周菲（李淑君小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室） : 沐浴春風(fēng) 收獲北京

——吉林省四平市鐵東區(qū)李淑君小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室參加《全國中小學(xué)特色名師課堂與教學(xué)風(fēng)格展示現(xiàn)場交流會》培訓(xùn)心得體會

2016年3月26日，我懷著激動的心情跟隨吉林省四平市鐵東區(qū)李淑君小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室來到北京，參加《全國中小學(xué)特色名師課堂與教學(xué)風(fēng)格展示現(xiàn)場交流會》，對于我這樣的教學(xué)新兵來說，這是多么難能可貴的機會，我能來參加是我以前想都不敢想的事，我感謝李淑君老師，感謝我的領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機會，而為期三天的培訓(xùn)也真讓我滿載而歸，培訓(xùn)內(nèi)容主要有兩項，第一項是專家講座，第二項是觀摩名師現(xiàn)場做課以及和專家的互動研討。通過這次學(xué)習(xí)，我從教學(xué)理念、教材觀念、教學(xué)方法等方面對小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認識，也有了很多的感觸，現(xiàn)將對我啟迪最深的幾點記錄下來和大家一起分享。  

一、啟迪思維：精彩的講座

27日我有幸聆聽了特級教師、教育專家張思明老師的《怎樣讓我們的教學(xué)更有效》和全國“十杰”教師、全國中小學(xué)名師工作室中學(xué)語文專家委員會主任趙謙翔老師的《敬業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)》這兩個精彩的講座，他們對于自己年輕時候關(guān)于教育、生活的感觸讓我感同身受，在動情處我更是熱淚盈眶，對比他們的教學(xué)經(jīng)歷，我要比他們幸福的多，不論是生活年代還是環(huán)境條件，他們都能努力鉆研，對于我這樣的青年教師更要努力鉆研課改，讓自己不斷成長，張思明老師說：用心做教育，攜手共成長。“用心”這兩個字用的多么好，現(xiàn)在有一部分青年教師有職業(yè)倦怠，而影響青年人成長的最大障礙，不是環(huán)境和他人的作用，而是自己的惰性、滿足、自我原諒、自我開脫，是不甘寂寞、大事做不來，小事又不做這種輕浮的“瀟灑”，所以只有老師用心做教育才能摩擦出智慧的火花，結(jié)出智慧之果，才能得到學(xué)生的呼聲。我一定要時刻鞭策自己做到時刻用心。

二、別開生面：精彩的授課

能現(xiàn)場聽到特級教師錢守旺老師講課是我夢寐以求的事，這次真的實現(xiàn)了，錢老師講的是《24時計時法》，名師的課堂就是一種享受，讓人受益匪淺?！?4時計時法》是在學(xué)生認識“時、分、秒”和“年、月、日”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，由于學(xué)生平時很少使用24時計時法，因此在用24時計時法表示時間時，往往不太習(xí)慣。以往的教學(xué)中，教師過分的注重講解兩種計時法的換算，沒有重視引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究來發(fā)現(xiàn)兩種計時法的關(guān)系，而是直接告訴了學(xué)生什么是24時計時法。而在本節(jié)課上，錢老師通過創(chuàng)設(shè)一些情境，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在生動具體的情境中感受時間。通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主建構(gòu)知識的活動和思考空間，用直觀演示、觀察操作等方法，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時計時法。我認為本節(jié)課有許多地方值得我學(xué)習(xí)，特別是密切聯(lián)系學(xué)生的生活實際這一點，尤為值得我學(xué)習(xí)，教學(xué)中，錢老師從生活現(xiàn)象的變化，引導(dǎo)學(xué)生感受一日有24小時，從人們的實際生活中認識和感知24時計時法，感受它在生活中的廣泛應(yīng)用，用學(xué)到的24時計時法記錄自己或家人的作息時間等等。數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活的思想和理念得到了很好的體現(xiàn)，這種做法充分尊重學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，并且巧妙地利用這些基礎(chǔ)，使教學(xué)更加貼近學(xué)生，更加真實有效。在課后的交流中我得知這是來源于錢老師的動感課堂理念，為了讓學(xué)生動起來，他提出了五敢：敢想、敢說、敢問、敢辯、敢錯，這充分點燃了學(xué)生精彩的思維火花。我覺得我回去也要多多研究，盡量讓我的課堂也動起來。

三、團隊研磨：精彩的演繹

四平市鐵東區(qū)李淑君名師工作室主持人李淑君老師的《圓柱的體積》一課最是讓我心潮澎湃，因為我不僅有幸看到了這節(jié)課在課堂上的精彩呈現(xiàn)，也看到了李淑君及我們的團隊為這節(jié)課付出的心血，更讓我激動的是我與我們的團隊成員上臺分享了這節(jié)課的交流匯報。李淑君老師在與特級教師吳正憲老師的交流中受到吳老師的啟發(fā)：可以嘗試雙師同堂。融合了自己工作室的教學(xué)理念后變成了四師同堂課，這是一個多么大膽的想法，推翻自己對本課的設(shè)計，馬上就用到了適合本課而又新穎的理念，多么勇于創(chuàng)新，我深深的感覺到在李淑君老師的帶領(lǐng)下工作室在成長，我們每個人也在成長，為了更好的呈現(xiàn)這節(jié)課，工作室的所有成員是激動不已的，但時間太緊促，直到講課的頭一天整個工作室成員仍然徹夜未眠，大家雖然已在深夜仍然積極磨課的狀態(tài)真是太讓人感動了，團結(jié)協(xié)作，各自分工，看著大家精神振奮的樣子，看著大家忙碌而充實的狀態(tài)，我為我們工作室感到驕傲，也為能夠跟隨這樣一個大家庭感到自豪，經(jīng)過種種努力，這節(jié)課得以精彩演繹，我看到了楊貴春老師用幽默詼諧的教學(xué)風(fēng)格，大膽放手讓學(xué)生自主探究新知，也看見了李淑君老師的授課風(fēng)格，她的語言讓人倍感親切、隨和、自然、和藹可親，特別具有親和力，使學(xué)生一下子就喜歡上老師了。更值得欣賞的是李老師的語言非常豐富、準確、優(yōu)美，有著比較深的文學(xué)功底和文化底韻，因而她的授課過程如行云流水、輕松自然、不留痕跡。整節(jié)課我不僅看到的是老師與學(xué)生真實的交流，也看到了數(shù)學(xué)課堂不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個教與學(xué)的統(tǒng)一體。我反思自己的課堂，我想我們老師要多為學(xué)生提供通過自己動口、動手、動腦去解決問題的時間，為學(xué)生提供自由發(fā)揮的平臺，處理問題的空間，并且老師應(yīng)該不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。用專家的話說就是要做到：講著講著，老師不見了。

總之，這些觀摩課讓我領(lǐng)略了名師先進的教學(xué)理念、嫻熟的教學(xué)技巧、新穎的教學(xué)方法、創(chuàng)造性駕馭教材的能力、較高的教學(xué)素養(yǎng)、優(yōu)雅的教學(xué)風(fēng)格等，都深深的感染了我，他們不是為了教書而教書，而是有教學(xué)思想的老師?？此扑麄冋n堂隨和、輕松，但其實每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計、每一個問題的提出、每一句過渡語引導(dǎo)都是經(jīng)過他們精心設(shè)計、精耕細作而成的，是他們教學(xué)智慧的結(jié)晶。

通過參加這次培訓(xùn)活動，我明白了作為教育者，終生學(xué)習(xí)必須成為我們要做的事情，不然就會沒有出路，教師要想真正有所成就，就必須勤奮而又智慧的吮吸知識的甘露，不斷探索不斷進取，不斷培養(yǎng)自己的教育教學(xué)綜合能力，才能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)改革的形勢。而作為一名新老師，這次北京之行，我收獲了許許多多，感謝各位專家給我的精神洗禮，感謝各位名師給我的教學(xué)啟迪，感謝李淑君名師工作室?guī)ьI(lǐng)我成長！

 吉林省四平市鐵東區(qū)李淑君小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室與我院專家合影留念