當(dāng)下，隨著疫情防控常態(tài)化，名師工作室發(fā)展面臨了新的挑戰(zhàn)。許多地區(qū)的名師工作室，既希望借鑒全國(guó)名師工作室發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以形成后發(fā)優(yōu)勢(shì)，又面臨不能進(jìn)行大規(guī)模交流學(xué)習(xí)帶來(lái)的相對(duì)封閉發(fā)展的困境。名師工作室發(fā)展，需要探索新方式新途徑。

為了適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展和新的變化，應(yīng)部分地區(qū)名師工作室管理部門(mén)和名師工作室主持人的要求，秉持“共研共建共融共享”的理念，決定從2020年10月開(kāi)始，發(fā)起“眾行致遠(yuǎn)”行動(dòng)，周期為兩年。截至目前，“眾行致遠(yuǎn)”項(xiàng)目已成功對(duì)接湖北省咸寧市、內(nèi)蒙古呼和浩特市、遼寧省海城市，寧夏寧東學(xué)校，受到項(xiàng)目單位一致好評(píng)。

“眾行致遠(yuǎn)”項(xiàng)目是名師工作室發(fā)展實(shí)踐研究項(xiàng)目延伸的子項(xiàng)目。

該項(xiàng)目方案是基于獨(dú)立的知識(shí)產(chǎn)權(quán)設(shè)計(jì)，有惟一性。

按照項(xiàng)目組建了獨(dú)立的專家團(tuán)隊(duì)，層次和專業(yè)化程度是惟一的。

前期進(jìn)行了大量的調(diào)查研究，其提出的需求目標(biāo)及解決問(wèn)題的思路包含了獨(dú)立的專業(yè)技能和專業(yè)流程，具有惟一性。

能夠承擔(dān)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)專家資源配置和項(xiàng)目組織實(shí)施的單位，是獨(dú)特的和緊缺的。

盛夏七月，燃情邊城。2021年7月29日至31日，延邊州教育學(xué)院誠(chéng)邀北京中教市培教育研究院朱孝忠院長(zhǎng)及魏續(xù)臻、關(guān)景雙、蘆葦、李明霞等幾位專家在延吉舉辦了名優(yōu)教師專業(yè)發(fā)展視域下的教研使命專題研修班。延邊州名教師、名師工作室主持人和成員、學(xué)科帶頭人、學(xué)科教研員及民族教育三科骨干教師360人及域外骨干教師130人參訓(xùn)。

此次培訓(xùn)，各位專家緊緊圍繞教師專業(yè)發(fā)展視域下教研轉(zhuǎn)型這一主題，從不同的視角作了精彩報(bào)告。

眾行致遠(yuǎn)項(xiàng)目組成員，教育部中學(xué)骨干校長(zhǎng)、上海青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長(zhǎng)，語(yǔ)文特級(jí)教師“師之蘊(yùn)工作室”領(lǐng)銜者關(guān)景雙老師，以《名師工作室的研修引領(lǐng)》為題，從名師工作室的研修目標(biāo)、研修路線、研修模式、研修成果等方面與學(xué)員分享了“師之蘊(yùn)”名師工作室的成功經(jīng)驗(yàn)。以《主題式課例研修行動(dòng)》為題，向?qū)W員傳授了以行動(dòng)教育為引領(lǐng)，以教師為主體，以教學(xué)問(wèn)題為主題，注重課堂觀察和教學(xué)反思的課例研修模式。

吉林大學(xué)基礎(chǔ)教育辦公室副主任，全國(guó)骨干校長(zhǎng)、特級(jí)教師、正高級(jí)教師，吉林省名師工作室主持人李明霞老師，以《新時(shí)代教研轉(zhuǎn)型與教師專業(yè)高端發(fā)展》為題，向?qū)W員闡述了做好教研活動(dòng)所承擔(dān)的使命，啟迪教師重視“課程育人”、“教師眾籌”、“個(gè)性服務(wù)”、“跨界教研”等全新教育理念，為教師專業(yè)發(fā)展助力。

項(xiàng)目組成員、全國(guó)模范教師、特級(jí)教師，正高級(jí)教師、北京中教市培教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)、寧夏中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)蘆葦老師，以《教師專業(yè)發(fā)展視域下的教研轉(zhuǎn)型關(guān)鍵策略》為題，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性，強(qiáng)調(diào)教研應(yīng)以解決教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題為本位轉(zhuǎn)向教研以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為本位，探索教研轉(zhuǎn)型對(duì)策，教師應(yīng)設(shè)計(jì)適合自己的專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，識(shí)別自己所處的發(fā)展階段，形成適合自己的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)相長(zhǎng)中尋求新的突破。

項(xiàng)目組成員、清華大學(xué)教授，教育部“思想政治理論課”教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、全國(guó)高校思想政治教育研究會(huì)常務(wù)理事兼副秘書(shū)長(zhǎng)，北京中教市培教育研究院常務(wù)副院長(zhǎng)魏續(xù)臻教授以《中小學(xué)教育科研的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求》為題，高屋建瓴，旁征博引，強(qiáng)調(diào)教育科研既要“上天”，關(guān)注國(guó)家與社會(huì)，也要“入地”，服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)。為學(xué)員講解了中小學(xué)教育科研課題研究的步驟、原則、方法，為廣大一線教師指明前行方向。

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》，明確提出了“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍”的任務(wù)。2018年2月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，提出了培養(yǎng)骨干教師、卓越教師和教育家型教師的具體目標(biāo)，這是新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的行動(dòng)指南。教育人才的專業(yè)成長(zhǎng)成為教育發(fā)展最重要的生長(zhǎng)點(diǎn)。

此次研修，專家與學(xué)員互動(dòng)分享，思想碰撞，產(chǎn)生共鳴，深受學(xué)員歡迎，對(duì)加強(qiáng)延邊州名優(yōu)教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)新教師發(fā)展機(jī)制，提升教研質(zhì)量，推動(dòng)延邊州教育事業(yè)蓬勃興旺發(fā)展必將起到積極的作用。