本期學(xué)員：北大附中云南實驗學(xué)校 張素蘭

  在這春花爛漫的五月，一場雷雨后，撥開云霧見天日，我們到達了美麗的官渡區(qū)第五中學(xué)。

  2018年5月23日下午，應(yīng)昆明市官渡區(qū)教師進修學(xué)校張玉老師的邀請，云南省昆明市教育科學(xué)研究院的李庭輝老師來到官渡區(qū)第五中學(xué)為全體官渡區(qū)高中英語老師做了一場關(guān)于“研究報告、論文、案例的撰寫”的專題講座。李老師有著豐富的教育科學(xué)研究文案撰寫的經(jīng)驗，他的分享系統(tǒng)實用，結(jié)合了豐富的實際案例，讓所有到場的老師受益匪淺。官渡區(qū)第五屆人才培養(yǎng)基地高中英語王雯名師工作室的王雯老師帶領(lǐng)學(xué)員們參加了本次講座，和全區(qū)高中英語老師共同聆聽李老師對于研究報告、論文、案例的撰寫方法和經(jīng)驗。這次講座解答了老師們對于教育科學(xué)研究寫作方面的諸多疑問，彌補了老師們常見的“寫功”不足的缺憾，讓大家覺得收獲頗豐，收益滿滿。

  李庭輝老師圍繞三個問題開展了本次講座，讓學(xué)員們感覺撥開云霧見天日：“如何撰寫課題研究報告？”“如何撰寫教學(xué)論文？”及“如何撰寫教學(xué)案例？”。

  一. 如何撰寫課題研究報告

  “研究總報告”是結(jié)項的必需材料。是描述一項課題研究的進展和結(jié)果的文件，一般應(yīng)提供系統(tǒng)的或按工作進程的充分信息，可以包括正反兩方面的結(jié)果和經(jīng)驗，以便有關(guān)人員和讀者判斷和評價。研究報告具有學(xué)術(shù)性、科學(xué)性、專業(yè)性、再現(xiàn)性、過程性質(zhì)、記實性和概括性等特點。研究報告主要是向讀者介紹自己的研究過程和結(jié)果，是以把事情表述清楚為目的，不一定拘泥于固定的模式。一篇規(guī)范、合格的報告應(yīng)該回答好“為什么要選擇這項課題進行研究？”、“這項課題是怎樣進行研究的？”以及“課題研究取得哪些研究成果？”這三個問題，也就是要說清楚這項課題的研究背景、研究這項課題的理論意義和現(xiàn)實意義，研究的理論依據(jù)、目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟和研究的主要過程，目前還存在的問題以及今后的設(shè)想。課題研究報告立意要高，具有前瞻性、可操作性、力戒純理論知識，要求論點鮮明、論據(jù)充足、資料詳實，統(tǒng)計要科學(xué)、準(zhǔn)確，分析透徹、深刻、精煉，對策和方案要具有宏觀的、全局的、改革的思路，要切實可行、便于領(lǐng)導(dǎo)決策，圖表要清晰、嚴(yán)肅；正如李庭輝老師所說，好的研究報告要追求自圓其說、形神兼?zhèn)洹?/p>

  二. 如何撰寫教學(xué)論文

  教育論文是對教育（包括心理健康教育）領(lǐng)域內(nèi)的各種問題進行探討研究、概括總結(jié)或表述成果的文章，分為經(jīng)驗型論文、探究型論文和學(xué)術(shù)型論文。教育論文必備的四個條件是科學(xué)性、理論性、創(chuàng)新性和平實性，也就是說要反映教育教學(xué)和心理輔導(dǎo)實踐中存在的實際問題，立論的觀點要正確，概念、原理的表述要準(zhǔn)確，不就事論事，要有較濃的理論色彩，有邏輯力量，有獨到的見解，有一定的論爭性，不架空議論，來自實踐又高于實踐，文風(fēng)樸實。教學(xué)論文是以一定的教育理論或觀念為指導(dǎo)，以議論為主要方式，對教學(xué)領(lǐng)域中的現(xiàn)象和問題進行闡述分析，闡述教學(xué)觀點，運用教育教學(xué)理論、實踐經(jīng)驗和典型事實等進行論證，得出一個結(jié)論或提出一種思考的文章。教學(xué)論文的類型包括方法型、觀點型、隨筆型。李老師說，一篇論文，決不是談幾點感想，或描述出事物的幾個片斷就可以了，而是要通過總結(jié)概括、研究探討，總結(jié)新的經(jīng)驗，尋找新的對策，啟迪新的思路，提供新的信息，使我們對教育教學(xué)的某個方面的認(rèn)識出現(xiàn)飛躍，甚至提高到一個新的理性階段。李老師建議大家平時要用心研究、注意積累，寫作時要小題大做、勇于動筆。

  三. 如何寫教學(xué)案例

  教學(xué)案例就是一個包含有疑難問題的實際教學(xué)情境的描述，是一個教學(xué)實踐過程中的故事，描述的是教學(xué)過程中“意料之外，情理之中的事”，在教學(xué)案例中，教師如實地描述教學(xué)實踐中所發(fā)生的事件，既可以對一個單獨事件進行記載，也可以對一系列相關(guān)事件進行連續(xù)性、追蹤性記載。教學(xué)案例要與實踐相結(jié)合，教學(xué)案例描述的是教學(xué)實踐，為了突出一個主題而采取的教學(xué)行為的片斷，它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些含有教師和學(xué)生的典型行為、思想、感情在內(nèi)的故事。教學(xué)案例就是一個具有教學(xué)情景的故事，在敘述這個故事的同時，作者還發(fā)表自己的看法與評論，所以，一個好的教學(xué)案例，就是一個生動、真實的故事加上精彩的點評。李老師說，好的典型教學(xué)案例應(yīng)講述一個故事，要有完整而生動的情節(jié)，要有真實感和可讀性；要突出一個主題，包含一個典型的問題或問題情境，集中到一個中心論題上；不僅要提出問題，還需要描述面臨的疑難問題的解決思路、具體措施及解決過程；需要有對已經(jīng)做出的解決問題決策的評價；要能反映改革試點工作的復(fù)雜性。

  王雯老師告訴學(xué)員們，教育科研是教育發(fā)展的生產(chǎn)力，在知識經(jīng)濟時代的教育生產(chǎn)方式要講究科學(xué)方法，講究效率，講究低投入、高產(chǎn)出；因此，我們教師要既要低頭做事，又要抬頭看路，在完成常規(guī)教學(xué)工作之余還要埋頭反思，落實研究。在整個活動中，學(xué)員們認(rèn)真聆聽、及時記錄，體現(xiàn)出積極學(xué)習(xí)、樂于進取的精神面貌。通過此次活動，學(xué)員們意識到，在教學(xué)生涯中，我們不僅要低頭教學(xué)，也要抬頭看清教育的大方向，在努力實踐之后要積極反思，最好能夠進行系統(tǒng)的研究，使我們的成果不僅惠及自己的學(xué)生，也能夠幫助更多的師生。相信在今后的職業(yè)生涯中大家都會更積極地投身教育研究，用今天李老師所教會我們的知識撰寫出更多更好的研究報告、論文或案例，讓自己的教育事業(yè)更上一個臺階。

  張素蘭老師簡介：

  北大附中云南實驗學(xué)校中學(xué)一級教師，“昆明市教壇新秀”，從教9年，先后就職于云天化中學(xué)、北大附中云南實驗學(xué)校。多次獲得“最受歡迎教師”、“優(yōu)秀班主任”、“功勛班主任”、“教育家型教師”、“專家型教師”等數(shù)十余項獎?wù)?。所帶學(xué)生成績優(yōu)秀，多次在全國口語競賽和英語競賽中獲得一、二、三等獎。參加過兩次教育科學(xué)課題研究，發(fā)表論文一篇，有豐富的教學(xué)和組卷經(jīng)驗，在區(qū)級課賽中多次獲獎，現(xiàn)為高中英語王雯名師工作室學(xué)員。

   歡迎關(guān)注王雯官渡區(qū)高中英語名師工作室