書山行路人——蘆梅地理工作室  蘆  梅

一、凝神聚力，打造一流團隊。

以興安盟、烏蘭浩特市地理學(xué)科教育教學(xué)為愿景，繼蘆梅地理工作室成立以來，以搞好地理學(xué)科學(xué)術(shù)研究，培養(yǎng)優(yōu)秀骨干青年教師和中堅教育教學(xué)力量，以提升地理學(xué)科教育教學(xué)水平，完美地理學(xué)科教育教學(xué)格局為目標(biāo)，開展了基礎(chǔ)、踏實、循序漸進的實際工作。

1、事成于和睦，力生于團結(jié)。從最初的5人行，到現(xiàn)在已有34人砥礪前行的團隊，跨越興安盟旗、市、縣，集合了團隊成員共同的奮斗目標(biāo)，也融合了積極向上的正能量。這里有教齡二、三十年的教學(xué)楷模、也有承上啟下的中堅力量、還有初出茅廬的青年教師，是老中青并存的集體，同時，盟市地理教研員作為學(xué)科顧問督促、指導(dǎo)工作室的發(fā)展與運行。

2、團結(jié)就是力量。目前，地理工作室已經(jīng)大部分覆蓋全盟中學(xué)地理學(xué)科教育教學(xué)，從資源共享到集體合作研究，從講、評、聽課到送教送研，校級交流更加和諧，成員帶動學(xué)科力量更加凸顯。

3、新老成員幫、傳、帶，建立三星成員培養(yǎng)目標(biāo)。

一星目標(biāo)：初生牛犢不怕虎，對于青年教師，充分發(fā)揮他們工作的熱忱和開創(chuàng)事業(yè)的理想和斗志，有的放矢，從環(huán)節(jié)入手，開展成熟化引領(lǐng)。

二星目標(biāo)：已成熟教師，著重專業(yè)與風(fēng)格打造，通過互動、交流、反思、修正，有自己的教育理念，培養(yǎng)骨干、教學(xué)能手等中堅力量。

三星目標(biāo)：有成熟套路、有先進理念、有完整教育教學(xué)思維，有改革科研定位，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人和名師。

三星一體，我們較全面的詮釋了青年教師的培訓(xùn)與發(fā)展，中堅教師的修身塑造和成熟教師的騰飛發(fā)展之路。

體現(xiàn)在：

（1）理念融合

  我們是有著共同為地理學(xué)科事業(yè)學(xué)習(xí)、提升、發(fā)展的團隊，有著共同的理想，為地理工作室發(fā)展學(xué)科教育的拼搏精神，因而，我們走到了一起，成員來自七中、五中、八中、十中、一中、四中、衛(wèi)東、十二中、十三中、中旗、扎旗、前旗等學(xué)校，輻射六中、九中、前旗大壩溝三中、阿爾山五岔溝中學(xué)、突泉杜爾基中學(xué)等兄弟學(xué)校，另外初高中融合也如火如荼的進行。尤其是市教研室為我們開辟了平臺，2017年11月22日及2019年3月27日——4月2日，分別在八中、四中、五中、十五中舉辦的全市地理學(xué)科初高中銜接課程為我們地理學(xué)科核心素養(yǎng)理念的融合提供了新的思路。

（2）學(xué)科融合與互補

在發(fā)展、求實的道路上，我們?nèi)诤狭说乩?、信息技術(shù)、語文、英語、音樂、美術(shù)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的優(yōu)秀教師和智慧經(jīng)驗，2017年11月8日，在烏蘭浩特市第七中學(xué)舉辦了地理工作室信息技術(shù)“人人通”ipad的課堂培訓(xùn)，同時以此為手段，地理紅艷老師、語文田云老師、音樂劉思奇老師、美術(shù)王浩老師從不同學(xué)科的視角同講一堂課八年級上冊“黃河的治理與開發(fā)”，“說黃河”、“頌黃河”、“繪黃河”、“唱黃河”，帶給學(xué)生們不一樣的視覺享受和體驗，得到了與會盟市教研室包占柱老師和車主任的高度評價。并在2018年4月28日全市地理學(xué)科核心素養(yǎng)專題系列研討活動中得以推廣。任重而道遠，學(xué)科融合給我們教學(xué)嶄新的啟示：未來將指引我們一條拼搏的路，我們將用好“奮進之筆”共同謀學(xué)習(xí)，促發(fā)展。

（3）全方位輔導(dǎo)

對于教師發(fā)展，我們采用師徒結(jié)對和老幫新結(jié)合，舊手段、新思想來培養(yǎng)青年教師成長。落實細節(jié)，實現(xiàn)課程課型“一對一”、“多對一”模式，跟蹤聽課，對于每一位青年教師，我們采用導(dǎo)師聽評課、成員修改課、最后研討定課方式，手把手精修課程，理清脈絡(luò)，保留個人風(fēng)格，形成個人課程理解程序。

2017年11月29日，針對五中袁淑玲、李金玉兩位老師課型在反復(fù)修改后，成課觀摩，效果較好，并推薦參加市公開課觀摩。2018年，針對七中、十中紅艷和周海艷兩位老師課型，積極推薦參加10月份市級教學(xué)能手比賽，并獲得教學(xué)能手榮譽。2019年10月，紅艷老師的思維導(dǎo)圖課經(jīng)過工作室集體智慧的融合，亮相全市思維導(dǎo)圖展示，得到了很高的評價。

付出總有回報，所有成員都成為了本校地理教育教學(xué)的重要支柱，部分成員在全盟、全市地理學(xué)科教育教學(xué)方面有較好的影響力。目前，工作室有盟級名師、市級教學(xué)能手、有學(xué)科帶頭人、有骨干教師，有各級各類競賽的獲得者，百花齊放，各領(lǐng)風(fēng)騷！

4、盡善盡美，完善成長檔案

不錯過每一份努力，不無暇每一份精彩，每一滴水珠都會折射出誘人的光芒，每一個個體都有她優(yōu)秀的力量，海納百川，才能成就集體。為此，在個人發(fā)展上，我們建立了成員個人發(fā)展檔案，隨著新鮮血液的不斷輸入，逐一完善。

5、劍氣合一，考核促進成長

（1）有良好的師德，有良好的教學(xué)品貌，是對工作室成員的最基本的考驗，修身、修人、修品行，愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生，有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)，才能成為地理工作室成員。

（2）有熱情、有胸懷、有擔(dān)當(dāng)，并能積極為地理學(xué)科教育教學(xué)做踏實的工作。從考勤到活動到效果到業(yè)績，通過總體考核，在綜合打分合格以上，頒發(fā)地理工作室聘書。

二、步履堅實，走好發(fā)展每一步。

1、完善制度與管理

管理的最大境界是自律。在地理工作室，以制度去規(guī)范、以行動去自覺約束，是工作室體現(xiàn)人本管理的主要做法。工作室在發(fā)展過程中，針對不斷出現(xiàn)的問題，隨時改進、隨時補充，形成了完善的工作制度和個人職責(zé)。從最初的不知所措、不按時到現(xiàn)在的積極參與、遵守規(guī)范，工作室也在制度建設(shè)上逐步邁向了體系。

2、在工作室發(fā)展過程中，以成員帶動的學(xué)校地理學(xué)科教學(xué)有了較好的展現(xiàn)。為促進學(xué)科教學(xué)，在幫扶層面，在2016年9月20日，在義勒力特我們建立了地理工作室十中分室，周海艷老師負責(zé)十中分室工作。資源共享、幫助十中地理教師走向完整教學(xué)，工作室做出了巨大的努力。周海艷老師在工作室指導(dǎo)、設(shè)計、反復(fù)修改課型后，課堂教學(xué)進步明顯。在2018年5月18日，工作室課堂交流活動中，代表工作室去衛(wèi)東中學(xué)送教送研，起到了良好的效果。一直到今天，十中分室在地理教育教學(xué)及孔雀生態(tài)基地鄉(xiāng)土教學(xué)上做出了巨大的努力。

3、“斯是陋室，惟吾德馨”，在資金匱乏的前提下，第七中學(xué)為地理工作室的建設(shè)也做出了努力，提供辦公場所，提供必要的設(shè)施，創(chuàng)造盡可能的條件為工作室順利開展工作創(chuàng)造條件。

4、立足本職，搞好本校及工作室建設(shè)，為學(xué)校發(fā)展助力。

地理工作室的初衷為提升地理教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)地理教育教學(xué)中堅力量而不懈怠，作為地理工作室成員，必須有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)某袚?dān)本校分內(nèi)之職，沒有熱愛，就沒有責(zé)任；沒有責(zé)任就沒有擔(dān)當(dāng)。作為學(xué)校的一員，鼓勵推薦工作室成員積極承擔(dān)學(xué)校示范課、公開課和相應(yīng)的教育與管理工作，把它當(dāng)成是義不容辭的責(zé)任。雙管齊下的進行工作室事務(wù)，更好的為學(xué)校工作添磚加瓦，相得益彰。在這方面，工作室成員一直都很努力。

三、取長補短，練就扎實基本功

1、培訓(xùn)學(xué)習(xí)與交流活動、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

為提升個人素養(yǎng)和集體力量，在地理工作室我們積極參加了各級別各類型的學(xué)習(xí)與交流活動，同時為了更好的促進工作，便于聯(lián)系，也采用了QQ、微信、網(wǎng)絡(luò)工作室等方式溝通與聯(lián)系，利用美篇記錄重要活動。督促每位成員有學(xué)習(xí)、有感悟、有實踐、有記錄。

2、送課下鄉(xiāng)、送教送研活動。

為促進交流與發(fā)展，工作室在盟市教研室的工作安排下，工作室也積極參與了送課下鄉(xiāng)、送教活動。2017年以來工作室蘆梅、王欣、紅艷、趙鳳紋、周海艷、李婧、陶云松老師分別赴前旗三中、突泉杜爾基中學(xué)、衛(wèi)東中學(xué)、六中、九中、中旗送課下鄉(xiāng)，周海艷、紅艷、田云、劉思奇、王浩、李婧老師還承擔(dān)了全市匯報課、思維導(dǎo)圖展示課等活動。

3、課題研究

在自治區(qū)課題《初中地理環(huán)節(jié)因果教學(xué)行動研究》過程中，工作室成員積極累積資料，潛心科研，在不同研究階段備受好評，在市級工作室課題評選中，大部分成員獲得了市級課題先進工作者或階段成果證書，目前此項課題已接近結(jié)題階段。同時有部分成員參與的國家級課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美育實踐》已圓滿結(jié)題。同步進行的相關(guān)國家級課題已經(jīng)開展。

四、拓寬視野，打開育人新境界。

讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)。地理學(xué)科的綜合性、地域性、思想性的特點決定了我們必須要有一個放遠、放寬的地理格局；必須要有積極向上、永不停歇的地理精神。

1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)可實踐的教育教學(xué)基地，為鄉(xiāng)土地理教學(xué)提供可踐行的有利條件，2017年5月6日，在義勒力特花香小鎮(zhèn)，地理工作室孔雀生態(tài)基地揭牌儀式在孔雀生態(tài)園隆重舉行。市教育局黨委委員盛曉霞、黨辦主任孟蒙、市教研室車主任、教科所吳玉林所長、特邀盟教研室包占柱老師參加了本次活動。

由此，孔雀生態(tài)基地成為學(xué)生們研究氣候與生物、土壤與環(huán)境的實踐基地。目前，假日學(xué)生實踐已達到上千人次。實現(xiàn)了工作室學(xué)科教學(xué)走出去、學(xué)回來的教育教學(xué)目標(biāo)。

2、千里之行始于足下，學(xué)習(xí)先進理念，落實實踐認知，讓學(xué)生認知“身邊的地理”，看世界，知環(huán)境。2018年6月3日，興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游與公共管理系、蘆梅—地理工作室研學(xué)旅行研討會在義勒力特孔雀生態(tài)園隆重召開。相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及地理工作室成員、興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游與公共管理系本科學(xué)生和第七中學(xué)學(xué)生代表參加了此次活動。學(xué)生們在研學(xué)過程中了解到了我國北方南方氣候及烏蘭浩特氣候類型與特征、孔雀的生長習(xí)性與環(huán)境地形、土壤與溫度等層面的認知，使書本學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合，加深了學(xué)生的認知及客觀世界的理解和對人地關(guān)系的正確看法，為工作室未來活動與實踐提供了資料和充分的數(shù)據(jù)積累。

3、“愛家鄉(xiāng)”、“ 建家鄉(xiāng)”， 讓更多的人認識興安盟——蘆梅地理工作室“公益行”活動已于2018年11月拉開帷幕，作為興安人，我們應(yīng)為家鄉(xiāng)做出貢獻，這項活動我們將繼續(xù)延展下去。

五、收獲與展望

眾人拾材火焰高，在地理工作室成員的共同努力下，2016年蘆梅—地理工作室在17個工作室中脫穎而出，成為市教育局評選出的5個優(yōu)秀工作室之一。2018年末在興安盟28個工作室考核中，蘆梅地理工作室獲得優(yōu)秀等級。分屬于不同學(xué)校工作室成員因為工作的努力與付出，也收獲滿滿，獲得各級各類別獎項。

行書山萬里，做錦繡文章。在踏踏實實的工作中，在教書育人的陣地上，我們在基本課堂、行走課堂、研學(xué)課堂、學(xué)科融合課堂、信息技術(shù)課堂上積極耕耘，百花齊放，用奮進之筆，書寫育人好文章。

一枝獨秀不是春，滿園春色春盎然。未來，我們已做好前行的準(zhǔn)備，不忘初心，牢記使命、堅持不懈，砥礪前行！