官渡區(qū)王雯高中英語名師工作室  王雯

王雯 簡介： 曾獲評2017年昆明好人（敬業(yè)奉獻類）、第四屆全國中小學(xué)外語教師名師，第四屆全國中小學(xué)外語教師教學(xué)能手，官渡區(qū)高  中英語名師工作室主持人、昆明市高中教師培訓(xùn)項目首席專家、云南省中小學(xué)教材審定委員會委員、云南教育決策咨詢智庫專家、省市區(qū)高考專家、官渡區(qū)高中英語兼職教研員。

“櫛風(fēng)沐雨，薪火相傳；篳路藍縷，玉汝于成。”為實施云南省昆明市官渡區(qū)“三名工程”和“人才強區(qū)”戰(zhàn)略，鼓勵區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教育人才充分發(fā)揮模范、引領(lǐng)和示范作用；并部署2018年人才工作任務(wù)，官渡一中副校長王雯老師被官渡區(qū)教育局授予了官渡區(qū)第五屆人才培養(yǎng)基地——官渡區(qū)高中英語名師工作室主持人的稱號。面對這份“名師工作室”的殊榮，王雯老師更多地把它看作一種責(zé)任，并命名工作室為“芝蘭玉樹”，出自《世說新語·言語》，本比喻高尚人子弟，后亦用作對優(yōu)秀子弟的美稱，即用以比喻德才兼?zhèn)溆谐鱿⒌淖拥??！爸ヌm玉樹”的命名滿含著王雯老師對學(xué)員們茁壯成長，為官渡區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦的殷切期望!

王雯老師曾獲評2017年昆明好人（敬業(yè)奉獻類）、第四屆全國中小學(xué)外語教師名師，第四屆全國中小學(xué)外語教師教學(xué)能手，第二屆昆明市春城教學(xué)名師、第八屆昆明市高中英語學(xué)科帶頭人、第八屆官渡區(qū)高中英語學(xué)科帶頭人、官渡區(qū)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、官渡區(qū)優(yōu)秀人才，擔(dān)任官渡區(qū)第四屆青年聯(lián)合會委員、官渡區(qū)高中英語名師工作室主持人、昆明市高中教師培訓(xùn)項目首席專家、云南省中小學(xué)教材審定委員會委員、云南教育決策咨詢智庫專家、省市區(qū)高考專家、官渡區(qū)高中英語兼職教研員。王雯老師從事高中英語教學(xué)工作14年，已送走過9屆高三畢業(yè)生，其間歷任班主任、備課組長、校辦副主任、副校長等職，在管理、教學(xué)、教研方面成果突出，多次獲得區(qū)級和校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任及優(yōu)秀黨員稱號。所授課例曾多次獲得包括國家級一等獎在內(nèi)的各類獎項。王雯老師所撰寫教育教學(xué)論文三十余萬字并榮獲包括國家級一、二等獎在內(nèi)的各級獎項，發(fā)表于《昆明教育》、《官渡教育》、《教育之音》、《和諧教育教師論壇》等刊物；命制原創(chuàng)試題逾百萬字，擔(dān)任多種教學(xué)用書主編或編委，分別由人民教育出版社、云南人民出版社等出版；參加過國家級、市級、區(qū)級課題研究，并獲得包括國家級一等獎在內(nèi)的各級獎項；多次獲得各類學(xué)生比賽的優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎；多年來連續(xù)承擔(dān)云南省招考院、昆明市教科院及官渡區(qū)教師進修學(xué)校的高考閱卷、統(tǒng)測閱卷、高考試卷分析、學(xué)業(yè)水平考試質(zhì)量評價報告、各級統(tǒng)一檢測命題及審題、考試質(zhì)量分析、學(xué)業(yè)水平考試模擬試題冊編撰等任務(wù)；多次在省內(nèi)不同學(xué)校、昆明市教科院以及昆明教育電視臺展示示范課、主持或主講教育教學(xué)講座，把官渡區(qū)的高中英語教學(xué)經(jīng)驗推廣至昆明市（嵩明縣、尋甸縣等）、昭通市、紅河州、文山州、麗江市、玉溪市、西安市等地，反響熱烈；開展過云南省教育廳對各地州組織的“精準(zhǔn)扶貧”項目，承擔(dān)過云南省“邊疆黨建長廊”建設(shè)中的教師培訓(xùn)任務(wù)；受到過《昆明日報》“好老師”的專題報道，擔(dān)任《昆明日報》高考點評專題的特約記者和《全國中學(xué)生雙語報》試題編輯。

從工作室2018年1月份成立至今（2019年6月6日），工作室主持人王雯老師組織學(xué)員進行了大大小小59次教研。在王雯老師的精心組織和指導(dǎo)下，工作室秉持以課堂教學(xué)為主線，以拓展學(xué)習(xí)研究為載體，以互助合作、獨立實踐為表征，以學(xué)術(shù)交流、切磋提高為基本宗旨，以青年教師培養(yǎng)為重要任務(wù)，開展了一系列扎實有效的工作是活動，成績斐然。王雯老師始終在用自己的實際行動踐行著“傳道、受業(yè)、解惑”的神圣使命。

傳道篇：一個主題，兩種力量

一個主題：心中有“風(fēng)”，行路有方?！敖處煶砷L的關(guān)鍵在于內(nèi)心的需求！如果把這種需求用‘風(fēng)’的級別來衡量的話，希望每個老師的心中都能刮起‘臺風(fēng)’……因為，只要方向正確，在‘風(fēng)’的助推下，成長之路必將一片光明！”而這陣來自學(xué)員心底的“風(fēng)”，正是每一個人的成長目標(biāo)和動力之源。

“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”，為了讓學(xué)員們對自己的職業(yè)有一個具體規(guī)劃，在工作室成立伊始，王雯老師給學(xué)員們進行了主題為《掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提升專業(yè)理論修養(yǎng)，做好學(xué)生的引路人》以及《教師的核心素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展》的主題講座，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)員參加官渡區(qū)路小軍中學(xué)后備干部培養(yǎng)基地組織由王雯老師主講的名為《學(xué)校人力資源開發(fā)與管理》的交流活動，目的在于為學(xué)員們的核心素養(yǎng)及專業(yè)發(fā)展指明方向?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，王雯老師認(rèn)為只有不斷地進行總結(jié)分析，才能不斷地提高，因此每個階段王雯老師都會指導(dǎo)大家進行個人總結(jié)，并且對下一個階段做出規(guī)劃，這樣學(xué)員們才能朝著明確的目標(biāo)大步往前走。

王雯老師不僅關(guān)注學(xué)員們的專業(yè)發(fā)展，對學(xué)員們的生活也十分關(guān)心，倡導(dǎo)“生活和學(xué)習(xí)都要在路上”。為增進工作室學(xué)員的交流和互動，同時也舒緩老師們的工作壓力，營造良好心理健康氛圍，王雯老師帶領(lǐng)工作室學(xué)員和呈貢區(qū)高艦名師工作室在3月20日定為“國際幸福日”這天來到官渡區(qū)“青年之家”開展了以“發(fā)現(xiàn)幸?！睘橹黝}的心理沙龍活動。也帶領(lǐng)學(xué)員參加云南省心理咨詢師協(xié)會、昆明市心理學(xué)會、昆明市紅十字會昆一中分會、五華區(qū)紅十字會聯(lián)合在昆明市第一中學(xué)舉行了“怎樣與青春期的孩子溝通——送給高中學(xué)生家長的精囊妙招”的專題講座。

兩種力量：有同伴，更有榜樣。融入工作室這個溫暖的大家庭，也就擁有了一群志趣相投的伙伴；我們心有猛虎、細嗅薔薇，我們重德樂教、睿智恬淡，因為堅持共同的教育理想而聚集在王雯老師的名師工作室，在這樣一個具有滿滿正能量的團隊，在每一次的教研活動中我們都揮灑熱情，向內(nèi)聚力，向外發(fā)光。

當(dāng)然，這一切都得益于榜樣的力量。美麗智慧、內(nèi)蘊豐厚的王雯老師嚴(yán)謹(jǐn)細致、求真力行、追求卓越的優(yōu)秀品質(zhì)深深影響著工作室的每一個成員，王老師引領(lǐng)我們仰望星空、腳踏實地、凝聚智慧、逐夢前行。

授業(yè)篇：三條道路，四大收獲

三條道路：在自我學(xué)習(xí)中提升；在聽課評課中成長；在教研實踐中進步。

在自我學(xué)習(xí)中提升，一路憧憬，一路成長。自加入工作室以來，每個學(xué)員都深刻地感受到了王雯老師深厚的專業(yè)底蘊、熱情的工作態(tài)度、樂觀進取的人格魅力；也感受到了工作室其他伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的精神；感受到了這個集體帶給自己的歡樂與收獲。王老師經(jīng)常向工作室的成員推薦好書，比如《靜悄悄的革命》、《曾國藩》等，在工作室形成了“多讀書，讀好書”的良好閱讀氛圍。還帶領(lǐng)工作室學(xué)員和盤龍區(qū)吳春華名師工作室、西山區(qū)王文芳名師工作室、在西山區(qū)“有間書苑”進行了一場新形式的教研活動——Meet Up聚會。（“Meet Up”意為“聚會”，遵循“有目的相聚”（Meet up with Purpose）理念，召集居住在同一個城市，志趣相同的人，組織一場主題式聚會或沙龍。）一起領(lǐng)略英文詩歌的魅力。因此全體學(xué)員也在不斷的學(xué)習(xí)、反思中沉淀自己，豐富自己，激勵著自己不斷“充電”。

在聽課評課中成長，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。王老師鼓勵大家多聽課，聽好課，多聽研究課以及展示觀摩課以此來學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法。工作室也為學(xué)員搭建了平臺，提供更多外出學(xué)習(xí)交流、聽課評課的機會。通過走出去，開拓了自己的視野，提升了個人的素質(zhì)，更新了教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)了新的方法技巧。教壇新秀課賽，官渡區(qū)高三復(fù)習(xí)課賽，昆明市高三復(fù)習(xí)課賽，學(xué)科帶頭人評選課賽，官渡區(qū)第一中學(xué)交互式電子白板課賽，昆明市第十中學(xué)process writing主題課堂教學(xué)觀摩課，官渡二中教材閱讀課和聽力示范課，官渡一中課堂語法觀摩實驗課，侯云潔教授英文小說閱讀示范課和英文報刊閱讀示范課，官渡二中英語書法課，昆明市第十二中學(xué)高三英語閱讀理解和完形填空復(fù)習(xí)課展示課等，都有我們學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影。王雯老師指出舉辦課賽的目的皆是為了“以賽促教，以賽促研，以賽促改”，每位老師都會呈現(xiàn)各自不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)設(shè)計，為前來觀摩的同行者帶來一場學(xué)習(xí)盛宴。然而，只關(guān)注比賽過程是遠遠不夠幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量的，引出課堂教學(xué)的關(guān)鍵在于教而反思，從教學(xué)過程中總結(jié)出本堂課的亮點和存在的問題。而課賽的舉辦促進了高中教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)水平的提高和教學(xué)方式的改進，推動了教師的專業(yè)化發(fā)展和教學(xué)研究的開展，也為眾多一線教師展現(xiàn)教學(xué)基本功，交流、借鑒教學(xué)方法提供了平臺。每次聽課或經(jīng)驗匯報，每一位學(xué)員就像一顆小樹苗汲取了大地的力量，倍感滿足。

在教研實踐中進步，心之所向，素履以往。作為一個英語名師工作室的主持人，王雯老師為了讓工作室成員迅速成長，早日獨擋一面，成為教師隊伍中的中流砥柱，堅持先從理論知識開始學(xué)習(xí)，先從聆聽優(yōu)秀教師的工作經(jīng)驗開始。普通高中英語課程的總目標(biāo)“立德樹人”及具體目標(biāo)“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)”。新課標(biāo)理念引發(fā)了教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，即綜合語言運用能力轉(zhuǎn)變?yōu)橛⒄Z學(xué)科核心素養(yǎng)，語言知識和語言技能分割轉(zhuǎn)變?yōu)榱卣?，任?wù)型教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹赶蚝诵乃仞B(yǎng)的活動觀。在這一背景下王雯老師帶領(lǐng)學(xué)員們參與了由昆明市高中英語教研員楊嘉云老師主持、云南師大實驗中學(xué)張麗萍老師主講，題為《新課標(biāo)背景下的高中英語教學(xué)內(nèi)容分析與活動設(shè)計》的講座；云南師范大學(xué)組織的由北京外國語大學(xué)的張連仲教授，徐浩副教授和全國著名的北京四中特級教師李俊和老師主題為《新課標(biāo)背景下的外語教學(xué)與中高考改革》的專題研討；云南省教科院中學(xué)英語教研員李正明老師帶來的題為《新課標(biāo)背景下的高中英語閱讀教學(xué)》的專題講座；官渡區(qū)高中英語教研員張玉老師為全區(qū)高中英語老師舉辦《基于新課改下英語教學(xué)嘗試》的教研活動；昆明市教育科學(xué)院組織的由云南省首席特級教師，云南省名師工作坊坊主、昆明市四屆高中名師工作室主持人、昆明市外國語學(xué)校副校長趙磊老師為昆明市高中英語教師們帶來的《關(guān)于新高考背景下的高中英語詞匯教學(xué)》的講座；北京師范大學(xué)組織的《高中英語語篇與語用教學(xué)專題研討會》；由官渡區(qū)教師進修學(xué)校高中英語教研員張玉老師組織的由官一中教務(wù)主任雷大鵬老師主講的名為《核心素養(yǎng)理念下的高中英語教材分析》的活動；昆明市教科院組織的由官渡區(qū)英語名師工作室主持人王雯老師進行了題為《2018年高考英語試題分析及2019年高考復(fù)習(xí)備考策略》的講座；昆明市教科院組織的由第四屆教育人才培養(yǎng)基地高中英語負(fù)責(zé)人李曉桔老師主講的《2018年高考英語考試大綱及考試說明解讀會》專題講座；由昆明市第十中學(xué)組織的由云南師范大學(xué)侯云潔教授主講的《中學(xué)英語拓展閱讀教學(xué)的有效實踐》專題講座；昆明市教科院組織的由云南師范大學(xué)實驗中學(xué)英語教研組長，中學(xué)高級教師，昆明市2018屆高考專家組專家張麗萍老師做的一場高效且實用的關(guān)于高考備考最后沖刺階段的教學(xué)策略與思考的講座；官渡區(qū)教研員張玉老師給學(xué)員們開展了《中小學(xué)優(yōu)秀外語教師出國留學(xué)》分享座談會。每一次活動結(jié)束以后，王老師都會帶領(lǐng)大家分析對比自己的教學(xué)，希望學(xué)員把每一次學(xué)習(xí)都落到實處。每一次的外出教研學(xué)習(xí)，聆聽專家教誨；都是學(xué)員們開闊視野，提升素養(yǎng)的難得機會。

四大收獲：公眾號開發(fā)、課題研究、口語大賽、多項榮譽。

百舸爭流千帆競，攻堅克難奮者先。隨著“芝蘭玉樹”公眾號的開發(fā)和不斷完善，在王雯老師的帶領(lǐng)下，每一名成員都在不斷努力著，力爭上游；與此同時，工作室也受到越來越多的關(guān)注和認(rèn)可。

勤于躬耕，砥礪前行。在教育現(xiàn)代化，信息化不斷普及的今天，王老師提倡用科技促進教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)員們參加了由官渡區(qū)教研會張玉老師組織的主題為《高中英語課微課設(shè)計及制作》的主題培訓(xùn)。為了鼓勵學(xué)員們進行專業(yè)發(fā)展，王老師帶領(lǐng)學(xué)員們參加由云南省昆明市教育科學(xué)研究院的李庭輝老師帶來的關(guān)于《研究報告、論文、案例的撰寫》的專題講座以及由官渡區(qū)高中英語教研員張玉老師主持的由王老師主講的主題為《基于英語核心能力落實的高中英語命題測試與評價》教研活動。旨在落實學(xué)習(xí)《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》中提出的英語學(xué)科核心素養(yǎng)的理念，增強英語教師的學(xué)科核心素養(yǎng)的意識，提高英語教師在英語試題命制中有效落實核心素養(yǎng)的能力，與此同時，學(xué)以致用，王雯老師帶領(lǐng)學(xué)員們申請并開展了市級規(guī)劃課題《高中英語檢測評價融入中國傳統(tǒng)文化的實踐與研究》，工作室學(xué)員許淼老師申報的市級一般課題《多模態(tài)話語分析在高中英語閱讀教學(xué)中的實踐研究》以及工作室學(xué)員崔苡菡老師申報的市級規(guī)劃課題《英語課外閱讀促進閱讀能力提升的實踐與研究》。

同臺競技秀風(fēng)采，專家指導(dǎo)促提升。為了讓學(xué)員積累教師專業(yè)化發(fā)展的多方面經(jīng)歷體驗，王雯老師帶領(lǐng)工作室的學(xué)員和22名專家評委們一起完成2019年“外研社杯”全國中學(xué)生外語素養(yǎng)大賽復(fù)賽環(huán)節(jié)的評委工作。本次“外研社杯”全國中學(xué)生外語素養(yǎng)大賽由北京外國語大學(xué)主辦，外語教學(xué)與研究出版社和官渡區(qū)教師進修學(xué)校承辦，同時由全國基礎(chǔ)外語教育研究培訓(xùn)中心和英國文化教育協(xié)會提供學(xué)術(shù)支持。本次外語素養(yǎng)大賽以全面培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思辨能力、溝通能力、創(chuàng)新能力、文化修養(yǎng)和國際視野為目標(biāo)，比賽范圍緊扣國家義務(wù)教育階段及高中階段英語課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭在緊密結(jié)合國家基礎(chǔ)英語教育現(xiàn)狀的同時，保證比賽的學(xué)術(shù)性、專業(yè)性和趣味性。在此次比賽中，工作室發(fā)揮了積極向上、吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作的精神，熟悉了擔(dān)任評委工作的流程，為今后的教學(xué)指導(dǎo)工作增加了經(jīng)驗。

初心不忘，追求卓越。工作室成立以來，有了王老師的指導(dǎo)，學(xué)員們迅速成長，取得了可喜的成績，涌現(xiàn)出了多名教壇新秀、骨干教師和學(xué)科帶頭人，在各級各類課堂大獎賽、命題競賽和論文競賽中喜訊連連。

解惑篇：五種修煉

五種修煉：會教學(xué)、懂評價、能寫作、勤研究、善合作。

會教學(xué)，審視過往，努力前行。站好講臺是教師的基本功，美國著名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出一個公式：經(jīng)驗+反思=教師成長。王雯老師曾強調(diào)：“教師的成長，離不開對自己工作的總結(jié)、反思、研究改進，沒有認(rèn)真的教學(xué)反思，就難以實現(xiàn)高效率的教學(xué)。”在課堂教學(xué)中，產(chǎn)生著師生之間、生生之間思維的碰撞，有時教師會從學(xué)生那里得到靈感，甚至產(chǎn)生頓悟，我們應(yīng)該把這些“智慧的火花”及時記錄下來。因此，教學(xué)后的反思不在多，貴在精和實，更貴在堅持。

懂評測，碎碎墜瓊芳，婉婉析濃淡。我們常說“考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根?！蓖貊├蠋熣J(rèn)為考試是檢測教學(xué)一個很重要的手段，因此王老師格外重視考試分析。由昆明市教科院和官渡區(qū)組織的官渡區(qū)期末質(zhì)量分析報告，昆明市2018屆高三年級統(tǒng)測的質(zhì)量分析會，昆明市2019屆高三摸底調(diào)研測試英語學(xué)科質(zhì)量分析，2019屆高三復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量英語學(xué)科質(zhì)量分析報告會等，每一次王老師都帶領(lǐng)學(xué)員積極參加，并且仔細聆聽認(rèn)真學(xué)習(xí)了“高三復(fù)習(xí)診斷測試質(zhì)量分析與后期備考建議”的專題講座。王雯老師認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量分析報告會為后一階段的備考、評價、監(jiān)測、反思和調(diào)整復(fù)習(xí)策略提供科學(xué)的調(diào)研數(shù)據(jù)和可操作的且行之有效的備考建議，為各級各類學(xué)校的英語教育教學(xué)管理提供可行的改進措施，因此我們一定要高度重視。

能寫作，寫作的語言會映照出作者的全部文化修養(yǎng)，欲抵臨語言之美，必先要累積自己的文化修養(yǎng)。言，心聲也；書，心畫也。每位學(xué)員都會將每周工作室學(xué)習(xí)活動的點點滴滴做好記錄，并整理后經(jīng)王老師指導(dǎo)修改，發(fā)布在微信公眾號中。至今為止我們的微信平臺已經(jīng)推送了數(shù)十篇的原創(chuàng)優(yōu)質(zhì)文章，這樣的我們很充實。

勤研究，光源者，先熠熠生輝，后照亮他人。王老師常常帶領(lǐng)工作室學(xué)員線上、線下一起研究。線下，一起做集中教研活動，我們先后北京、晉寧等地開展活動。每次活動，我們關(guān)注更多的是學(xué)習(xí)的過程；線上，我們通過微信群，一起討論分享答疑。王老師對名師工作室有這樣的理解:以一個名師帶動一群名師，再以這一群名師繼續(xù)帶動身邊的老師也能成為名師……如此循環(huán)，我們的教育必定欣欣向榮?；蛟S，一個人的力量是有限的，但一個團隊的潛能卻是無限的！身處這樣一個團體，我們時刻被激勵著：人生不是只有眼前的茍且，還有詩與遠方！

善合作，單絲不成線，獨木不成林。王雯老師認(rèn)為教育應(yīng)該“走出去”，多和不同地域的同行進行交流能夠有效的提高我們的教學(xué)水平，而不是坐一只“井底之蛙”，因此王老師經(jīng)常帶著學(xué)員和昆明市其他區(qū)的工作室以及其他學(xué)校進行交流學(xué)習(xí)。在昆明市官渡區(qū)職業(yè)高級中學(xué)路小軍校長的邀請和組織下，官渡區(qū)路小軍中學(xué)后備干部培養(yǎng)基地、官渡區(qū)李曉玉小學(xué)后備干部培養(yǎng)基地、官渡區(qū)楊騏羽骨干教師培養(yǎng)基地、盤龍區(qū)吳春華高中英語名師工作室及官渡區(qū)王雯高中英語名師工作室的主持人和全體學(xué)員們跨區(qū)域、跨學(xué)段共聚美麗的官渡區(qū)職業(yè)高級中學(xué)，參加由關(guān)鎖中心學(xué)校李曉玉校長主持的以“打造高績效團隊”為主題的交流活動，開展了學(xué)科團隊和管理團隊之間的交流。也在西山區(qū)王文芳高中英語名師工作室的邀請下，來到昆一中西山學(xué)校一同觀摩優(yōu)秀高三教師的寫作公開課。同時，我們也曾經(jīng)和盤龍區(qū)吳春華英語名師工作室來到晉寧一中進行了Book 4 Unit 5 Theme Parks—Reading的同課異構(gòu)。我們也受五華區(qū)趙永燕英語名師工作室的邀請，和盤龍區(qū)吳春華英語名師工作室的全體學(xué)員和昆明市各高中學(xué)校的英語老師來到昆八中參加“綜合技能同課異構(gòu)”的主題教研活動。在交流的過程中，王雯老師也受到了嵩明縣教師進修學(xué)校邀請，根據(jù)《云南省教育廳關(guān)于加強和改進中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》、《昆明市中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)時登記管理辦法》、《嵩明縣中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)時管理辦法》的要求，為了提高嵩明縣高中英語教師的教學(xué)水平，王雯老師在嵩明縣第一中為嵩明高中英語教師開展履職晉級培訓(xùn)，講授了《高中英語句式結(jié)構(gòu)分析》專題示范課。王雯老師提醒學(xué)員，教師要從關(guān)注人的角度出發(fā)，把課堂看做是“師生”、“生生”彼此交往、生命成長的重要場所；構(gòu)建生生共進，師生同長的共同體課堂文化：生生共同體——團結(jié)的伙伴共成長；師生共同體——和諧的師生共發(fā)展。通過互相交流學(xué)習(xí)，大家深深體會到，作為一名教師，對教育教學(xué)的科學(xué)探索，應(yīng)該永遠沒有止境，每個老師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和優(yōu)點。同行的優(yōu)點，有的是我們學(xué)不會的，但有的是我們能夠借鑒的，與同行切磋學(xué)習(xí)能使我們迅速成長進步。

共啟美好愿景，靜待百花盛開。所謂名師工作室，就是在主持人的帶領(lǐng)下一群志同道合的人聚在一起來進行更加深入的自身專業(yè)發(fā)展，要想走得快，一個人走；要想走得遠，需要一群人一起前行。王老師希望在名師工作室的大家庭里大家都能有所收獲，有所提高，達到“一燈引千燈，燈燈相映”的結(jié)果。

告別了五月的和煦與溫柔，擁抱著六月的熱情與明媚；我們聞到了馥郁芬芳，我們奏響了歡快樂章，我們遇見了初衷美好。憑借著王雯名師工作室強大的團隊力量，我們在灑滿陽光的教研成長之路上一路高歌，且思且行，以初心致匠心,行穩(wěn)而致遠！