本期學(xué)員：昆明市官渡區(qū)第五中學(xué) 潘馨蕊

  “三尺講臺站八斗學(xué)士，一尺課桌載千秋之夢”——課堂教學(xué)是教育教學(xué)活動的主陣地，誰放棄這塊陣地，就意味著誰退出這場無聲的戰(zhàn)爭，就意味著你就是教學(xué)職業(yè)的失敗者。為了鍛煉官渡區(qū)第五屆教育人才培養(yǎng)基地王雯高中英語名師工作室學(xué)員們的課堂教學(xué)技能，給學(xué)員們提供展示自我的機(jī)會和舞臺，王雯老師的工作室借昆明市教科院舉行全市2018屆高三英語復(fù)習(xí)研究課的機(jī)會，在昆明市第十二中學(xué)舉行了高三英語閱讀理解復(fù)習(xí)課展示和高三英語完形填空復(fù)習(xí)課展示。

  “錦瑟華年誰與度，芳蘭竟體蝶自來”——在這艷陽高照的人間四月天，百余名昆明市高三年級的英語教師來到昆明市第十二中學(xué)對王雯老師名師工作室兩堂高三英語復(fù)習(xí)研究課進(jìn)行觀摩和研討。已有70年歷史的昆明市第十二中學(xué)有著深厚的文化底蘊(yùn)，先進(jìn)的教育教學(xué)理念，科學(xué)的學(xué)校管理機(jī)制，它以“自覺勤奮、務(wù)實(shí)進(jìn)取”的校風(fēng)和“勤能補(bǔ)拙、天道酬勤、科學(xué)為友、真理為友”的校訓(xùn)感染著每一位前來聆聽學(xué)習(xí)的老師。在此，王雯老師名師工作室的全體成員要誠摯地感謝昆明市第十二中學(xué)給我們提供活動的場地。在本次活動中，王雯老師名師工作室的兩名學(xué)員，云南師范大學(xué)附屬世紀(jì)金源學(xué)校的許淼老師及昆明市第十二中學(xué)的苑海濤老師，分別呈現(xiàn)了各自異彩紛呈的高三英語閱讀理解復(fù)習(xí)課和完型填空復(fù)習(xí)課，展示了工作室年輕教師們的青春風(fēng)采。這就正如工作室成立之初，王雯老師將工作室取名為“芝蘭玉樹”，本比喻高尚人子弟，后亦用作對優(yōu)秀子弟的美稱，她一直用心引導(dǎo)學(xué)員們茁壯成長，并給學(xué)員們提供展示自我的機(jī)會和舞臺，希望工作室的學(xué)員們多加磨練，真正成長為德才兼?zhèn)溆谐鱿⒌牡茏印?/p>

  一.高三英語閱讀理解復(fù)習(xí)課展示

  云師大附中世紀(jì)金源學(xué)校的許淼老師首先進(jìn)行了第一堂高三英語閱讀理解研究課展示。鑒于近年來多模態(tài)語篇在各省市高考及聯(lián)考試卷中的占比，許淼老師從一個新穎的視角——以多模態(tài)語篇為例來進(jìn)行高三英語閱讀課復(fù)習(xí)。她首先向?qū)W生簡要地介紹了什么是多模態(tài)語篇，即包含了圖形、表格、動畫、符號以及視頻等理解意義的語篇（Articles with Pictures, Graphs and Symbols）。這就要求學(xué)生在閱讀多模態(tài)語篇時，不僅要使用傳統(tǒng)的文本閱讀技能，還需要觀察圖表中的信息、理解符號和動畫意義，把握考點(diǎn)、尋找命題規(guī)律、捕捉關(guān)鍵信息。

  繼而,許淼老師根據(jù)高考考點(diǎn),以高考題中出現(xiàn)的多模態(tài)語篇為例,分別就細(xì)節(jié)理解題、主旨大意題、推理判斷題、詞義猜測題及觀點(diǎn)態(tài)度題進(jìn)行了詳細(xì)地講解，幫助學(xué)生歸納具體的解題方法，并讓學(xué)生邊學(xué)邊練，力求達(dá)到良好的教學(xué)效果。具體來說，細(xì)節(jié)理解題，需要題干定位，注意轉(zhuǎn)折詞、同義詞、近義詞、反義詞；主旨大意題，需要找出主題句，概括歸納中心思想，還要注意文章的標(biāo)題；推理判斷題，要注意隱含推斷題以及文章出處題；詞義猜測題，要結(jié)合上下文以及構(gòu)詞法進(jìn)行思考；觀點(diǎn)態(tài)度題，要合理歸納積極的詞、消極的詞和中立的詞。

  最后，許淼老師給了學(xué)生一個多模態(tài)語篇，讓學(xué)生以小組合作的方式來當(dāng)一次命題專家。要求學(xué)生在閱讀文章后，結(jié)合考點(diǎn)及所學(xué)，來為其它同學(xué)命制閱讀理解題，并將各小組所出的題目展示在黑板上。各小組成員都相互合作、熱烈討論，積極參與進(jìn)本次小組命題活動中，復(fù)習(xí)并鞏固了本堂閱讀課所學(xué)習(xí)的知識。

  二. 高三英語完形填空復(fù)習(xí)課展示

  昆十二中的苑海濤老師進(jìn)行了第二堂高三英語閱讀研究課展示，其主題是完型填空的解題技巧。完形填空是高考中一個非常重要的題型，在整個試題中占30分，完形填空答題好壞直接決定著英語成績的高低。通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)對完型填空中主要的解題技巧有所了解，還要通過練習(xí)實(shí)踐來提高解決完型問題的能力。

  首先,苑海濤老師引導(dǎo)學(xué)生開啟了提高完型填空解題技巧的講練模式，他運(yùn)用了大量歷年的高考真題，就學(xué)生容易出錯的題型及不熟悉的詞和語境，利用小語篇的形式來進(jìn)行講解，邊歸納邊讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)實(shí)踐。就如何提高完形填空的解題技巧，他給學(xué)生提供了4條建議：關(guān)注上下文，注意原詞復(fù)現(xiàn)、近義詞、反義詞和邏輯聯(lián)系，注意在文章中找線索；大量閱讀開拓視野，了解更多的時事；回顧所做過的練習(xí)，關(guān)注錯題，注意一詞多義及靈活地使用固定搭配；站在作者的角度思考問題，根據(jù)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。

  之后,苑海濤老師讓學(xué)生以小組合作的方式繼續(xù)進(jìn)行小語篇完型填空練習(xí)，以鞏固之前所學(xué)知識。此外，還讓學(xué)生挑戰(zhàn)自我,對一篇文章進(jìn)行設(shè)空練習(xí),預(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的考點(diǎn)。最后，關(guān)于完形填空，苑海濤老師還給了學(xué)生幾點(diǎn)忠告：

  1、做題要有耐心，要細(xì)心，掌握一定的做題方法，堅持+走心=進(jìn)步；

  2、多做高考真題，培養(yǎng)敏銳的高考應(yīng)試思維；

  3、詞匯是英語之基，完形之根，閱讀之本，寫作之魂。

  三. 教師自述及專家點(diǎn)評

  課后，王雯老師請兩名學(xué)員分別闡述了自己對本堂課的構(gòu)思、開展及反思。還請到了昆明市英語高考專家組專家、新迎中學(xué)的教研組長王瓊芳老師對這兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評，她對此給予了高度的贊揚(yáng)與評價。她認(rèn)為，這兩堂課課堂容量大，兩位授課的青年教師具有良好的專業(yè)素養(yǎng)及多元化思維，準(zhǔn)備充分，對考點(diǎn)的把握充分，能夠打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生參與其中，體現(xiàn)出探索及創(chuàng)新精神。同時，她也給兩位青年教師提供了寶貴的建議，如每個教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)留給學(xué)生足夠的時間去思考及探索，任務(wù)型教學(xué)前應(yīng)給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，如何通過踐行高效課堂來提高學(xué)生的解題能力等。最后，昆明市教科院英語學(xué)科專家楊嘉云老師對本次活動做出了總結(jié)性評價，他肯定了兩位青年教師的專業(yè)素養(yǎng)、良好的心理素質(zhì)、處理超出課堂預(yù)設(shè)情況的能力，也提出了一些指導(dǎo)性建議以及值得我們在座的每一位老師去思考和學(xué)習(xí)的問題。

  點(diǎn)評結(jié)束后，部分到場專家和授課學(xué)員親切合影，專家們對學(xué)員進(jìn)行了諄諄教誨、寄予了殷切希望，鼓勵學(xué)員們珍惜平臺、爭取更大進(jìn)步。本次王雯老師名師工作室昆明市高三英語閱讀研究課展示活動圓滿結(jié)束。

  此次活動讓王雯老師名師工作室的學(xué)員們都受益匪淺，無論是授課的學(xué)員，還是聆聽學(xué)習(xí)的學(xué)員都感受著這兩堂課給我們帶來的快樂與思考。無論是對新型教學(xué)模式的探索，還是對重難點(diǎn)的把握、教學(xué)方法的選擇，都讓學(xué)員們得到一種巨大的提升，大家紛紛表示作為新一代的青年教師，將會不斷努力進(jìn)取、不斷嘗試探究、不斷總結(jié)反思、不斷充實(shí)自己、積累經(jīng)驗，在課程實(shí)踐中感悟新課程理念，獲得自身專業(yè)的發(fā)展。最后，借用屈原的一句詩來結(jié)束今天的簡訊，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索！”

   潘馨蕊老師簡介：

  華中師范大學(xué)文學(xué)學(xué)士及教育碩士，中學(xué)二級教師，從教七年，被評為“官渡區(qū)骨干教師”及“官渡區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師”，獲得“師德標(biāo)兵”及“三八紅旗手”稱號，在區(qū)級、校級各類課堂教學(xué)技能競賽中均獲一等獎，多篇論文在云南省教育科研論文競賽中榮獲一等獎，現(xiàn)為高中英語王雯名師工作室學(xué)員。

   歡迎關(guān)注王雯官渡區(qū)高中英語名師工作室