青島市曲正巖名師工作室  曲正巖

一、 曲正巖名師工作室成果形式

1、曲正巖名師工作室發(fā)展規(guī)劃和發(fā)展理念：

《陽(yáng)光下的教育，培養(yǎng)陽(yáng)光的人》

——工作室規(guī)劃

曲正巖名師工作室已走過第一輪培訓(xùn)周期，進(jìn)入第二輪培訓(xùn)周期。工作室圍繞市北區(qū)名師工作室的總體目標(biāo)，遵循優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)規(guī)律，有效地推動(dòng)名師工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為全區(qū)初中體育與健康教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的骨干教師，為全區(qū)體育教學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

工作室的工作，主要圍饒“一二三四五”五項(xiàng)措施開展。
一、訂好“一”個(gè)制度

制定 “曲正巖名師工作室”制度、總體規(guī)劃和階段性研修計(jì)劃；總體規(guī)劃主要包括名師及成員發(fā)展主要方向及措施；階段性研修計(jì)劃主要包括工作目標(biāo)、研究項(xiàng)目、成員培訓(xùn)方案等；任期結(jié)束完成工作室總結(jié)報(bào)告。經(jīng)過第一輪培訓(xùn)周期，工作室制度建設(shè)基本完善，成員在各項(xiàng)制度下開展有效活動(dòng)，收獲滿滿。

二、抓住“二”個(gè)重點(diǎn)

1．教學(xué)指導(dǎo)

工作室要扎根課堂，多上課、多聽課、多議課、多賽課，把名師的教學(xué)思想在課堂中體現(xiàn)出來(lái)。積極進(jìn)行課程與課堂教學(xué)改革，協(xié)助教研室進(jìn)行學(xué)科重點(diǎn)難點(diǎn)課題的攻堅(jiān)，落實(shí)上級(jí)教研要求并在區(qū)域內(nèi)推進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。在第一培訓(xùn)周期內(nèi)，工作室成員上課、聽評(píng)課100多節(jié)，成員三年內(nèi)，每人開設(shè)一節(jié)區(qū)級(jí)及其以上公開課。

2．學(xué)科教學(xué)

上好每一節(jié)常態(tài)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，做好教學(xué)后記，寫好教學(xué)隨筆；及時(shí)將工作室的新理念、新研究成果應(yīng)用到課堂教學(xué)中，并及時(shí)推介給學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造本校的學(xué)科教學(xué)特色，提高本校的教育教學(xué)質(zhì)量。成員通過三年的培養(yǎng)，全部成為各自學(xué)校的優(yōu)秀骨干教師。

三、開展“三”個(gè)研修

1.教研活動(dòng)

定期參加工作室安排的教研活動(dòng)，按時(shí)完成研修作業(yè)；參加各級(jí)教育行政部門主辦或承辦的教學(xué)評(píng)選活動(dòng)，并取得好成績(jī)；積極承擔(dān)研究任務(wù)，在獨(dú)立完成個(gè)人專項(xiàng)領(lǐng)域任務(wù)的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；三年中每位成員每學(xué)年至少承擔(dān)一次校級(jí)及以上的研討課、公開課；提供至少一篇典型的教學(xué)研討課例；至少開設(shè)一次經(jīng)驗(yàn)交流或?qū)ｎ}講座。其中進(jìn)行市級(jí)、區(qū)級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流3人，公開課11節(jié)。

2.課題研究

在名師的指導(dǎo)下，主持或參與完成一個(gè)課題研究，并取得成果；不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法、教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格；每學(xué)年內(nèi)至少一篇經(jīng)驗(yàn)或論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。三年中，進(jìn)行國(guó)家級(jí)課題2個(gè)，市級(jí)課題1個(gè)，區(qū)級(jí)草根課題3個(gè)。

3.網(wǎng)絡(luò)研討

建立微信群、QQ群，及時(shí)發(fā)布工作室動(dòng)態(tài)，分享教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，定期組織網(wǎng)上教研等活動(dòng)，開展教育教學(xué)信息化與學(xué)科教學(xué)深度融合的研究，積極參加微課、翻轉(zhuǎn)課堂、同步課堂的制作與研究。參與“菁體育”網(wǎng)絡(luò)課堂，進(jìn)行域外學(xué)習(xí)，不斷豐富自我，成長(zhǎng)自我。

四、實(shí)現(xiàn)“四”個(gè)創(chuàng)新

1.創(chuàng)新性教學(xué)成果

在三年工作周期內(nèi)，完成市級(jí)（含市級(jí)）以上重點(diǎn)研究課題并取得相應(yīng)成果，撰寫出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文或?qū)Ｖ?，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的理論建設(shè)；參加省市教學(xué)成果評(píng)選，并取得優(yōu)秀成績(jī)。國(guó)家級(jí)子課題順利結(jié)題，并且獲得中國(guó)學(xué)校體育大會(huì)墻報(bào)交流。

2.教材及教學(xué)資源開發(fā)

利用工作室自身優(yōu)勢(shì)主持或參與校本教研課題或校本課程開發(fā)任務(wù)，充分發(fā)揮工作室的指導(dǎo)作用。三年中，成員參與校本課程開發(fā)，獲得青島市精品課程評(píng)選二等獎(jiǎng)一次。

3．宣傳推廣

名師工作室承辦區(qū)市級(jí)教學(xué)研討、義務(wù)送課、幫扶結(jié)對(duì)、公益講堂等活動(dòng)，在學(xué)校和教師中樹立良好形象并具有較大影響力。工作室活動(dòng)在《青島早報(bào)》《半島報(bào)》“青島新聞網(wǎng)”“青報(bào)教育在線”上進(jìn)行宣傳報(bào)道。

4．主持開發(fā)其他創(chuàng)新性工作

工作室三年中不斷梳理教育教學(xué)活動(dòng)，順利印刷《操場(chǎng)上的教育》宣傳冊(cè)，由東北師范大學(xué)出版社出版工作室專著《陽(yáng)光下的教育》一書。

五、進(jìn)行“五”個(gè)考核

科學(xué)的評(píng)價(jià)與管理，能夠調(diào)動(dòng)人們工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。工作室從師德建設(shè)、工作態(tài)度、專業(yè)技能、工作成果等方面對(duì)成員進(jìn)行全面細(xì)致的量化考核，以此來(lái)幫助工作室成員實(shí)現(xiàn)每學(xué)期的工作目標(biāo)及具體要求，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。

具體考核項(xiàng)目包括教學(xué)展示、課題研討、特長(zhǎng)展示、科學(xué)訓(xùn)練、教研成果。

1.作為一名教師，課堂教學(xué)是我們第一要?jiǎng)?wù)，只有在課堂中傳授我們的教育教學(xué)思想，傳授學(xué)生知識(shí)、技能、品德，滲透實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)驅(qū)力和外動(dòng)力。作為一名體育教師，要展示我們的課堂，展現(xiàn)體育教師課堂教學(xué)的獨(dú)有特點(diǎn)，在知識(shí)與技能傳授的根本之下，無(wú)形滲透立德樹人的道德情操。我們的課堂教學(xué)是最好、最美的教育，因?yàn)槭顷P(guān)于人的本職教育的最直接載體。積極的進(jìn)行公開課、交流課、開放課的展示，不斷樹立體育教師積極形象，做一名陽(yáng)光的體育教師。

2.課題研究是知識(shí)的沉淀和積累，是自己教育思想的雛形表現(xiàn)。我們工作室以課題研究作為成員自我學(xué)習(xí)的載體，通過研究靜下心總結(jié)我們體育課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，升華我們課堂教學(xué)實(shí)踐性的理論基礎(chǔ)。每名成員在本周期內(nèi)都要進(jìn)行課題的參與和獨(dú)立研究，參與市北區(qū)教研中心的草根課題的研究工作，或者參加市級(jí)教研課題的研究，在三年后形成將自己的課題研究報(bào)告和成果。

3.體育教師有這自己學(xué)科的特殊性，體育教學(xué)技能的實(shí)踐性，在不同的體育教師中，有自己獨(dú)特或者突出的技能是必要的，我們工作室成員都要在普修基礎(chǔ)上，有自己突出的技能，這樣可以更好的區(qū)別與其他教師，有自己的一技特長(zhǎng)是我們工作室成員的基本任務(wù)，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)練，積極參加區(qū)級(jí)和市級(jí)的基本功大賽，不斷豐富自己，每月進(jìn)行一次技能的學(xué)習(xí)和展示。

4.作為體育教師課堂教學(xué)是主陣地，但是在學(xué)校中，學(xué)校的課余訓(xùn)練也是不可缺少的，這也是我們體育工作的一部分，如何為學(xué)校組建運(yùn)動(dòng)隊(duì)，帶出成績(jī)也是我們體育教師的重要任務(wù)。同樣作為學(xué)校的一份子，必須為學(xué)校做出貢獻(xiàn)，而體育教師外在直接的表現(xiàn)就是所帶的運(yùn)動(dòng)隊(duì)成績(jī)斐然，成為學(xué)校體育活動(dòng)的閃光點(diǎn)。對(duì)于自己有自己學(xué)科特點(diǎn)的所謂直接“徒弟”，同時(shí)也為學(xué)校做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

5.科研成果是檢驗(yàn)我們教育教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn)之一，作為工作室成員，自己必須有自己特色的成果，科研成果是我們工作室共同學(xué)習(xí)的任務(wù)。課題研究成果、論文報(bào)告成果是我們科研成果的真實(shí)表現(xiàn)，但最重要的是指導(dǎo)我們課堂教學(xué)，讓我們所有的成果在教學(xué)中得到體現(xiàn)，這就是教育的成果。作為工作室，科研成果是我們標(biāo)志性成果，通過三年的學(xué)習(xí)，每位成員都要展示一份科研成果作為自己結(jié)業(yè)作業(yè)。

五個(gè)方面的考核是量化也是務(wù)虛，因?yàn)榻逃龔膩?lái)都不是量化的，作為體育教師我們只有付出更多的愛，才能讓我們的課堂變得更加的美麗，才能培養(yǎng)出更多的陽(yáng)光學(xué)生。這需要我們體育教師首先自己成為充滿陽(yáng)光的人，希望每一位成員老師通過三年的學(xué)習(xí)成為陽(yáng)光的體育教師。

有為才有位，有付出才有收獲。三年來(lái)，“一二三四五”措施相輔相成，碩果累累。每個(gè)工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行教學(xué)研究，爭(zhēng)當(dāng)師德表率、育人模范、教學(xué)行家、科研能手，在教育教學(xué)的舞臺(tái)上大顯身手，成為市北區(qū)乃至青島市初中體育與健康教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的骨干教師。 

2、曲正巖名師工作室集體成果：

工作室專著：《陽(yáng)光下的教育》

曲正巖 著

看到這洋洋灑灑的文字，內(nèi)心油然一種澎湃，作為一名學(xué)科教研員，感覺到我們體育與健康學(xué)科教師需要更多這樣的體育教師，在自己實(shí)踐課堂之后，靜下心來(lái)反思自己的教學(xué)過程，這樣我們的群體便會(huì)更加的適應(yīng)教育高速發(fā)展的今天。因?yàn)轶w育是教育的重要組成部分，體育健全學(xué)生的體格、人格?！?nbsp;體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體。無(wú)體是無(wú)德智也?！?/p>

在今天體育與健康學(xué)科更加肩負(fù)著立德樹人的德育功能，在我們體育課堂可以直觀的培養(yǎng)學(xué)生們的自信心、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)、良好的體育道德、合作精神與公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，幫助學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒和與人交往的方法。這就需要我們體育教師在理論層面不斷學(xué)習(xí)，掌握教育發(fā)展的新的教育教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，在課堂中滲透體育教育的價(jià)值功能?！蛾?yáng)光下的教育》詮釋了我們體育學(xué)科的教育功能，值得我們體育教師一讀。

曲正巖老師是青島市體育與健康學(xué)科初中組成員，是一名積極向上，教學(xué)實(shí)踐和理論豐富的體育教師。通過他的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，讓我們感受到作為一名體育教師的榮耀，因?yàn)槲覀兪窃陉?yáng)光下進(jìn)行課堂教學(xué)，培養(yǎng)著一批批陽(yáng)光的青少年學(xué)生。他是青島市體育與健康學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)基地的主持人，帶領(lǐng)學(xué)校的體育教師團(tuán)隊(duì)精心的經(jīng)營(yíng)著體育課堂，彰顯體育教師的教育本職。在我們青島市市北區(qū)體育與健康學(xué)科開展的“情景導(dǎo)學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的實(shí)踐和應(yīng)用中很好的實(shí)踐著，讓體育課堂更加的高效和時(shí)效。帶給學(xué)生的就是有效的掌握運(yùn)動(dòng)技能，慢慢的培養(yǎng)自己的終身體育的意識(shí)。同時(shí)彰顯體育學(xué)科的德育觀，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。在這種“有為”的前提下，他才能收獲著體育教師那份“有位”。陽(yáng)光的心態(tài)，積極向上的工作作風(fēng)，造就了自己，收獲著付出之后的果實(shí)，在專業(yè)上獲得了青島市教學(xué)能手和青島市學(xué)科帶頭人稱號(hào)。不斷詮釋了努力之后一定有所收獲的工作信念。

體育教師就是在風(fēng)雨無(wú)阻的操場(chǎng)上帶給學(xué)生快樂，帶給學(xué)生成長(zhǎng)，帶給學(xué)生健康，帶給學(xué)生健全的身心和人格。陽(yáng)光下的教育恰如其分的描述了我們的工作環(huán)境和工作心境。我們體育教師是在太陽(yáng)底下授課的，我們的心境是陽(yáng)光的。曲正巖老師很好的詮釋了我們體育教師的本質(zhì)面貌。

《陽(yáng)光下的教育》，是他工作多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享，值得我們每一位體育教師細(xì)細(xì)品讀一番，它讓我們?nèi)绾巫龊米约旱谋韭毠ぷ?，如何建設(shè)自己的體育教師團(tuán)隊(duì)，如何上好體育課，如何對(duì)待每一次的各種培訓(xùn)，如何反思自己的課堂教學(xué)，如何成長(zhǎng)為一名合格、優(yōu)秀的體育教師，本書中都有醍醐灌頂?shù)慕?jīng)驗(yàn)分享。

體育教師在現(xiàn)階段過程中，在學(xué)校很容易成為邊緣學(xué)科，邊緣教師，但是只有自己擺好心態(tài)，做好自己的本職工作，方能在有為的前提下獲得有位。課堂教學(xué)是我們基本的教學(xué)工作，學(xué)校體育是我們分內(nèi)的工作，只有做好學(xué)校里的每一項(xiàng)體育工作，且做出特色，做出成績(jī)，方能稱其為一名合格的體育教師。體育教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，在體育教學(xué)中滲透立德樹人的德育觀，才能讓體育教學(xué)成為真正的體育。正像馬為平教授所說的“沒有“育”的體育是不全面的體育”?！瓣?yáng)光下的教育”詮釋了體育的本質(zhì)，體育是教育，體育成全人陽(yáng)光的一面。因?yàn)椤?nbsp;體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體。無(wú)體是無(wú)德智也。”

努力！積極向上的心態(tài)！是我們體育教師不可缺少的品質(zhì)，也是我們體育教學(xué)的真諦，陽(yáng)光下的教育培養(yǎng)健全體格、人格！陽(yáng)光下的教育是體育教育的代名詞，體育教育培養(yǎng)陽(yáng)光的人。

前言

也許“學(xué)生成就老師”這句話是準(zhǔn)確的，我一直這樣感概這句話的深層內(nèi)涵，教師的成長(zhǎng)、成就離不開學(xué)生，學(xué)生是我們教育情懷釋放的沃土，學(xué)生讓我們?cè)谧约旱慕逃聵I(yè)上留下長(zhǎng)久的足跡，學(xué)生讓我們感受到作為一名教師的幸福。

也許體育教師難以靜下來(lái)在筆尖上流淌一下自己的思緒，也許是自己感受到學(xué)生帶給我的的幸福感，讓我情不自禁的拿起筆，記錄下自己在操場(chǎng)上、陽(yáng)光下帶著學(xué)生一起汗流浹背，盡情歡笑，放飛心情的種種場(chǎng)景，記錄下自己教育教學(xué)中的所思所悟。慢慢閱讀一遍自己的文字，感覺到自己走過的路，自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)滴感悟，讓我深深的體會(huì)，只有不斷的反思自己的教學(xué)實(shí)踐，才能在這種平淡的教學(xué)過程中有所收獲，有所改變，有所提高。

陽(yáng)光下，操場(chǎng)上的教育，再現(xiàn)體育教師課堂教學(xué)的主陣地，體育課堂是身體運(yùn)動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)的課堂，通過體育技能的學(xué)習(xí)和掌握，培養(yǎng)學(xué)生們的終身運(yùn)動(dòng)的能力和意識(shí)。同時(shí)也是教育的載體之一，體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體。無(wú)體是無(wú)德智也。體育不但與知識(shí)、技能有關(guān)，還與情感、態(tài)度、習(xí)慣等有關(guān)。好的體育都是由“育”到“體”，杰出都是由化育而成。技術(shù)是可以“教”的，而體育精神是不可以“教”的，體育習(xí)慣是不可以“教”的?？梢哉f，抓住“育”就是抓住了體育的另一半，沒有“育”的“體育”是不全面的體育。當(dāng)你真正走進(jìn)體育，走進(jìn)體育教育的時(shí)候，你就會(huì)感覺到是體育完美了你的人格，是體育強(qiáng)健了你的體格，是體育教育鑄造了你完整的學(xué)生時(shí)代。

寄給學(xué)生翻閱，學(xué)生驚訝間流露出對(duì)體育教師的重新認(rèn)識(shí)，也許學(xué)生成長(zhǎng)了，對(duì)于體育教師的體育教學(xué)有了更加全面和真實(shí)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于我，對(duì)于體育教師，對(duì)于體育教學(xué)有了不同的看法，他們送給我的“有感而發(fā)”讓我又一次感受到做一名教師更加的幸福那份自我陶醉！

工作室在區(qū)級(jí)、市級(jí)體育與健康學(xué)科教研員的指導(dǎo)下，不斷成長(zhǎng)，工作室努力打造“陽(yáng)光下的教育”品牌。成員在工作室的組織下，在一種積極向上的氛圍中，收獲著碩果。作為主持人的自己，在這種學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究的氛圍中思索自己成長(zhǎng)的軌跡，用筆尖記錄自己教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。