本期學(xué)員：昆明市第十二中學(xué) 苑海濤

  2019年1月2日，沐浴著新年的陽(yáng)光，官渡區(qū)第五屆教育人才培養(yǎng)基地高中英語(yǔ)王雯名師工作室的學(xué)員們和來(lái)自盤龍區(qū)8所高中的英語(yǔ)老師們來(lái)到春色滿園，清香四溢，風(fēng)景如畫的昆明市第十中學(xué)共同參加了新年的第一次教研活動(dòng)。

  為了提高高中英語(yǔ)教師和工作室成員的教育教學(xué)素養(yǎng)，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)，在盤龍區(qū)教育科學(xué)研究中心和盤龍區(qū)吳春華老師名師工作室的邀請(qǐng)下，王雯老師為大家做了一場(chǎng)主題為《教師的核心素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展》的主題講座，旨在為老師的核心素養(yǎng)及專業(yè)發(fā)展指明方向。

  講座一開(kāi)始王老師引用了幾個(gè)從小學(xué)到大學(xué)的課堂案例向大家娓娓道來(lái)”Why are you here today?”。王老師從自身出發(fā)，向大家講述自己為什么選擇老師這份職業(yè)。王老師以幽默詼諧的方式提醒老師們不忘初心，不要以權(quán)威的身份壓服人，要學(xué)會(huì)以人格魅力感染人，以才華的力量征服人，讓老師逐漸領(lǐng)會(huì)“一朝為師能，做半生榜樣的含義。

  王雯老師在講座中提出了3A(awareness, approach，ambition)理念。王老師指出作為新時(shí)代的老師應(yīng)該有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，上講臺(tái)前應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己“今天你學(xué)習(xí)了嗎？”在這個(gè)信息化的時(shí)代，老師們應(yīng)該具有時(shí)代是出卷人，我們是答卷人的意識(shí)。老師們要不斷關(guān)注最新教育概況，多看新聞，多自知，學(xué)會(huì)不斷挑戰(zhàn)自己。王老師勸導(dǎo)老師們要勤于讀書，不斷進(jìn)取，開(kāi)闊自己的眼界，拾級(jí)而上，永攀知識(shí)高峰，才有會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的體驗(yàn)。

  接著王老師通過(guò)對(duì)比一個(gè)老師必須做的事情——備、講、批、輔、考和一個(gè)老師可以做的事情——教學(xué)研究、講座交流、行政管理、論文撰寫、試題命制、專著出版引導(dǎo)老師們不斷向教師專業(yè)化方向發(fā)展。王老師指出大多數(shù)老師在經(jīng)歷了成熟期和倦怠期后，自然過(guò)渡到了養(yǎng)老期和退休期而不是從倦怠期經(jīng)過(guò)反思和歷練過(guò)渡到升華期和專家期。王老師鼓勵(lì)老師們?cè)诮?jīng)歷倦怠期之后要找到一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，學(xué)會(huì)升華自己，學(xué)會(huì)從一個(gè)teacher到一個(gè)educator的轉(zhuǎn)變。

  王老師指出教師在準(zhǔn)確把握學(xué)生核心素養(yǎng)基本內(nèi)涵的同時(shí)，也要提升自身的核心素養(yǎng)。教師的核心素養(yǎng)包括四個(gè)方面：發(fā)展教師的信息素養(yǎng)，構(gòu)建教師的心理素養(yǎng)，提高教師的人文素養(yǎng)和提升教師的創(chuàng)新素養(yǎng)。王老師建議老師們學(xué)習(xí)黨的教育政策和國(guó)家教育法規(guī)，學(xué)習(xí)中外教育經(jīng)典，學(xué)習(xí)教育現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各方面知識(shí)，學(xué)習(xí)教育實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)。王老師強(qiáng)調(diào)我們一線教師既要能成為螺絲釘又要能成為頂梁柱，不斷拓展專業(yè)的寬度和深度，爭(zhēng)取向課堂教學(xué)專家、學(xué)科教學(xué)專家、學(xué)科教育專家和教師教育專家邁進(jìn)。

“當(dāng)我能夠忘記自己的過(guò)去，看重我的現(xiàn)在，樂(lè)觀我的未來(lái)時(shí)，我就站在了生活的最高處。當(dāng)我明白成功不會(huì)顯赫我，失敗不會(huì)擊垮我，平淡不會(huì)淹沒(méi)我時(shí)，我就站在了生命的最高處。當(dāng)我修煉到足以包容所有生活之不快，專注于自身的責(zé)任而不是利益時(shí)，我就站在了精神的最高處。當(dāng)我以寬恕之心向后看，以希望之心向前看，以同情之心向下看，以感激之心向上看時(shí)，我就站在了靈魂的最高處。”在講座的最后王老師希望大家在新的一年里以夢(mèng)為馬，不負(fù)韶華，鼓勵(lì)大家追尋“厚樸如樹(shù)，溫潤(rùn)如玉，靈動(dòng)如水，絢麗如風(fēng)”的教育“自然之境”。

  講座結(jié)束后盤龍區(qū)英語(yǔ)教研員楊艷紅老師和昆十中英語(yǔ)教研組長(zhǎng)吳春華老師對(duì)本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。楊老師和吳老師非常感謝王老師在新年上班的第一天給大家?guī)?lái)最好的新年禮物——一場(chǎng)關(guān)于教師核心素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展的精神盛宴。吳老師指出在時(shí)長(zhǎng)一個(gè)半小時(shí)的講座中幾乎所有的老師都被王老師的金詞金句感染，沒(méi)有一個(gè)老師心不在焉，沒(méi)有一個(gè)老師昏昏欲睡。吳老師鼓勵(lì)老師們要多向王老師學(xué)習(xí)，多讀書，多做行動(dòng)研究，不斷發(fā)展教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷發(fā)現(xiàn)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，不斷提升自身的核心素養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新素養(yǎng)，不斷向教師專業(yè)化方向邁進(jìn)。

  “芷蘭入室香俱化，松竹當(dāng)庭韻最清?！泵總€(gè)名師工作室各具特色，但正如王雯老師提到的：“If you want to go fast, go alone. If you want to go far, go together.”吳老師也希望在新的一年里能更進(jìn)一步加強(qiáng)和王老師工作室的跨區(qū)教研交流。吳老師提出新的一年里兩個(gè)工作室之間可以通過(guò)同課異構(gòu)，教法研討、經(jīng)驗(yàn)交流、大數(shù)據(jù)試卷講評(píng)、戶外拓展訓(xùn)練等方面加強(qiáng)兩個(gè)工作室老師之間的交流。

  昆明市第十二中學(xué)高中英語(yǔ)教師，昆明市教壇新秀，官渡區(qū)骨干教師，曾被評(píng)為官渡區(qū)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，參加官渡區(qū)高三復(fù)習(xí)課大賽獲一等獎(jiǎng)，參加官渡區(qū)敏特英語(yǔ)大賽獲一等獎(jiǎng)，指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)英語(yǔ)知識(shí)能力競(jìng)賽獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，所寫論文獲省級(jí)一等獎(jiǎng)一次，二等獎(jiǎng)三次。從教八年來(lái)連續(xù)三年帶高三畢業(yè)班，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，現(xiàn)為高中英語(yǔ)王雯名師工作室成員。