本期學(xué)員：昆明市官渡區(qū)第二中學(xué) 董淑均

  2018年4月25日，官渡區(qū)王雯高中英語名師工作室在官渡二中多功能教室舉行了培訓(xùn)活動(dòng)。為了讓工作室成員迅速成長，早日獨(dú)當(dāng)一面，成為教師隊(duì)伍中的中流砥柱，王雯老師選擇了“掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，提升專業(yè)理論修養(yǎng)，做好學(xué)生的引路人”作為本次活動(dòng)的主題，工作室學(xué)員們積極參加了此次活動(dòng)。

  官渡區(qū)第二中學(xué)座落在被譽(yù)為“東驤神駿”的金馬寺旁，學(xué)校雖占地不大，但是由于秉承“學(xué)校服務(wù)學(xué)生，學(xué)生成就教師，教師發(fā)展學(xué)?！钡闹涡７铰?，自1996年建校來，培養(yǎng)造就了大批名師，云南省特級教師5人、昆明市首席高級教師2人，春城教學(xué)名師2人，擁有昆明市和官渡區(qū)名師工作室各2個(gè)。被評為昆明市第二屆春城教學(xué)名師的王雯老師便是從官渡二中成長起來的，王雯老師結(jié)合自身的成長經(jīng)歷為學(xué)員們做了如何掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、如何提升專業(yè)理論修養(yǎng)、如何做好學(xué)生的引路人的專題講座，學(xué)員們覺得能夠到官渡二中感受名師魅力，使得這次的培訓(xùn)更具意義。

  如何引導(dǎo)、成就學(xué)員的成長，一直以來是王雯老師工作室成立的初衷?！耙换í?dú)放不是春，百花齊放春滿園”，只有將自己崇高的職業(yè)理想、堅(jiān)定的職業(yè)信念、過硬的教學(xué)、教研功力傳授給學(xué)員們，才能引來“花香滿園”，為官渡區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦。為此，王雯老師精心準(zhǔn)備了講座的幻燈片、試題問卷和推薦給學(xué)員們自學(xué)的相關(guān)材料?；顒?dòng)中，王雯老師從自我發(fā)展、理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識、信息技術(shù)、理論教研等幾個(gè)方面，向?qū)W員分享了自己成為區(qū)、市級學(xué)科帶頭人及春城名師的多年奮斗經(jīng)驗(yàn)，并通過現(xiàn)場微信平臺(tái)測試、教育敘事、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等方式，平實(shí)而不失生動(dòng)地向工作室學(xué)員們介紹了如何做好一名“學(xué)生的引路人”的幾點(diǎn)建議和要求。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)員們認(rèn)真聆聽并做了詳細(xì)的筆記。

  一.掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、提升專業(yè)理論修養(yǎng)

  2018年4月16日，教育部頒布了《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》的文件，文件指出要全面提升教師信息化教學(xué)能力，幫助教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式；利用信息技術(shù)開展教師備課、授課、教研與學(xué)生學(xué)習(xí)等信息化教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)資源的建設(shè)和管理。

  王雯老師要求所有成員拿出手機(jī)，登錄微信，進(jìn)行了一次“王雯名師工作室教育教學(xué)理論試題”在線考試。該套試題由30個(gè)選擇題和2個(gè)主觀題構(gòu)成，是王雯老師結(jié)合教育學(xué)、教育心理學(xué)、教育法律法規(guī)、德育工作、課程論、教育評價(jià)學(xué)、教育研究方、教學(xué)設(shè)計(jì)等相關(guān)知識命制的，內(nèi)容涵蓋面廣泛，既有宏觀視角又有微觀視角，對學(xué)員們今后參評骨干教師、學(xué)科帶頭人的復(fù)習(xí)備考非常具有指導(dǎo)意義。在命制好試題后，王雯老師利用UMU互動(dòng)平臺(tái)制作了考試課程，分享鏈接到工作室的微信群中，讓學(xué)員們完成了考試，并迅速把考試結(jié)果通過在線統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)反饋到了微信群中，讓學(xué)員們了解了自己的考試成績。接下來，王雯老師對每一道題都進(jìn)行了詳細(xì)的解釋，并說明自己在命題時(shí)的選題意圖，旨在希望通過這樣一套題讓學(xué)員們感受到既要“低頭走路”、也要“抬頭看路”。學(xué)員們在完成試題后紛紛表示有兩個(gè)切身體會(huì)：一是現(xiàn)代信息技術(shù)給教育教學(xué)方式帶來的革命性影響，二是提升專業(yè)理論修養(yǎng)對年輕教師的重要性和迫切性。

  二. 加深論文寫作功底、提升邏輯思維能力

  一名教師的成長離不開教育教學(xué)論文的寫作，王雯老師給學(xué)員們分發(fā)了“官渡區(qū)2017年小學(xué)、幼兒園學(xué)科帶頭人、骨干教師評選現(xiàn)場論文測試”的題目，由于時(shí)間有限，王雯老師僅要求學(xué)員們在手機(jī)上通過UMU互動(dòng)平臺(tái)提交了結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐所想到的關(guān)鍵詞。

  在學(xué)員們提交了關(guān)鍵詞之后，王雯老師為大家分析了材料選擇的背景：2017年11月10日，中美兩位夫人——彭麗媛和梅拉尼婭參觀了位于北京市東城區(qū)的板廠小學(xué)?！盀楹蚊绹谝环蛉藭?huì)去這所小學(xué)參觀？”、“北京市東城區(qū)板廠小學(xué)怎么樣？”等問題在網(wǎng)絡(luò)上引起了熱議，該條新聞還在微信朋友圈被廣泛轉(zhuǎn)發(fā)。據(jù)此，王雯老師告訴學(xué)員們要關(guān)注社會(huì)上教育教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不能閉門造車。之后，王雯老師把一篇學(xué)生所寫的英語作文分享到工作室的微信群中讓學(xué)員們討論該作文就寫作的邏輯思路而言該如何打分，大家覺得該作文的小作者在動(dòng)筆前沒有認(rèn)真思考語篇結(jié)構(gòu)，想到什么就寫什么，論點(diǎn)和論據(jù)的結(jié)構(gòu)松散。王雯老師結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)讓學(xué)員們通過評價(jià)學(xué)生英語作文，生動(dòng)地讓大家明白了只有在論文寫作前搭建好文章的框架，才能在動(dòng)筆時(shí)做到游刃有余。王雯老師將論文寫作的步驟介紹給大家，并指出論文寫作是教師的必備職業(yè)素養(yǎng)，需要通過大量閱讀和寫作訓(xùn)練來加強(qiáng)這一能力。

  三.勤奮努力、創(chuàng)新突破，做好學(xué)生的引路人

  在王雯老師出的測試題里有這么一道主觀題：“你認(rèn)為做一名好教師，除了上好課之外還有什么事情需要做？”王雯老師對于這道題的解釋令人印象深刻。首先她給大家講了掘地蜂的故事。掘地蜂是種看起來很智能的昆蟲。它會(huì)麻醉蟋蟀，把失去行動(dòng)能力的蟋蟀拖到洞里，然后產(chǎn)卵，讓自己的幼蟲吃著這只蟋蟀長大。在掘地蜂把蟋蟀帶回洞穴時(shí)，它先把獵物放在洞穴口，自己先進(jìn)洞勘察一圈，確保一切安全之后，才把蟋蟀拖到洞穴里去?？茖W(xué)家針對這個(gè)細(xì)節(jié)做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。趁掘地蜂進(jìn)洞勘察時(shí)，科學(xué)家把獵物拿遠(yuǎn)一英寸。他們發(fā)現(xiàn)，掘地蜂從洞里出來后，會(huì)把獵物拖回洞口，放下，然后重新進(jìn)洞偵查?？茖W(xué)家重復(fù)同一個(gè)動(dòng)作40多次，掘地蜂也就不斷重復(fù)著相同的動(dòng)作，一直不把獵物直接拖進(jìn)洞里去。這就好像教師這一職業(yè)，一名教師哪怕像蜜蜂一樣勤勞，但如果只是每天機(jī)械重復(fù)地批改作業(yè)、講課，沒有創(chuàng)新和突破，那么就算環(huán)境變了，只會(huì)不斷重復(fù)的人是永遠(yuǎn)都不可能有所成就，也是不可能成為一名好老師的。王雯老師用這個(gè)生動(dòng)的例子告訴學(xué)員們學(xué)習(xí)新知識、開拓發(fā)掘自己的“新戰(zhàn)場”重要性。21世紀(jì)隨著技術(shù)發(fā)展和教育改革的不斷深化，教育向教師提出了更高的要求，教師不僅要有良好的職業(yè)道德和專業(yè)知識，還應(yīng)該具有探索、研究、掌握現(xiàn)代教育理念和技術(shù)的能力。學(xué)員們在這次講座上所使用的手機(jī)在線考試平臺(tái)便是王雯老師剛剛外出培訓(xùn)時(shí)新學(xué)到的技巧，王雯老師用自己親身實(shí)踐告訴學(xué)員們?nèi)绾螌W(xué)以致用、如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)造。

  活動(dòng)結(jié)束前，王雯老師還向?qū)W員推薦了幾份理論學(xué)習(xí)材料，希望學(xué)員能在課外進(jìn)行閱讀、學(xué)習(xí)：1.《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》2.《中小學(xué)德育工作指南》3.《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》4.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》5.《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見》6.《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》?！皺C(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人”，王雯老師對每一位學(xué)員都表達(dá)了殷切期望，并向成員們展示了自己近期所閱讀的各種材料，厚厚一大摞材料讓在場所有人感受到王雯老師對大家的“身教”，此次活動(dòng)讓工作室的學(xué)員們都受益匪淺，大家紛紛在微信群里分享自己的心得體會(huì)。

  王雯老師將工作室的所有成員稱為“學(xué)習(xí)共同體”，意在希望大家通過一起交流學(xué)習(xí)，共同獲得進(jìn)步，一起做好“學(xué)生錘煉品格的引路人”、“學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人”、“學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人”、“學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人”。經(jīng)過本次的活動(dòng)，學(xué)員們不論是從知識上還是精神上都有了很大的提升。王雯老師的諄諄教導(dǎo)也解開了很多學(xué)員們在自我發(fā)展道路中所碰到的疑惑，且以自身為榜樣，激起了學(xué)員們的學(xué)習(xí)激情，相信芝蘭玉樹這個(gè)大家庭，在大家的共同努力了下，終能“百花爭艷，春色滿園”。

   董淑均老師簡介：

  西南大學(xué)教育碩士，中學(xué)一級教師，從教六年，教學(xué)基本功扎實(shí)、工作認(rèn)真勤奮、班主任工作頗有心得，曾獲得“昆明市教壇新秀”及“官渡區(qū)教壇新秀”等榮譽(yù)稱號，在校、區(qū)級課賽中多次獲獎(jiǎng)，多次擔(dān)任校級公開展示課，現(xiàn)為高中英語王雯名師工作室學(xué)員。

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