本期學(xué)員：云師大附屬世紀(jì)金源學(xué)校 許淼

  為實(shí)施官渡區(qū)“三名工程”和人才強(qiáng)區(qū)戰(zhàn)略，鼓勵區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教育人才充分發(fā)揮模范、引領(lǐng)、示范作用并部署2018年人才工作任務(wù)，2018年3月12日上午，官渡區(qū)教育局在云秀書院報告廳舉行了官渡區(qū)第五屆教育人才培養(yǎng)基地啟動儀式。官渡二中的王雯老師被官渡區(qū)教育局授予了官渡區(qū)第五屆教育人才培養(yǎng)基地——官渡區(qū)高中英語名師工作室主持人的稱號。面對這份“名師工作室”的殊榮，王雯老師更多地是把它看作一份責(zé)任，所以把工作室取名為“芝蘭玉樹”，并請專業(yè)設(shè)計師設(shè)計了工作室美麗的Logo。王雯老師向?qū)W員們解釋說：“‘芝蘭玉樹’出自《世說新語·言語》，本比喻高尚人子弟，后亦用作對優(yōu)秀子弟的美稱，即用以比喻德才兼?zhèn)溆谐鱿⒌淖拥?，希望學(xué)員們茁壯成長，為官渡區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦！”

  2017-2018學(xué)年下學(xué)期開學(xué)以來王雯官渡區(qū)高中英語名師工作室第一次活動承前啟后，學(xué)員們以官渡區(qū)2017-2018學(xué)年上學(xué)期高一年級英語期末統(tǒng)測背后的那些事為切入點(diǎn)，揭秘了在命題的背后有那些不為人知的故事，跟隨官渡區(qū)進(jìn)修學(xué)校高中英語教研員張玉老師的腳步對上學(xué)期期末統(tǒng)測進(jìn)行了分析，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際情況對新學(xué)期的教學(xué)做出了總體規(guī)劃。王雯老師對學(xué)員們提出了“精準(zhǔn)評價”、“精準(zhǔn)分析”和“精準(zhǔn)教學(xué)”的要求和期待，希望學(xué)員們認(rèn)真思考以下幾個問題：“在一張統(tǒng)測試卷的背后有哪些不為人知的故事？”、“命題專家命題時的切入點(diǎn)究竟是什么？”、“一份好的試卷的評價標(biāo)準(zhǔn)有哪些？”“拿到成績后該怎樣分析成績以指導(dǎo)教學(xué)？”

  一. 精準(zhǔn)評價

  官渡區(qū)2017-2018學(xué)年上學(xué)期高一年級英語期末統(tǒng)測命題由官渡區(qū)進(jìn)修學(xué)校張玉老師、官渡二中王雯老師和世紀(jì)金源學(xué)校許淼老師負(fù)責(zé)，張玉老師和王雯老師都是命題專家，許淼老師是王雯老師工作室的學(xué)員，在籌備會上，王雯老師提出，命題老師要精準(zhǔn)命題，把握考綱和考點(diǎn)，學(xué)什么考什么，重點(diǎn)考察英語必修一、必修二的學(xué)習(xí)情況，圍繞雙核心素養(yǎng)的考察命題，不僅關(guān)注語言能力、思維品質(zhì)、文化意識、學(xué)習(xí)能力等英語學(xué)科核心素養(yǎng)，而且還滲透了文化遺產(chǎn)、自主發(fā)展、社會參與等中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)。每個單元的話題都應(yīng)該有對應(yīng)的題目，重點(diǎn)詞匯應(yīng)該在試卷中體現(xiàn)，學(xué)過的語法應(yīng)重點(diǎn)考察，本著這個命題原則，命題老師們在語篇的選擇上，從學(xué)生們熟悉的單元話題入手，圍繞上學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)過的必修一、必修二10個單元的10個話題展開，除聽力題外，每個語篇都分別對應(yīng)了一個單元的話題，覆蓋了大綱要求的24條話題項(xiàng)目中的9個話題，覆蓋了人與自我、人與自然、人與社會三大主題語境，話題項(xiàng)目與試題對應(yīng)圖示如下：

  值得一提的是，閱讀D篇“絲路山水地圖回家”所關(guān)注的內(nèi)容也正是本屆2018年春晚的關(guān)注度最高點(diǎn)，其以更具新意的表現(xiàn)方式展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化，特設(shè)的“國寶回歸”環(huán)節(jié)來呈現(xiàn)，展示了一件剛剛回歸的珍貴“國寶”——《絲路山水地圖》。相信剛剛參加完官渡區(qū)高一學(xué)業(yè)水平統(tǒng)考的同學(xué)對它的背景知識一定非常熟悉，更加心潮澎湃和有民族自豪感，這也達(dá)到了學(xué)科育人的目的。

  二. 精準(zhǔn)分析

  3月14日，張玉老師帶病從醫(yī)院趕來堅持為官渡區(qū)全體教師做了期末質(zhì)量分析的報告，從數(shù)據(jù)分析、語篇選擇、亮點(diǎn)評析、失誤情況、詞匯考查情況、需改進(jìn)的問題、教學(xué)建議幾個方面入手，進(jìn)行精準(zhǔn)分析。王雯老師鼓勵學(xué)員們學(xué)習(xí)張玉老師的敬業(yè)精神，在張玉老師的帶領(lǐng)下為官渡區(qū)的高中英語教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。

  張玉老師提出，從考試數(shù)據(jù)看，學(xué)生對語篇的深層涵義（即作者或說話人的意圖、情感態(tài)度或價值取向）以及文體特征、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)里了解還不夠深入，直接或間接導(dǎo)致主旨大意題、推理判斷題、語篇結(jié)構(gòu)題失分嚴(yán)重。所以在接下來的語篇訓(xùn)練中應(yīng)加強(qiáng)深入解讀，可以通過活動有機(jī)整合語言知識，語言技能、文化知識、學(xué)習(xí)策略，在提煉、整合、分析、比較、概括評價語篇意義的過程中，學(xué)習(xí)語言，形成結(jié)構(gòu)化知識，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)建和發(fā)展。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生過書寫關(guān)，卷面關(guān)，教師還應(yīng)重視批閱，規(guī)范書寫過程，可以在批閱后讓學(xué)生二次寫作，或互相批改，優(yōu)化改進(jìn)，語言要有深度，有高度，有溫度。

  三. 精準(zhǔn)教學(xué)

  每一次統(tǒng)測都對指導(dǎo)教學(xué)有著實(shí)際的意義，張玉老師提出教師們應(yīng)面對官渡區(qū)現(xiàn)實(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)計劃。從數(shù)據(jù)看，優(yōu)秀率（127.5-150）15人，占比0.33%，良好率（1.5-127.5）391人，占比8.61%，及格率（90-105）773人，占比17.01%，待及格3365人，占比74.05%，可見不及格人數(shù)較多，優(yōu)秀學(xué)生較少，中等生不足。在今后的教學(xué)中，教師們應(yīng)以詞匯為重點(diǎn)，打好學(xué)生基礎(chǔ)，沒有基本的英語知識，能力和素養(yǎng)都無從培養(yǎng)；教師們還應(yīng)研讀新課標(biāo)，關(guān)注高考改革，改變授課理念，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，因?yàn)閺亩啻慰荚嚨氖д`率來看，我們的學(xué)生對深層次問題的思考不足。

  王雯老師向工作室的學(xué)員們提出要求：要結(jié)合評價中反映出來的問題和每位學(xué)員自己的工作實(shí)際情況做好新學(xué)期的教學(xué)工作規(guī)劃，開展好學(xué)期備課、月度備課、單元備課、單節(jié)備課的工作，并在今后的工作室活動中進(jìn)行交流，爭取用實(shí)際行動提升英語教學(xué)質(zhì)量。在本期活動中，學(xué)員們除了對“精準(zhǔn)評價”、“精準(zhǔn)分析”和“精準(zhǔn)教學(xué)”的理念有了滿滿收獲之外，還收到王雯老師為大家準(zhǔn)備的文件袋、筆記本等貼心禮物。

  許淼老師簡介：

  中學(xué)一級教師，從教七年，帶過三屆高三，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中榮獲部級優(yōu)課，被評為“省級優(yōu)課名師”、“昆明市教壇新秀”、“官渡區(qū)教壇新秀”、“全國第十屆世界中學(xué)生漢語橋比賽先進(jìn)個人”，在校級青年課賽、區(qū)級課賽、全國優(yōu)質(zhì)課展評中均獲一等獎，參編著作一部，發(fā)表論文多篇，現(xiàn)為高中英語王雯名師工作室學(xué)員。

  歡迎關(guān)注王雯官渡區(qū)高中英語名師工作室