作者：貴州省安龍縣第五中學(xué) 王劍平

 四季分明的北京已是春意盎然，再次踏上這里，心境截然不同。赴京前，唐永政副局長、趙熙校長的話語依然回響在耳畔，能得到這次跟崗研修一周的機(jī)會，倍感珍惜。七天的時間轉(zhuǎn)瞬即過，但是給所有學(xué)員的感受卻是“短暫而又充實(shí)”，為能聆聽了國內(nèi)一流教育專家的真實(shí)人生成長經(jīng)歷，走進(jìn)了特級教師的課堂而感到幸運(yùn)，也為北京老師們嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的工作作風(fēng)所觸動，收獲不可謂不豐！

一、跟崗研修主要過程

1、七日學(xué)習(xí)，緊張而實(shí)在。2016年3月26日到達(dá)北京，從3月27至4月1日開展了為期5天的培訓(xùn)，旁聽了8節(jié)優(yōu)秀教師的課堂，還有6位專家、學(xué)者的7場精彩講座，集中進(jìn)行理論研修。用4天的時間走進(jìn)了北京的名校，從教學(xué)、管理等各層面作了一定的了解。

2、熱情的北京學(xué)校，踏實(shí)的北京教師。本次跟崗研修，注重“實(shí)戰(zhàn)”，沒有過多的停留在理論學(xué)習(xí)上，而是實(shí)實(shí)在在的到達(dá)了學(xué)校，接觸到了一線的教師，以及學(xué)生，每次行程之前，對方都將一天的學(xué)習(xí)和生活安排得細(xì)致入微，毫不保留的將學(xué)校最好的一面展示給了28位學(xué)員，因此學(xué)員們的學(xué)習(xí)興趣濃厚，互動交流精彩。

3、科學(xué)、合理的研修安排。，感謝“劉光書名師工作室”， 根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要精心安排了各項行程，此次北京之行必將成為學(xué)員教育生涯中一次難忘的記憶。

二、跟崗研修收獲

（一）好鋼是這樣煉成的

首日，在名師特色與風(fēng)格交流現(xiàn)場，看到了慕名已久的北師大附中特級數(shù)學(xué)教師張思明、清華附中特級語文教師趙謙翔，二位教育長者都具有40年左右的教齡，他們將自己數(shù)十年人生成長經(jīng)歷娓娓道來，使我仿佛與他們一起共度了那崢嶸的艱苦歲月。

張思明老師作了的《用心做教育、攜手共成長》的報告。沒有師范院校的熏陶，全憑孜孜以求的精神，自學(xué)獲得了碩士生的學(xué)歷，沒有一絲的虛?。桓叭毡玖魧W(xué)，在各國同學(xué)的“白眼”下，昂首排名第一，為民族爭了光，也種下了“家國情懷”的種子?；貒?，放棄了留教高校的優(yōu)越條件，毅然投身基礎(chǔ)教育，與學(xué)校共榮辱，工作不挑剔，哪里有需要，就投入到哪里！上過政治，還教過計算機(jī)，門門科目上得精彩，一茬茬弟子個個優(yōu)秀！

在張思明老師取得優(yōu)異的教學(xué)成績的背后，卻是常人無法忍受的艱辛。他的母親重病在身，岳母癱瘓在床，每天必須按時服藥、按摩，兩家人的所有的家務(wù)活都是他一個人在“扛”，而他還有班主任、數(shù)學(xué)老師和學(xué)校的日常管理工作，就是這樣“數(shù)十年如一日”，每天4點(diǎn)起床，就要開始忙碌的一天，還要搞科研、寫書。我十分贊同張老師的一句話：“教師不需要有多少知識，而是要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和態(tài)度”！如今，張思明老師已經(jīng)功成名就，但還在為培養(yǎng)年輕教師而操勞。

早已退休的“全國十杰教師”趙謙翔的作了《敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂業(yè)》《綠色語文  從小教起》的報告，令人震撼。張思明老師與我們分享了“從一名下鄉(xiāng)知青成為教育專家”的真實(shí)感人事跡，告訴了我們，“草根”不“草根”并不重要，重要的是生命不止、奮斗不止的自強(qiáng)精神。在政治動亂的時代，沒有學(xué)習(xí)的環(huán)境，卻不愿放棄學(xué)習(xí)，苦練俄語版的《毛主席語錄》；在面對難以教育的潮州學(xué)生時，堅持了“親其師，信其教”的教育真諦；在大學(xué)極力邀請時，心如止水，留在了基礎(chǔ)教育。艱苦的教育環(huán)境磨礪了趙謙翔老師獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格，如同“東北二人轉(zhuǎn)”般的詼諧幽默語言深受學(xué)生喜愛，家長推崇，40歲出頭，事業(yè)才初露端倪，3月27日在首師大北京麗澤中學(xué)的一堂《記承天寺夜游》,指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀十余遍，僅作“畫龍點(diǎn)睛”的點(diǎn)撥，68歲老教師，激情四溢，中氣十足，絕不像一位長期患糖尿病的病人，無愧年輕教師的楷模，由衷敬佩！

兩堂專家的精彩講座，傳遞給我的已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超越教學(xué)層面，而是還原到了“育人”的真諦。他們無法復(fù)制的坎坷、豐富人生，就是一本活生生的、讓眾多教育人仰視的教科書。

（二）教改之風(fēng)悄然吹遍神州大地

“春風(fēng)化雨，潤物無聲“，中國經(jīng)濟(jì)社會的高速發(fā)展，有力推動了教育的時代改革，傳統(tǒng)的教育理念、教學(xué)模式在悄然改變。

1、“兩端式“魅力

首都師范大學(xué)附屬麗澤中學(xué)，兩堂精彩的語文課正在上演，兩位年輕語文教師韓飛和白杉分別上了《愛探究之樂——文言文比較閱讀》和《老北京的小胡同》，展示了麗澤中學(xué) “兩端式”的教學(xué)模式的獨(dú)特魅力，將“學(xué)生端“和”教師端“淋漓盡致的演示了出來，教師功底深厚，思路清晰，課堂設(shè)計容量大但不顯臃腫。白杉老師年輕富有創(chuàng)意，把課堂交給學(xué)生，學(xué)生把《北京胡同調(diào)查匯報》分組展示，一位男同學(xué)以渾厚的嗓音再現(xiàn)了北京胡同那回味綿長的”吆喝“，博得了在座老師和學(xué)生陣陣掌聲，新課改的理念在這堂課里得到了充分的詮釋。次日，麗澤中學(xué)唐雪松副校長專場介紹了 “兩端式”教學(xué)模式，這是結(jié)合學(xué)?！熬笾v習(xí)”校園文化，量身打造的教學(xué)模式，意為給學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)和勤奮實(shí)踐的條件，帶動絕大多數(shù)的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，讓課堂真正成為學(xué)生充分展示的舞臺，同時也使學(xué)生的創(chuàng)造意識得到培養(yǎng)。但是具體實(shí)施細(xì)節(jié)，就需要自己琢磨了。

2.景山課改

北京，不愧是中國的政治文化中心，景山中學(xué)特級教師王海興的《中國人的文字魔方——簡談對聯(lián)》示范課，讓我感受到國學(xué)的博大與魅力，還有北京同仁們好學(xué)的好習(xí)慣，刻苦的鉆研精神；景山中學(xué)語文教研組組長周群，用她優(yōu)美的普通話作了《喚醒詩心、傳承風(fēng)雅——景山國學(xué)教育實(shí)踐匯報》講座，介紹了景山中學(xué)的語文教材編纂情況，緊緊圍繞聽、說、讀、寫，用“要做教育家，不做教書匠”、“一學(xué)孫悟空，二學(xué)豬八戒，三學(xué)老烏龜”、“三個胖子輪流國門”、“集中兵力打殲滅戰(zhàn)”、和“傷其十指不如斷其一指”等這樣的通俗易懂的全新理念，在景山中學(xué)開展了一輪輪的語文教材編寫編纂，取得了豐碩的成果，景山人以此為榮，引領(lǐng)全國的教材改革，走在了時代的前沿，

3. 翻轉(zhuǎn)課堂  效果翻轉(zhuǎn)

北京市二十二中，在錄播教室，聆聽了學(xué)校教科主任、特級教師柴榮的《林黛玉進(jìn)賈府》和柏世潔老師的《木蘭詩》兩節(jié)課，都是以學(xué)生為主，圍繞學(xué)生來設(shè)計課堂的，很好的利用了微課、視頻等輔助教學(xué)工具的點(diǎn)播進(jìn)行思考，課堂通過分組質(zhì)疑、教師幫帶、解決共同問題，讓課堂氛圍活躍，提高課堂效率。教務(wù)主任李鶯老師不吝賜教，作了《與時俱進(jìn)、銳意課改》的專題講座，為我們介紹了從2013年來，該校在“翻轉(zhuǎn)課堂”探索上取得的成績，一是帶動了教室的學(xué)習(xí)新理念、新技術(shù)的激情，雖然準(zhǔn)備過程繁雜，需要花費(fèi)大量的精力和時間，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性得到了激發(fā)，教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，實(shí)踐證明“翻轉(zhuǎn)課堂“是可行的。

4.應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的結(jié)合

除了課堂的學(xué)習(xí)外，我不忘其它層面的學(xué)習(xí)。在麗澤中學(xué)，我觀摩了一節(jié)足球課，參加授課的全是高中部的女同學(xué)，學(xué)校還建有跆拳道館等；、北京二十二中，學(xué)校占地面積雖小，仍然裝修了漂亮的演藝廳、圖書館；北京一零一中，這所具有70年優(yōu)良革命傳統(tǒng)的中學(xué)，是北京市重點(diǎn)“體育特色“學(xué)校，學(xué)校培養(yǎng)的優(yōu)秀運(yùn)動員進(jìn)入了郎平的國家女子排球隊，培養(yǎng)出的體育人才層出不窮，成績斐然！可見，中國的教育已經(jīng)在悄然發(fā)生變化，傳統(tǒng)的”質(zhì)量觀“、”人才觀“在發(fā)生改變，素質(zhì)教育、特色培育提上了各學(xué)校的工作日程。

三、堅定信念   奮勇前行

一周的緊張充實(shí)學(xué)習(xí)，是我從教以來的第一次跟崗體驗，身處西部教育落后地區(qū)，來到教育發(fā)達(dá)地區(qū)，無疑是眼界大開，感到兩者的巨大差距，一直在思考：

1、學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。無論聆聽任何一位教師的課，都能深切的感受到他們的篤學(xué)精神，“終身學(xué)習(xí)“不能是空喊口號，我一定身體力行。

2、做勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)之人。教育來不得半點(diǎn)虛假，“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江河”，要做踏踏實(shí)實(shí)的教育人。

3、名師無一不是具有高尚教育情懷之人，以名師為榜樣，提高修養(yǎng)，爭做“人師“。

4、銳意創(chuàng)新，務(wù)實(shí)改革。

教育是一項系統(tǒng)，就教學(xué)研究教學(xué)是有局限性的，“讀萬卷書，不如行萬里路“，北京之行，雖然行色匆匆，有走馬觀花之嫌，但邊走、邊看、邊思，也助我視野拓展、智慧稍開，眼前迷途逐見明朗。