)生帶入情境，不斷換位思考，讓學(xué)生在課上有深刻的心理體驗。

第二節(jié)班會課是由王石中學(xué)的王淑文老師進行說課，題目為《學(xué)會說不，讓生活更美好》。王老師通過角色扮演，小游戲，情景劇等形式，最后以喜劇大師卓別林的：“學(xué)會說不吧，你的生活會更加美好”作為總結(jié)。讓學(xué)生在班會課有收獲，體現(xiàn)出班會課的不可替代性。

主題班會案例研討

班會課后，大家就班會課的理念引領(lǐng)、主題切入、素材、重點、流程、效果的呈現(xiàn)等方面進行評課。并就自己的所想，所思，所悟進行了暢所欲言的交流

在交流后，蘆葦教授就姜靜老師和王淑文老師的課分別進行了點評。在案例的選擇和提問時要讓學(xué)生心靈沖突更加強烈，加深學(xué)生體驗。在總結(jié)時讓學(xué)生自己說出來，把體驗給學(xué)生。

專題講座

1．專業(yè)主題班會課的序列化

9月18日下午，蘆教授為大家做了一場精彩的講座，題目是《走向?qū)I(yè)引領(lǐng)的主題班課系列化》。內(nèi)容分為四個方面：一、班會課的時代要求。二、主題班課的系列化與專業(yè)化。三、專業(yè)主題班會、心育班課。四、專業(yè)主題班課的實踐。通過觀摩班會課，再結(jié)合蘆教授的精彩講座，我們解決了心中的疑惑，明確了主題班課的操作程序。

2.心育案例分析

蘆老師稍作休息，針對班級管理這一方面內(nèi)容進行了題目為《班級管理的專業(yè)支撐：心育案例分析》的專題講座。

蘆老師用15個案例，為我們分析了班級管理中出現(xiàn)的不同案例。“表揚是謹慎地指出優(yōu)點、來由和發(fā)展的期待，不是體現(xiàn)和肯定天賦”；“批評是善意地指出不足、原因和改正的方向，不是貼標簽和任何侮辱?！?/p>

不帶敵意的堅決和不含誘惑的深情。

—海因茲?科胡特

9月19日上午，專題講座

1.班主任工作室建設(shè)的有效策略

19日上午，蘆老師為我們做了題為《班主任工作室建設(shè)的有效策略》，讓我們明確了班主任工作室的主要特征及核心任務(wù)，了解了班主任工作室的基本性質(zhì)。為我們將來的發(fā)展指明了方向。

2.交流探討

稍作休息后，我們進行了關(guān)于班主任教育主張的交流探討。大家熱烈發(fā)言，表達了自己的教育主張。興海小學(xué)的李霞老師關(guān)于提到了家校共育的教育主張。感王中心校的張娟老師提到讓學(xué)生通過多種活動，提升孩子的幸福感。

3.講座：班主任教育主張的提煉

在各位老師的交流研討后，蘆老師針對我們的交流，做了題為《班主任教育主張的提煉》的專題講座。一，班主任提煉教育主張時首先要有價值判斷，二，教育主張的來源。三，班主任教育主張的提煉。四，班主任教育主張的表達。

沒有最好，只有更好。學(xué)生的教育是一個漫長的浸潤過程，班主任工作也是一項持之以恒的工程，這次展示活動的觀摩學(xué)習(xí)，和蘆老師的專題講座，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識的沉淀，也有思維的碰撞?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！睂W(xué)習(xí)是個人成長的最好途徑，愿我們不斷地學(xué)習(xí)和探索，成為最好的自己